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节水与防止水污染的教案设计
教学目的
1。知识目标：向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性;使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识。
2。知识技能：让全体同学充分参与整个水的教学过程，全面培养学生解决实际问题的综合能力。
3。科学品质：通过本节的学习，建立节水、爱水，爱我家园的环保意识中。
教学重点、难点
1。重点：节水与防止水污染。
2。难点：节水与防止水污染。
教学用品
挂图、小黑板、幻灯等。
教学过程
一、复习提问
1。空气的主要成分是什么？
2。空气中的氧气与我类有什么关系？
二、引入新课
（讲解）空气是人类和动植物生存不可少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物生存中所占的地位可与空气相比呢？这是本节所要讲解的另一种重要物质——水。
三、新课讲授
（引入）本节主要介绍水在自然界的分布情况，水与式农业的关系;水与人类生活的关系;节约用水的重要性;水污染的严重后晨及防止污染的重要意义。
（阅读）本节 阅读为主，然后围绕以下问题进行发言。
（投影）1。水在自然界的存在，水与人类的关系及保护水源 。
2。本地区缺水情况的调 查报告。
3。水质污染的果及防止水污染的意义。
4。学校学生用水现象，包括节约和注费两种情况。
5。《水法》的主要内容（简介）和颁布实施的意义，节水徽记的含义。
（分析）以上1——5题可由学生阅读完有关教材后，指定一个学生回答，其他同学作相应的补充。特别是2、4两题，与他们日常生活、所处的环境联系比较紧，这样通过讨论、归纳，更加增强他们节约用水的意识。第5题进行讲争时，结合"节水徽记"的挂图，投影出示《水法》的主要内容，这样使学生印象深刻、强烈。最后归纳总结本节的主要内容。
（小结）（小黑板出示）
1。水在自然界的存在：
（1）地球表面3/4覆盖着水，但地球上淡水量还不到总水量的1%，而且分布十分不均匀。
（2）大气中售有大量的水蒸气。
（3）动植物体内含有大量的水。
2。水与工、家业的关系
3。保护水资源
（1）淡水资源不足。
（2）淡水分布不均匀，需费大量的人力和物力。
（3）水污染严重。
（4）淡水污染 的危害性及保护措施。
四、典例分析
例1 造成水污染的主要因素是（）
A。工业生产中"三废"的任意排放
B。生活污水的任意排放
C。家业生产中化肥、家药的使用
D。以上三项都 是
（分析）工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放，以及家业生产中施用的农药，化肥随雨水流入河中，都会造成水污染。
如何预防：①加强对水质的监测;②工业三废要经过处理后再排放;③农业上要合理使用化肥和农药。
例2 下列预法中，正确的是（）
A。水是取之不尽，用之不竭的资源
B。自然界的水主要用于人们的日常饮用
C。凡是无色透明的水都是能饮用的
D。工农业用水也主要是淡水
（分析）地球上的水尽管很多，但淡水量不到总量的1%，
人们的日常生活以及工农业用水都主要是使用淡水。水是不能再生的，所以水不是取之不尽，用之不竭的，而是有限的。不光人们日常饮用水，工农业生产上的用水远远大于生活用水。无色透明的水不一定都能喝，饮用水必须经过严格的净化、消毒、软化等处理后，再经化验有害万分，其他指标均在规定范围内，这样的水才能饮用。
五、归纳小结
1。重要的是在于参与，在参与中受到教育。
2。增强节水的自觉意识。
六、作业布置
1。课后习题1、2、3。
2。课时作业设计：第一题中1—5。
七、板书设计
第一节水是人类宝贵的自然资源
（投影）
1。水在自然界的存在，水与人类的关系有水源的保护。
2。本地区缺水情况的调查。
3。水质污染的严重后果及防止污染的意义。
4。结合学生进行节水教育。
5。进行《水法》和"节水徽记"的教育。、
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