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鸟儿的侦察报告教案

时间:2024-08-13 11:07:24 教案 我要投稿
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鸟儿的侦察报告教案

  教材分析

鸟儿的侦察报告教案

  本文以童话故事的形式,用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文,诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏,带来了令人心痛的恶果,读后令人警醒。

  教学目标

  1.正确、流利、有感情的朗读课文,理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。

  2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,从各个角度交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。

  3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告。

  教学重难点

  1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,从各个角度交流各自的阅读感受,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类的重要性。

  2.引导学生从不同的内容中概括出相同的主题,培养学生的阅读理解和概括能力。

  3.仿照课文再写一份侦察报告。

  教具准备

  课件、写有小标题的卡片

  教学过程

  一、旧知导课,激发学生的已有情感

  师:同学们,你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗?

  有一只羽毛还未丰满的小鸟,每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头,放声歌唱美丽的大自然,清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是,有一天——(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟,殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。

  师:这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实,在大自然里,还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天,我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。(齐读课题)

  二、初读课文,感知内容

  1.自读课文,说说鸟儿发回了哪些侦察报告?

  2.交流:学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。

  3.这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了?”哪一份的题目不是这种句式?

  (第三份侦察报告)浏览第三份侦察报告,用这种句式自拟小标题。(海鸥无法飞翔)

  齐读四个小标题。

  过渡:鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?

  三、深入理解课文

  1.学习第一份调查报告。

  (1)自己读一读第一份调查报告,说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?

  (2)如果你是野鸡妈妈,你的心情怎样?从哪些词语中知道的?(从“忧郁”、“重重的叹了一口气”可以看出野鸭妈妈很伤心。)

  (3)联系学生生活实际指导朗读:妈妈最大的希望在自己的孩子身上,当你生病的时候,妈妈恨不得替你受苦,而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见,就胎死蛋中了,这是多么令人伤心呀!你能带着这样的心情有感情的读一读吗?

  (4)看了这份侦察报告,“我真替”——(引读)“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么?(板书:担心)

  (5)看来,同学们也和作者一样担心鸟儿的命运,让我们一起读一读这一句话。

  过渡:其实,作者担心的还不仅仅是野鸡妈妈,让我们再来看看第二、三份侦察报告。

  2.自学第二、三份侦察报告

  3、我们能给鸟儿以什么帮助呢?

  (法律;在山林多设立一些警示标语,如:鸟儿也有生命,请你网下留情;劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归;等等。)

  听了同学们的回答,老师感到很欣慰。

  看——(放录像)

  (教师解说)百鸟争鸣,展翅翱翔,是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景,相信不仅仅是作者,是同学们,也是所有中国人的愿望,是全人类共同的愿望。

  引读:仰望天空,我希望——(学生齐读)

  (板书):保护鸟儿,这真是我们每一个人从内心发出的呼唤,再读一遍。

  作业设计:

  请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料,用第一人称写一份“侦察报告”。

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