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《奇妙的指纹》教案设计
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《奇妙的指纹》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《奇妙的指纹》教案设计 1
【教学目标】：
1、知识目标：通过学生的亲身体验和实验观察, 让学生认识指纹的独特性，并能够为指纹分类。
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力。通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题。根据问题，制定简单的科学探究活动方案。
3、情感目标：通过观察、研究培养学生乐于合作、实事求是的科学态度。让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。
【教学过程】：
一、激趣导入 ：
师：吴老师今天很高兴能和团结校四年级的同学们共同度过30分钟，因此老师给每组同学都带来一份礼物，快来看看是什么？
师：谁能看出来，这些画是用什么方法画出来的呢？
生：是用手指沾上颜料印上去的.。
师：我们手指的皮肤上有很多的细纹，这就是指纹。
师：现在请同学们伸出手来仔细看看，能不能说说自己的指纹是什么样的或者像什么？
生：像旋风一样,一圈一圈的。
师：同学们以前研究过自己的指纹吗？（没有。）今天我们就一起来研究我们的“指纹”，好吗？谁愿意给我们这次活动起个恰当的名字？
师：你同意哪个名字，为什么？（板书：课题）
看到这个课题,你都产生哪些疑问？
师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，说明你们的探究意识越浓，这样非常好！老师告诉你们，提出一个问题比解决一个问题更有价值。
二、拓印指纹：
师：要想解决这些问题，我们有没有更好的方法方便观察？
1、问：用什么方法才能把指纹拓印在这张白纸上呢？
2、 实践：
⑴同学们可真聪明，老师这里有几个我们学校同学拓印的指纹，你们比较一下，这些指纹中哪一个更好一些？为什么？
⑵合作指导：
取指纹之前，请先想一想，取指纹的时候应该注意些什么呢？
a手指肚要完全接触到印泥，而不是指尖。
b采集指纹要印得清晰。
c要标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。
d采集后要擦干净自己手上的印泥。
⑶学生活动：现在我们就用自己喜欢的方式来采集指纹。（学生自由拓印指纹，师巡回指导）
⑷评价：同学们都完成的很棒，老师发现这一小组同学取下来的指纹特别清晰，课下老师送给你们每人一份老师的指纹留做纪念，你们想要这份礼物吗？
三、研究指纹：
1、师：前面我们提出了许多问题，在这么多问题中，今天我们在课堂上能解决哪些问题呢？
（生讨论发现有些问题必须在课后才能解决。）
2、师：现在请每位同学选择1个你最感兴趣的问题进行研究。
a、自己的指纹是不是都是一样的？
b、自己的指纹和别人一样吗？
c、指纹的图案大致可以分成几类？
4、学生开展研究，教师巡回指导。
5、学生汇报交流研究成果。
师：研究第一个问题的同学先来汇报一下你们的发现？
师：大家认为他说得怎么样？有没有更好的建议呢？
（生互相评价、补充。）
师：刚才同学们都观察了自己的指纹，现在同学们一起来看一看。
（课件：弓形、箕形、斗形三种指纹的图片。）
四、创作指纹画：
师：同学们，这次活动大家表现都非常棒！通过研究，我们知道了我们每个人的指纹都是唯一的，其实我们来到这个世界上，我们每个人也都是独一无二的，正因为这样，我们的生命才更有价值吧！同学们无论在生活上还是在学习中，我们要追求个性，追求一份属于自己的独特思维、想象和创造力。
请欣赏指纹画。同学们想不想也制作一幅创意指纹画呢？同学间可以合作，也可独立完成，赶快行动起来吧！
五、课外延伸：
1、师：今天同学们研究后的收获都很大，但时间有限，对于指纹，还有一些问题，同学们可以自己课外去研究。
2、刚才我们研究了自己的指纹，你们想不想了解爸爸妈妈的指纹？建立一个家庭指纹档案，好吗？
《奇妙的指纹》教案设计 2
知识与技能：
学生能够了解指纹的种类（弓形、箕形、斗形）及其特点。
学生能够掌握拓印指纹的方法，并能清晰地拓印出自己的指纹。
学生能够认识到指纹在生活中的多种用途。
过程与方法：
通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观：
激发学生对指纹探究的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
引导学生认识到每个人的指纹都是独一无二的，增强学生对个体独特性的认识。
教学重点：
指纹的种类及其特点。
拓印指纹的方法。
教学难点：
如何拓印出清晰的指纹。
引导学生认识到指纹的独特性和重要性。
教学准备：
教师用具：多媒体课件、指纹卡片、印泥、白纸、放大镜、透明胶带等。
学生用具：印泥、白纸、铅笔、橡皮、放大镜等。
教学过程：
一、导入新课
展示指纹画：教师展示几幅用指纹画成的作品，激发学生的.学习兴趣。
提出问题：你们知道这些画是用什么画的吗？（指纹）今天我们就来学习《奇妙的指纹》。
二、新课讲授
认识指纹：
教师引导学生观察自己的手指，找出指纹的位置。
使用放大镜观察指纹的细节，初步了解指纹的纹路。
指纹的种类：
教师介绍指纹的三种基本类型：弓形、箕形、斗形。
通过多媒体展示不同种类的指纹图片，帮助学生直观理解。
拓印指纹：
教师演示拓印指纹的方法，强调注意事项（如手指要干净、印泥要均匀等）。
学生分组实践，尝试拓印自己的指纹。
教师巡回指导，帮助学生解决拓印过程中遇到的问题。
观察指纹：
学生使用放大镜观察自己拓印的指纹，比较不同指纹之间的差异。
小组讨论：为什么每个人的指纹都是独一无二的？
指纹的用途：
教师介绍指纹在生活中的多种用途，如破案、解锁手机、指纹识别等。
观看视频或图片，了解指纹在科技领域的应用。
三、巩固练习
指纹分类练习：学生根据所学知识，将拓印的指纹进行分类。
指纹画创作：学生自由创作指纹画，展示自己的创意和想象力。
四、课堂小结
回顾知识点：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括指纹的种类、拓印方法、指纹的用途等。
分享收获：学生分享本节课的学习收获和感受。
五、课后作业
收集指纹：学生回家后尝试为家人收集指纹，并保存好，与家人约定一年后再对照一下指纹有没有变化。
研究趾纹：学生研究一下自己的趾纹，看一看趾纹和指纹有什么相似或是不一样的地方。
《奇妙的指纹》教案设计 3
知识与技能：
学生能够拓印清晰的指纹。
学生能够了解指纹的种类及特点。
学生能够认识到指纹的独特性和其在生活中的应用。
过程与方法：
学生通过拓印指纹、观察指纹和分类指纹，培养观察能力和动手实践能力。
学生通过小组讨论和研究，培养合作精神和解决问题的能力。
情感态度价值观：
引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意识。
激发学生对科学探究的.兴趣和好奇心。
教学准备
教师用具：有关指纹的课件、利用指纹破案的录像、透明胶带、指纹卡、白纸、表格、放大镜、铅笔等。
学生用具：铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料等。
教学过程
导入（2-3分钟）
放录像：警察搜集作案人的指纹侦破案件。
提出问题：警察是如何通过指纹破案的呢？今天我们就来研究指纹。
拓印指纹（8-10分钟）
讨论拓印指纹的方法和步骤。
学生用铅笔和透明胶带在纸上拓印自己的指纹，要求每个手指都拓印清晰。
教师巡视指导，确保学生拓印正确。
观察和研究指纹（12-14分钟）
学生观察自己拓印的指纹，说说指纹的样子，并尝试对指纹进行分类。
教师介绍指纹的种类：弓形指纹、斗形指纹、箕形指纹。
学生小组讨论：指纹有哪些特点？指纹在生活中有哪些应用？
展示和交流（5-8分钟）
小组派代表到讲台前向大家介绍自己组的研究成果，并在实物投影仪上进行展示。
学生可以自己对指纹种类进行命名，并解释命名的原因。
拓展和应用（5-8分钟）
教师介绍指纹在现实生活中的应用，如指纹保险箱、指纹考勤机、指纹锁等。
播放指纹画作品，引导学生认识到指纹不仅可以用来解决问题，还可以用来创作美丽的画作。
学生尝试用指纹创作一幅画作，感受指纹画的魅力。
总结和反思（2-3分钟）
教师总结本课所学内容，强调指纹的独特性和其在生活中的应用。
学生反思自己的学习过程，说说自己在本课中的收获和感受。
作业布置
学生回家后继续观察和研究指纹，尝试用指纹解决一些简单的实际问题。
学生创作一幅指纹画，并带到学校进行展示和交流。
教学反思
在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和动手实践能力，引导学生通过观察、研究和实验来发现指纹的奥秘。
在教学过程中，要注重培养学生的合作精神和解决问题的能力，通过小组讨论和研究来激发学生的思维活力。
在教学过程中，要注重培养学生的审美意识和科学探究的兴趣，通过展示指纹画和介绍指纹的应用来激发学生的学习兴趣。
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