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多元文化地球村教学教案

时间:2020-11-23 09:40:18 教案 我要投稿

多元文化地球村教学教案

  第五课 多元文化“地球村

多元文化地球村教学教案

  教学目标:

  1、知识目标

  (1)了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;

  (2)知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;

  (3)正确对待不同文化,克服不良情绪的方法;

  (4)理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。

  2、能力目标

  (1)对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;

  (2)与不同文化背景的人交往的能力;

  (3)对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。

  3、情感目标、价值观目标

  (1)尊重不同民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀;

  (2)克服面对文化差异产生的不安和焦虑;

  (3)尊重自己民族文化的价值,对我们民族的文化产生更强烈的自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。

  本课安排依据:

  1、 学生面临的问题:

  在新世纪,世界各国相互依赖,随着对外开放的扩大,我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。培养学生与人交往的能力,拓宽学生的视野,有必要进行浅显的国际交往的教育。与不同国家和民族的人交往,必须跨越彼此之间的文化鸿沟。为了让学生了解不同的文化,尊重彼此的差异,必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。在走向世界的同时,学生与外国文化的距离拉近了。在各种思想文化相互激荡的情况下,学生容易受到不良文化的`影响,甚至迷失自我;也可能对外来文化持有偏见,采取防卫的心态;还可能在进行跨文化交流时,产生沟通困难。这些都有必要给学生以恰当的引导,培养具有中国灵魂、具有世界眼光的新一代。

  2、课标要求:

  课程标准中的主要依据是:“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。“

  课时安排:本课需三课时,第一框1课时,第二框2课时。

  教学方法:

  通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法,感受文化的多样性和丰富性,树立对文化差异的正确态度。

  教学重点: “丰富多彩的文化”是本课教学重点。

  教学难点: “开放胸怀”是本课的教学难点

  第一框 世界文化之旅

  第一课时(总第13课时)

  教学内容:讲授第一框世界文化之旅

  教学目标:

  1、情感目标、价值观目标

  既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

  2、能力目标

  逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。

  3、知识目标

  了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异,知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。

  教学重点: 文化的多样性和丰富性。

  教学难点: 正确对待文化差异。

  教学方法: 问题教学法、情感体验教学法

  教具准备:多媒体

  课时安排: 用1课时授完

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们:日益扩大的开放,频繁的国际交往,先进的交通和通信工具,把世界各国紧密地联系在一起,使地球村成了一个小小的“地球村”。在不断扩展的交往中,了解外国的文化、风俗,吸取其他民族文化的精华,善于与不同国家、民族的人交往,成为当代“地球村”村民必备的基本素养。

  请同学们来领略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化!

  二、讲授新课

  板书框题:(一)丰富多彩的文化(板书)

  1、了解不同国家的不同节日及风俗

  (1)中国的传统节日

  活动一:节日文化

  说一说:我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些?

  它们是怎么来的?在这些节日中,有哪些传统食品?

  大屏幕显示——中国传统节日(展示中国传统节日,节日活动或节日食品等)

  (2)外国传统节日文化及标志

  活动二:议一议 说一说

  大屏幕显示——世界风光掠影

  想一想:你知道这些景观的名称吗?这些景观分别是哪些国家的象征? 这些国家都有哪些传统节日?

  小结:节日是一种文化习俗,是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统,文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。

  当然,同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。

  2、不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物

  活动三:说一说,评一评

  不同的国家和民族,通常有自己独特的节日,反映着不同的文化传统。

  说一说:你知道哪些国家和民族的传统节日,能说说这些节日所表达的文化内涵吗?(附表在后)

  教师总结:

  不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物,各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印,而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界,形成了丰富多彩的文化大花园。

  板书(二)和谐的文化乐章

  1、文化有差异性

  活动四:比一比“谁最棒”!

  大屏幕显示:(见教材P58页)

  (1)看谁译的好:

  想一想:

  ①古诗和成语翻译上的困难说明了什么?

  说明不同的文字具有不同的特点,有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。

  ②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗?

  三明治(sand5

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