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卡罗尔和她的小猫教案设计
教学目标:
1、会认15个生字。
2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。
教学重点:
会认15个生字,学会默读课文。
教学难点:
从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心。
教学准备:生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:认识15个生字,学习默读课文。
教学重、难点:认识15生字。
教学准备:生字卡片、课文插图。
教学过程:
一、导入
1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的
动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物,她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)
2、插图导入。出示课文挂图:你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔,她非常喜欢小猫。(板书课题)
二、自学
1、轻声读课文,注意读准字音,读通句子。
2、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导。
(1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
(2)学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字:不上不下——卡。兔子差点不见了——免。
形近字比较认识:热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛,鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
三、默读
1、学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。)
2、学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部分有趣?
2、组内互相交流自己的阅读收获,然后全班进行交流。
五、练习
把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。
第二课时
教学目标:朗读课文,感悟课文。
教学重、难点:能熟练地朗读课文,体会卡罗尔善良的童心。
教学准备:词语卡片、课件。
教学过程:
一、复习生字词。
开火车读词语卡片
二、朗读
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分,同学之间互相评议:他
哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?
练习读-----展示读-----评议读-----竞赛读
三、默读
默读后三个自然段,思考:你看到卡罗尔和小猫亲热时,有什么感受?
(再次默读启发思考,体会卡罗尔和小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和
友善。同时引导学生深刻领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我
们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处;如
果我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们!)
四、练习
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待间
3、仿照课文的写法,试着写一则广告词。(写广告词可能比较难,教师先让
学生交流一下搜集的广告词,学习一下广告的文化和艺术。另外,写的时候对学生的要求不要太高。)
五、作业
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
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