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世界多美好教案设计范文
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的世界多美好教案设计范文，希望对大家有所帮助。
世界多美好教案设计 1
一、读两个句子
世界美。
世界多美啊！
谁能发现这两个句子有什么不同。
师：你发现的是两个句子的尾巴不同；你发现字数不同；你发现了美的程度不同，世界美，美在眼里，世界多美啊！美在心里。
齐读这两个句子。
和小鸡一起说一说：世界多美呀！
二、读通课文
1、自由读课文2遍。
2、指名分段接读
指名准备读，引导：其他同学有没有准备好？都把耳朵、眼睛准备好了。（注意了学习习惯的培养）
3、读重点词句
（1）睡着的
指名1列同学读，你们真能干，不是睡着(zhǎo)的。
读句子：
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了。
（2）蛋壳儿啄呀啄
指名读，评价：你真能干，能把儿化的音读好。
跟老师读，如果你读不好，跟老师做个手势
读句：小鸡用力啄蛋壳儿，他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞。
指名读，小鸡刚醒来，他的力气还很小，谁帮小鸡一把，用力啄一下。请最勇敢的孩子读。（形象化的引导，富激励的'引导）
3、小结：小朋友，你们现在明白了吧。读书不是读一遍就能读好的，必须一遍又一遍地读才能读好的，现在自己读1遍课文。
三、分段精读
1、没有拼音帮助，你还能读吗？出示第一自然段。
（1）指名读
（2）穿蓝颜色的字，指名领读。纠正：“看见”是一个词，不能读作“看/见”，要连起来读，师领读。
（3）魏老师为什么给他们穿蓝衣服呢？我们来表演一下这些词吧，看谁最有表演能力。教师说字，学生表演。最好一个“想”。
小朋友有没有发现，这些词语都可以用什么做出来？把这些用动作做出来的词读重一点会更好，老师给你们起个头，自由练，指名读。（他是我们班读得最好的一个吗？你们班的小朋友真了不起，老师已经觉得你们读得够好了。再指名读，谁更好?用眼睛告诉我。）
2、世界难道是黄色的吗？有人说了不是的。
（1）自己读这个自然段。指名读、齐读。
（2）穿蓝色衣服的句子。
①指名读
②“的”字结构的词语。不要把“的”往上翘，要往下压，师示范读。生读，师再引：“的”要读短一点、轻一点。生自己练，齐读。
③改变句式。
一个句式可以这样说，也可以那样说，把这个句子变一变，还可以怎么说呢?
他看见天空是蓝蓝的，还可以说成——（他看见蓝蓝的天空），你还能继续变吗?
对比读，同样的意思，可以顺着说，还可以反着说。上面的这段话是书上说的，下面的是小朋友说的，我们一起读。
3、课间操：和小鸡一起做运动。
过渡：跟着小鸡做操好玩吗?语文课也好玩的。让我们继续进入课文吧!做完小鸡操，同学们的背都挺得直直的，眼睛亮亮的，一定能读好最后的两段课文。
4、学最后两段
指名读，谁能不看拼音再读一遍?齐读，想象成自己就是一只快乐的小鸡，就能读得更好，起立齐读。
5、难道世界只是蓝蓝的、青青的吗？看图片，边看边把看到的颜色说出来。
我们告诉小鸡，世界是——
生：五颜六色的、五彩缤纷的、多姿多彩的、花红柳绿的、千姿百态的。
小鸡给我们带来了一道聪明题：
五（）六（）五（）十（）
万（）千（）千（）百（）
指名说，一齐对小鸡说
四、巩固生字、写字
1、我们学了故事知道了世界多美好呀，还知道了小鸡是怎样从蛋壳里出来的。读（动词）。
2、写“世界”
（1）观察：学生自由观察发现“世”的横，教师提示三竖像山有高有低。师范写，生模仿一个。
（2）“界”师提示竖上下都靠边，竖上下都不靠边。范写，生写
（3）“世界”是一个词，在第二行上把这个词也写一遍。
世界多美好教案设计 2
活动目标：
1、观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。
2、根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。
3、感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想；了解故事中小动物的基本特征。
2、物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。
活动过程：
1、谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。
今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁？（兔子、小猪、小羊、蜗牛）这是一只什么样的兔子？
这是一只什么样的小猪？
这是一只什么样的小羊？
这是一只什么样的蜗牛？
提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢？（其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的）小结：我们现在就一起看看关于他们的故事——美丽的梦想。
2、观察图片，预测、理解并讲述故事。
（1）兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢？
如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办？
读图：这只兔子是怎么做的？
小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住！"瞧……双方和解的亲吻。"
（2）小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢？
读图：一起看看小猪在干什么？
小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵？
（3）小羊猜测：小羊也有梦想——小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情？
读图：看——这只疯狂地小羊在做什么？你从哪里能看出他很疯狂。
小结：我真想变成一只疯狂的.小羊，（戴上头套）弯弯的毛毛激情四射，（做动作）吉他响得震耳欲聋。瞧——有谁还能认得出我来呢？
动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。
（4）蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。
猜测：它的梦想会是什么？象什么一样快？
小结：蜗牛说："我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的——跑道。
总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。
脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。
慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。
小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。
原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。
3、完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。
4、经验迁移：畅谈梦想。
我们都读懂了动物们的梦想。
那你呢？你的梦想是什么呢？（幼儿讨论）
结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐！
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
世界多美好教案设计 3
教学目标：
知识与技能：让学生认识到世界的美好，包括自然环境、人文景观、人与人之间的温情等。
过程与方法：通过图片展示、故事讲述、互动游戏等方式，引导学生感受并表达对世界美好的理解和感受。
情感态度与价值观：培养学生对美好事物的欣赏能力，激发他们爱护环境、关爱他人的情感。
教学准备：
多媒体课件（包含世界美景、人文故事、动物图片等）
绘本故事书《花婆婆》或其他关于世界美好的故事书
手工材料（彩纸、剪刀、胶水等，用于制作感恩卡或手工艺品）
音乐播放设备及背景音乐
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段展示世界美景的短视频，如壮丽的山川、清澈的河流、繁华的城市、宁静的乡村等，同时配以轻快的背景音乐。
学生活动：观看视频，感受世界的美好，并尝试用简单的语言描述自己的感受。
二、故事讲述（10分钟）
教师活动：讲述绘本故事《花婆婆》或其他关于世界美好的故事，引导学生理解故事中的美好寓意。
学生活动：认真听故事，思考并回答教师提出的问题，如“花婆婆做了什么让世界变得更美好？”“我们也可以做些什么让世界变得更美好？”
三、互动讨论（10分钟）
教师活动：引导学生分组讨论，分享自己生活中遇到的美好事物，可以是自然风光、人文景观、家人朋友的关爱等。
学生活动：积极参与讨论，分享自己的经历和感受，学会倾听他人的故事。
四、手工制作（15分钟）
教师活动：指导学生利用手工材料制作感恩卡或手工艺品，表达对世界美好的感激之情。
学生活动：动手制作，将自己的感激之情融入作品中，完成后进行展示和分享。
五、总结提升（5分钟）
教师活动：总结本节课的.内容，强调世界的美好需要我们共同去发现和珍惜，鼓励学生将所学应用到日常生活中，做一个有爱心、有责任感的人。
学生活动：回顾本节课的学习内容，表达自己的收获和感悟。
教学反思：
本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受到了世界的美好，并激发了他们爱护环境、关爱他人的情感。然而，在教学过程中也应注意到学生的个体差异，针对不同学生的需求和兴趣进行适当调整，以提高教学效果。同时，教师还应注重培养学生的观察力和表达能力，引导他们用更加丰富的语言来描述和表达自己对世界美好的理解和感受。
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