《动物联欢会》优秀教案及反思
设计意图:
提起动物,孩子就有说不完的话,其中有关动物的奥秘,他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展,孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题,不一致时就争执起来,大家说的眉飞色舞,就像一台节目表演一样。
大班幼儿的竞争意识很强,他们有着自己的主见,能大胆地表现出来。在活动中具有一定的集体意识,并希望集体能争夺第一,“第一”对于大班孩子的眼中是件光彩、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”,在活动中的表现极为地兴奋,我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特殊的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场,幼儿作为游戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活经验,平时,他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。
在活动中以“游戏闯关”的形式进行,层层增加难度,让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得“联欢会”的门票,以及在比赛活动中评选出“最佳合作队”;“最佳智慧队”;“最佳胆识队”。
本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导,结合本班幼儿的发展水平,知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者,而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,以一种“主持人”身份展现在孩子的面前,随时察觉幼儿活动的动态,形成合作、探究式的师生互动过程。
活动目标:
1、掌握某些动物的特征、生活习性,并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识,并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
活动准备:
一、知识经验的准备:对动物的`外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备:
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所:幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程:
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论:
提问:你喜欢什么动物,为什么喜欢它?
2、请个别幼儿进行讲述。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析;进行“游戏闯关”活动。
师:“今天森林里举行动物联欢会,小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求,在下面的闯关活动中必须顺利闯关,才能得到参加联欢会活动的门票。
我们分成红、黄、蓝三组,比比哪一组先顺利闯关,最后我们还会评比出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
(一)闯关游戏A:猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则:每一队选两名选手,一名幼儿看动物图模仿动物的样子,另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称,猜对一个者得一分。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。
师展示动物图给模仿者看,然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
(二)闯关游戏B:快速反应。
游戏规则:在一定时间内听要求作出反应。
快速反应:
1、师介绍游戏的规则:这里有9个问题,其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题:①哪个动物是短跑冠军?
②海马是一种鱼还是一种马?
黄队问题:①金丝猴、大象谁是珍稀动物?
②小海马是谁养大?
蓝队问题:①世界上最小的鸟是谁?
②乌龟、河马谁的寿命最长?
抢答问题:①嘴最大的鸟是谁?
②世界上最大的鸟是谁?
③人类最早的朋友是谁?
3、游戏活动成绩的记录。
回答问题:
1、师介绍游戏的规则:这里有3个问题,回答者在一定时间内回答的越多,得分就越多,回答出1个得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的?
问题②你知道我国有哪些珍稀动物?
问题③哪些动物是进行冬眠的?
3、游戏活动成绩的记录。
(三)闯关游戏C:动物找家
1、师介绍游戏规则:这里有森林、大海、和小河三个家,请你们找个正确的家住进去。
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。
3、师看看幼儿住进家的情况,不合适的进行调整。
4、分组讨论:他们为什么可以住在一起?
三、颁发最佳奖牌。
根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
四、动物联欢。
师:“今天我们小朋友通过自己的努力,获得了联欢会的门票,让我们一起来庆祝吧!”
幼儿跟着音乐进行联欢。
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