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健康教案：快乐的跳跳糖（通用9篇）
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的健康教案：快乐的跳跳糖，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
健康教案：快乐的跳跳糖 篇1
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备：
场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活动过程：
一、准备活动：
拍皮球游戏
（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）
二、各种动作来表现跳跳糖
（一） 出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）
请个别幼儿品尝。
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一
（把幼儿已有的动作运用在一日生活的'情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）
三、结束
（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。
健康教案：快乐的跳跳糖 篇2
活动目标：
1. 在了解跳跳糖特性的基础上尝试根据颜色信号做游戏
2. 体验跳跳糖游戏的多种玩法，并快乐游戏
活动准备：
与幼儿人数相等的'不同颜色（红、黄、绿）跳跳糖图片
活动过程：
一、猜猜谁来了播放媒体，幼儿自由猜猜是什么？
二、说说玩玩跳跳糖
1．说说跳跳糖跳在了哪里
请幼儿在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？
2 . 看看自己是什么颜色的跳跳糖？
（幼儿说）
红色跳跳糖在哪里？请红色跳跳糖宝宝站起来
黄色跳跳糖在哪里？请黄色跳跳糖宝宝来抱抱我
绿色跳跳糖在哪里？请绿色跳跳糖来亲亲我
3．玩跳跳游戏
“跳跳糖 ，跳跳糖，双脚跳跳跳”幼儿一起练习双脚跳
“跳跳糖 ，跳跳糖，单脚跳跳跳”幼儿一起练习单脚跳
“还能怎么跳？”
找个朋友跳（找相同颜色的跳跳糖跳）
三、跳跳糖进嘴巴
1 . 分别出示三张嘴，幼儿说说是谁的嘴巴
2 . 跳进大嘴巴
（1）幼儿随意跳进大嘴巴
（2）根据颜色跳进相对应的嘴巴
健康教案：快乐的跳跳糖 篇3
活动目标：
1、让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。
3、教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。
4、发展身体协调性。
5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动重点：
幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。
活动难点：
用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、实物跳跳糖（若干袋）和水
2、音乐
活动过程：
一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：
1、师：小朋友，你们都吃过什么糖啊？你们吃过的糖都有什么味道的呢？
2、小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的'。
今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢？
二、交流和表现品尝跳跳糖的感受：
1、请全体幼儿品尝跳跳糖。
2、师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢？把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗？（让幼儿自由讲述）
3、请小朋友跟老师讲一讲你的感受？（个别幼儿讲述）
三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作
1、跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对？那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好？（先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间互相模仿）小朋友们真是太了不起了，老师和你们做个游戏，好吗？（好）小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那老师喊出口令，老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗？如："红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的开不开心啊！（开心）现在我们可以再换个自己喜欢的颜色跳，我们要加大一点难度，比如老师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开始跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开始跳，好不好？（好）
四、放松运动（音乐）
师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧！（教师引导，跳跳糖一只胳膊开始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧！
五、活动延伸
跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。
教学反思：
小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。
健康教案：快乐的跳跳糖 篇4
活动目标：
1。练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。
2。探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。
3。体验参加体育游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。
经验准备：幼儿已会说儿歌。
活动过程：
一、随音乐来热身：激发兴趣，热身准备。
1。介绍角色，激发兴趣。
教师导语：你们吃过跳跳糖吗？它在嘴巴里是怎么做运动的？我们现在是一个快乐的跳跳糖，一起来跳一跳吧！
2。随音乐做热身活动。
二、我是快乐跳跳糖：探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。
1。自由尝试与练习。——--自由感受跳跃的动作要领。
教师导语：快乐的跳跳糖们，你会怎样跳呢？找个空地试一试。
教师小结：双脚并拢向上跳，双脚并拢轻轻落。
2。“大嘴巴”游戏——--引导幼儿根据指令向不同方向跳。
教师导语：这里有个大嘴巴，请你想一想在这里面应该怎么跳？听到大嘴巴说话向不同方向跳。（向前跳、向前跳、双脚并拢向前跳，向后跳、向后跳、双脚并拢向后跳）
3。游戏活动：快乐跳跳糖 ——--增加难度，提升幼儿的.经验。
教师导语：谁能看懂这些小脚丫上的方向标记，做个快乐的跳跳糖？（请幼儿示范。）现在请你们自由摆放小脚丫并跳一跳！
三、 跳跳糖要回家：能够喜欢参加体育游戏。
1。随音乐放松，重点放松腿部。
导语：跳跳糖们该回家了，你觉得你哪里最累呢？我们来放松一下吧！
2。总结评价。
健康教案：快乐的跳跳糖 篇5
活动目标
1．初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。
2．能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。
活动准备
1．跳跳糖，一次性小勺。
2．红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。
3．轻柔、舒缓的音乐片段。
活动过程
1．引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。
(1)教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?
(2)教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?
2．交流和表现品尝跳跳糖的感受。
(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。
(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。
(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)
3．一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。
(1)扮演跳跳糖。
师：我们都来当快乐的跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演)
(2)“跳跳跳”跳跳跳。
“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。
(3)“跳跳糖”回家休息。
介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。
(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)
活动反思
让孩子快乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的'老师，他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。
1．内容分析。
小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。另外，初入园幼儿在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师幼、同伴间的交往。
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性；在游戏的过程中自然地进行颜色归类；在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
2．过程分析。
第一个环节：教师扮演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的喜爱，产生亲切感；另一方面还可以调动幼儿的已有经验，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。教师接着出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，能激发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。
第二个环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了幼儿的自选，因为幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开始就注重幼儿独立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，在交流品尝跳跳糖的感受时，给予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表达自己的思想。
第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色圆点做标记来引导幼儿扮演跳跳糖，因为这三种颜色是幼儿熟悉并能接受的经验。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用；另一方面可以增加多种玩法和组合游戏，保持幼儿多次练习跳的积极性。
3．效果分析。
本活动巧妙地将跳跳糖所具有的跳跃感、颜色感等元素融人活动中，为幼儿的动作发展、语言发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意识的、积极的、自觉的建构实践。
在活动过程中，我们注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由表现的过程中体验活动带来的乐趣，并获得对自身能力的肯定。
另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供休息的场所，又可以强化幼儿的角色意识。
健康教案：快乐的跳跳糖 篇6
活动目标：
1、品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。
2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。
3、鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。
活动重点：
幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。
教学难点：
能根据教师的简单指令进行颜色分类。
活动准备：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干
2、"糖妈妈"头饰 ，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。
3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）
2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。
师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？
（幼儿互相讨论交流） 。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？
小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音""
二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。
1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。
师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。
2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？（跳/动）
三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。
1、请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。
师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手动作一上一下跳 ；手脚并用，一上一下交替跳 ；双脚跳）
2、听音乐，用身体动作表现跳跳糖。
师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。
3、通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。
四、 颜色分类游戏。
1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。
2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。
师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖吧。
师：红色的.跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里) 红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。
3、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。
"糖妈妈"和孩子一起跳，并适当控制活动量。
五、放松活动：跳跳糖化了。
1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）
健康教案：快乐的跳跳糖 篇7
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏(通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)
二：各种动作来表现跳跳糖
(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、(那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝)请个别幼儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你们听一听有什么声音啊)大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。
(通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇)3、把跳跳糖分发给每位幼儿
(二)大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?
2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。
(幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味)
3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
(幼儿会在节奏的.变化中去变换动作)
二：结束(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。
活动反思
小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。
健康教案：快乐的跳跳糖 篇8
活动目标：
1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。
2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。
3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量。
活动准备：
跳跳糖
活动过程：
一、开始部分。
1、用"我真的很棒"，让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。
2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。
二、中间部分
1、老师请小朋友吃过一种特别的糖，你们还记不记得呀?是什么糖呢?
2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。
3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰
三、提问练习各种跳跃。
1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师"宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!
宝宝们跳的.真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!"
2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习"现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳"
3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)
4、 放松活动
四、学习连续向上跳
1、探索连续向上跳"我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳，那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?"
2、随慢音乐练习"让我们随着音乐来一起跳一跳吧!"
3、随快音乐练习
五、 游戏：《跳跳糖历险记》
1、教师示范讲解，帮助幼儿理解游戏规则。
"我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，小心的去冒险，不要被老虎发现：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点，听清楚了么?"
2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。
"现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开始冒险了!"
3、幼儿开始游戏3-4次
4、放松活动"我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，现在我们就回教室休息去吧。"
健康教案：快乐的跳跳糖 篇9
活动目标：
1、学习用简单的语言、动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏的乐趣。
2、巩固对红、黄、绿三种颜色认识，并初步进行简单的颜色分类。
活动准备：
跳跳糖若干、红、黄、绿三种颜色的胸饰以及“家”，放松音乐。
活动过程：
1、教师以糖果妈妈的身份幼儿问好，激起幼儿兴趣。
2、迁移幼儿已有经验。
教师：糖果妈妈有很多很多，各种各样的糖果宝宝。
小朋友们，你们都风过；吃过哪些糖果宝宝呢？
幼儿回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）
3、幼儿认识跳跳糖。
教师：糖果妈妈呀还有一个宝宝，你们想不想知道他是谁？
教师用变魔术的方法变出跳跳糖，介绍名称。
4、幼儿品尝跳跳糖，用简短的语言、动作表现自己的感受。
（1）交代要求，幼儿品尝。
请小朋友用小勺子舀一点放在嘴巴里，赶紧闭上小嘴巴，把小勺子放回盘子里，然后轻轻的回到座位上。
（2）幼儿用语言和身体动作尝试跳跳糖是怎么跳的。
教师：跳跳糖在你嘴里怎么了，发出了什么声音？
跳跳糖在你嘴里是怎么跳的`，请小朋友来学一学。
（幼儿每说出一种跳法，教师带领幼儿进行尝试。）
5、游戏：跳跳糖回家
教师：你们想不想也变成跳跳糖宝宝和妈妈一起跳回家呢？
请幼儿戴上自己喜欢颜色的标记，变成跳跳糖，并按照标记上的颜色找自己的家。
师幼共同检查谁回错了家。
6、放松活动
教师：跳跳糖到最后会在嘴里怎么样？是怎样化掉的？幼儿边学边做放松活动。
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