《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案（精选7篇）

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案，希望对大家有所帮助。

《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案（精选7篇）

　　《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案篇1

　　活动目标:

　　1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"

　　2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格

　　活动准备:

　　实物投影仪

　　活动过程:

　　1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍)

　　师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？

　　(1)、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?

　　(2)、小熊一个人向前走，他看见了谁?讲了什么?大公鸡怎么回答?

　　(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么回答的?

　　(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么回答的?

　　(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么回答的?小熊心里感觉怎么样?

　　2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中(第二遍)

　　3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)

　　师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!

　　3、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字:您好

　　4、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美

　　启发幼儿说说:你喜欢这个故事中的`画面吗?你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同?

　　6、启发幼儿学习礼貌用语

　　你喜欢小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话?

　　最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话:"您早"!

　　《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案篇2

　　设计意图：

　　刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　　活动目标：

　　1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　　2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　　活动过程：

　　1、师讲述故事《有用的`‘请’字》。

　　⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　　⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

　　2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　　说“请……”

　　3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

　　（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　　4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

　　5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　　活动建议：

　　教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　　活动延伸：

　　游戏：我会说“请”了！

　　日常生活渗透：

　　在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　　家园同步：

　　家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。

　　《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

　　2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　　教学重点、难点

　　重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

　　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

　　活动准备

　　1、准备一些礼貌用语的图片。

　　2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

　　活动过程

　　一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

　　三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)

　　1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

　　2、教师教课文中的`礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”

　　“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)

　　四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:

　　1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?

　　2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?

　　3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)

　　五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

　　六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”

　　《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案篇4

　　活动目标:

　　1、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　2、会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质。

　　活动准备:

　　1、请大班幼儿与师进行情境表演。

　　2、幼儿画册。

　　活动过程:

　　1、看情景表演(一)。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。

　　(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?

　　(2)师小结。

　　(3)幼儿实践操作。

　　2、看情景表演(二)。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。

　　提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?

　　3、看情景表演(三)

　　提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?

　　4、阅读幼儿画册。

　　活动反思:

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。

　　《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案篇5

　　设计说明

　　本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

　　活动过程

　　1、导入。

　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　　师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的'地方改过来。

　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。

　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）

　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）

　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）

　　师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

　　幼：小兔子谢谢你

　　师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）

　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。

　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　　幼：跟老师说早上好

　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

　　幼：对不起

　　结束语

　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　　活动反思

　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

　　《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案篇6

　　设计意图：

　　最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

　　活动重点：

　　活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？

　　活动难点：

　　难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

　　活动准备：

　　文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

　　活动过程：

　　一、教师请小朋友观看动画故事。

　　动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？

　　请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

　　（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的.好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

　　二、引导幼儿学习用礼貌用语。

　　1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

　　2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

　　3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

　　三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

　　1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

　　2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

　　3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

　　4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

　　活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

　　活动延伸：

　　我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

　　活动反思：

　　我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。