关于北师大版《俺只看见你的眼睛》公开课教案(优秀)

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　　《俺只看见你的眼睛》公开课教案1

　　设计思路：根据教材特点及同学的身心特点，本课的设计，首先是质疑课题，根据问题再解疑，充沛调动了同学学习的兴趣。另外，俺收集了大量的图片、声像资料、同学作品等制作网络课件，鼓励同学选择自身喜欢的网页内容浏览、积累、交流，目的是希望补充同学的知识储藏，让同学轻松地读、想、说、划，提高同学理解和运用祖国语言文字的能力，培养同学语文素养。

关于北师大版《俺只看见你的眼睛》公开课教案(优秀)

　　教学目标：

　　1、能综合运用所学认字方法识字。

　　2、能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　教师：网络课件、挂图、口罩。同学：有关“非典”的资料、橡皮泥、彩笔

　　教学流程：

　　一、谈话导入

　　同学们，看俺带来了一件什么东西？（出示口罩）在2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗？“非典型性肺炎”（简称“非典”）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？俺们都害怕自身被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗？让俺们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。（多媒体播放录像）你有何感受？诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天俺们就来学习这首赞歌。（板题）

　　[导入富有生活气息，旨在唤醒同学已有的生活经历和真切感受。以聊天的形式将同学轻松的带入文本，以激发同学的读书欲望。]

　　二、新授

　　1、整体感知

　　（1）读课题，同学质疑。（出示挂图）（相机板书：怎样的？）

　　（2）带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。（板书：美丽动人）

　　[语文课程规范倡议新的学习方式，让同学学会自主、探究学习，那么，从课题质疑一下子激发起同学探究的欲望，带着问题边读边理解，培养同学独立思维的能力。]

　　2、精读课文

　　（1）为什么在抗击“非典”时期，医护人员的眼睛是美丽动人的？再默读1－3节，划出有关的句子。再结合资料库的信息协助理解为什么眼睛美丽动人？（同学自身浏览网页，并记录有价值的信息。）交流感受。

　　[同学对课文内容初步感知后，再自身浏览网页，收集了自身感兴趣的信息，积累了一定的形象的感知，再次阅读课文，使文本的内容更鲜活了。]

　　（2）为什么说医护人员的眼睛美丽动人？你是从哪句话看出来的？

　　第1小节：①哪些词最能说明眼睛美丽动人？指答。（板书：愤怒冷静）

　　②为什么愤怒？又为何如此冷静？（播放多媒体课件）