最后的淇淇公开课教案设计和教学反思

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最后的淇淇公开课教案设计和教学反思

　　教材分析：

最后的淇淇公开课教案设计和教学反思

　　这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长江频危动物--白鳍豚的事例，发出了保护长江，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响，激发人们树立保护长江、保护环境的意识，是学习课文的重点、难点。

　　教学目标：

　　1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。

　　2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。

　　3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。

　　教学准备：

　　教师：查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。

　　学生：按要求预习课文，查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　大熊猫、中华鲟、白鳍豚、扬子鳄等动物是仅存于我国的世界孑遗生物，它们是在长江的庇护下才躲过九死一生的地质灾变，长江流域正是以其优越的自然地理环境，成为世界罕见的孑遗生物避难所。可是，随着长江生态环境的恶化，这些生活在长江流域的珍稀动物面临着生存的威胁，有的正在以倒计时向我们做最后的诀别。面对这种情况，我们该怎样做么？

　　板书课题，齐读。

　　二、独立阅读课文，思考：

　　长江珍稀动物的生存情况如何？

　　三、理解课文内容

　　1.指读课文，正音，交流生字词语。

　　2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何？

　　3.全班交流：

　　结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。

　　4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。

　　四、体会感情，树立环保意识

　　1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？

　　2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？