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有趣的象形字大班阅读活动教案

时间:2023-04-02 08:43:19 教案 我要投稿
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有趣的象形字大班阅读活动教案

  【活动目标】

有趣的象形字大班阅读活动教案

  1、乐意参与阅读活动,对文字产生兴趣。

  2、通过阅读图片和象形字卡,了解象形字的特征。

  3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

  【活动准备】

  1、象形字演变图一份,象形字卡、汉字卡。

  2、象形字组合图画一幅。

  3、动画片《36个字》。

  【活动过程】

  一、观察组合图,导入活动。

  1、师:老师今天带来了一幅有趣的画,你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。

  2、小朋友观察得非常仔细,在这幅画里还藏着一个小秘密,你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我,让我们一起来看动画片吧!

  二、观看动画片,激发对象形字的兴趣。

  1、请问你在动画片里看到了什么?

  2、动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么?

  3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

  三、分组观察并讨论象形字,了解象形字的特征。

  1、观察象形字卡,互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡,并能讲述理由)今天,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

  2、小结象形字的特征。

  刚才我们认识了许多象形字,看这个"象"字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?

  小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

  四、观察象形字演变图,比较汉字与象形字的不同。

  1、出示现代汉字"日",问幼儿这是什么字?

  2、出示象形字"日",告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不一样?

  3、小结:古代象形文字是圆圆的,而现在的汉字变成方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字,它更加清楚、简单,便于人们交流和书写了。

  五、游戏--找朋友。

  1、每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友。

  2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友,我们来一起看看找对了吗?

  六、再次观察象形字图,结束活动。

  活动过程:

  1、动画导入:

  师:小朋友们好,今天认识大家我真高兴,我给大家带来一件特别的礼物,那就是动画片《三十六个字》。

  2、出示图片象形字:

  师:嘘,闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧,瞧,谁来到了我们的黑板上。

  师:你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?

  老师小结:古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。

  积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班阅读活动:狐狸和兔子,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。

  【活动目标】

  1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。

  2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。

  3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。

  【活动准备】

  1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。

  2.兔子、狐狸头饰各一个。

  【活动过程】

  1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。

  师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)

  2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

  师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。

  3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列)

  (1)师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致)

  (2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。

  (3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)

  4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?

  5.教师带领幼儿完整地讲述故事。

  6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。

  教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么?

  7.带领幼儿阅读故事后半部分

  师:故事的结尾到底是什么样子的呢?

  8.幼儿两两合作完整阅读绘本。

  师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。

  9.故事表演。

  师:今天真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子,大家一起把这个故事完整地表演一遍。

  懂得人多力量大,并体验帮助别人的快乐。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班语言活动:大鲸鱼在海边,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。

  活动目标:

  1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化,积极思考大鲸鱼回到海里的办法。

  2.懂得人多力量大,并体验帮助别人的快乐。

  活动准备:视频,海浪的音效,故事PPT。

  活动过程:

  1.导入(意图:交流去海边的经验,引出故事。)

  (1)请你们闭上小眼睛,听听这是什么声音?(播放海浪音效)

  (2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?

  (3)小结:是啊,在海边玩可真有趣,可是今天海边发生了一件特别事,一起来听故事吧!

  2.分段欣赏故事,思考问题。(意图:感受小动物的心情变化,积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)

  *可怕的大鲸鱼

  (1)大鲸鱼为什么要来到海边?

  (2)海边从来没有来过大鲸鱼,小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?

  (3)海水退潮了,大鲸鱼为什么留在海滩上?

  (4)小动物们会怎么做?为什么?

  *救救大鲸鱼

  (1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)

  (2)听到大鲸鱼的求救,小动物会怎么想?

  (3)本来都很害怕的小动物,现在他们的心情发生了什么变化呢?

  (4)小结:海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的,坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气,也没之前那么害怕了。

  *小动物有办法

  (1)有什么好办法吗?

  (2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)

  (3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节,表情、动作)

  (4)大鲸鱼实在是太重了,大家费了好大的劲,大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?

  (5)小猴和老虎分别是怎么做的?

  (6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?

  (7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎,而是感谢所有小动物呢?

  (8)小结:是啊,大鲸鱼是在大家的帮助下得救的,因为团结力量大。

  3.完整讲述,交流启发。(意图:懂得帮助周围的人。)

  (1)小动物们的心情发生了什么样的变化?

  (2)为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?

  (3)小结:虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼,但是当看到它有危险时,也会不顾一切地去帮助它,最后成功地帮助它回到大海,体验到成功的快乐,原来帮助别人也是一件快乐的事。

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