小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案

小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案（精选10篇）

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。

　　2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。

　　3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　大图书、动物图片、自制尾巴

　　活动过程：

　　1、老师和幼儿一起阅读大图书。

　　·今天老师带来了一本关于小动物的书，我们一起来看一下，好吗？

　　·出示图一：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。

　　·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说一句话：“老鼠的尾巴长长的”）

　　·图二：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”）

　　·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”）

　　·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”）

　　·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体一样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的'尾巴毛毛的”）

　　·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？

　　（引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）

　　2、和幼儿一起再看一遍大图书

　　3、游戏：找小动物

　　·今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。

　　·请每个幼儿找一个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。

　　4、游戏：抓尾巴

　　·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不一样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。

　　·幼儿游戏

　　5、结束部分

　　小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们一起玩吧，幼儿和小动物再见。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇2

　　活动目标：

　　1、探索圆形封闭式数数的方法，积累数数的经验。

　　2、关注动物的不同特征，在解救小动物的情境中激发对动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　ppt课件、操作材料。

　　活动过程：

　　一、情境导入、激发兴趣

　　1、引导语：森林王国发生了一件大事，有三只小动物被大灰狼抓走了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小动物们一定很害怕。那我们应该怎么做？好，我们来做一回森林警察，一起去解救小动物，好吗？

　　2、锻炼身体：在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。（挥拳5次、举重4次、开枪射击3次、下蹲6次、跳跃7次。）（音乐）

　　3、数一数：森林王国很远，我们要翻过山、跳过河、转过弯，那我们要过几座山？跳过几条小河？转了几道弯？（PPT中一起出现）

　　提问：你是怎么数的？

　　小结：我们可以从左到右按顺序一个一个接着数、可以通过目测数、也可以先数一部分再接着往下数的方法，就能正确数出总数。

　　过渡：终于来到森林王国。看，小动物就被关在那三个黑乎乎的山洞里！该怎么救它们呢，我们想想办法吧。

　　二、情景数数，探索方法

　　（一）引导语：每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。想要救小动物，我们需要找到什么？（钥匙）

　　（二）打开山洞：

　　1、解锁第一道门（圆点1个红色、5个黄点）

　　提问：门上有几个圆点？它们都一样吗？我们一起来数一数！有几个圆点？你是怎么数的？

　　小结：当圆点围成圆圈时，可以找一个颜色不一样的为起点，按从左到右的顺序一个一个接着往下数。

　　（出现钥匙）（钥匙上有数字6）打开第一道门，（出现小兔子耳朵）猜猜是谁呀？（小兔）

　　2、解锁第二道门（爱心1大6小）

　　提问：门上有几个爱心？颜色一样的爱心，我们应该先从哪里开始数呢？一共有几个？

　　小结：当爱心围成圆圈时，先以一个大的为起点，按从左到右的顺序一个一个接着往下数。

　　（出现钥匙）（钥匙上有数字7）打开第二道门，（出现小猴的尾巴）猜猜是谁呀？（小猴）

　　3、解锁第三道门（8个星星，颜色大小一样）

　　提问：这么多星星，颜色和大小都一样，那先从哪一个开始数呢？怎样能不多数、不漏数呢？

　　幼儿第一次操作（数星星）：

　　操作要求：

　　（1）每人拿一份，仔细数一数星星有几个？

　　（2）根据星星数量寻找相对应数字圈起来。

　　（3）等会儿请你说说，你是用什么好办法数对的。

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　交流：你数到的星星有几个？星星都是一样大小和颜色的，怎样记住开始数的地方？

　　小结：当数大小、颜色一样的物品时，我们可以用手指按住或作标记的方法，记住开始数的'起点，再按从左到右的顺序一个一个接着往下数。

　　（出现钥匙）（钥匙上有数字8）打开第三道门，（出现小狗的声音）猜猜是谁呀？（小狗）

　　（三）给小动物喂食：

　　1、引导语：小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，我们来喂食物给它们吃吧！这些小动物最爱吃什么呀？小兔、小狗、小猴要吃的食物数量是多少？（7、8、9）

　　2、第二次操作（给小动物喂食）

　　（1）这里有三只小动物，他们面前有三个食物盘，数一数盘上有几个食物。

　　（2）按照盘内的食物数量把盘和相应小动物连线，不要连错哦。

　　（3）说说用了哪些好办法记住开始数的地方。

　　3、交流验证：你做了怎样的标记？数对了吗？

　　三、结束语

　　在大家的帮助下，小动物们得救了，我们还把这些小动物喂得饱饱的，小动物带着他们的好朋友一起来感谢大家了。你能数清楚有多少小动物吗？我们回去再练一练本领，找找简单又方便的好方法，下次我们再来一起分享。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇3

　　教学目标：

　　1、能设法调查出同学饲养小动物的经验。

　　2、能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。

　　3、能根据以往的经验制定一个较为全面的饲养小动物的计划。

　　教学重难点：

　　重点：如何指导学生制定研究计划。

　　难点：如何指导学生制定研究计划。

　　教学准备：

　　记录表。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　(一)导入新课：

　　1、谈话：我们已经了解了植物的生长变化，动物出生后是如何一天天长大的呢?它们在生长过程中会发生哪些变化呢?

　　2、师：哪些同学养过小动物呢?有什么经验和体会?

　　3、学生汇报，并进行记录。

　　4、讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程中发生哪些变化?

　　(二)学习新课：

　　1、制定养小动物的计划。

　　(1)师：我们有这么多的`同学饲养过小动物，自己也有了一定的经验，那么现在你是否愿意再体验一下科学饲养的乐趣呢?(板书课题)

　　(2)查找资料或向有经验的人请教，制定饲养小动物的计划。

　　(3)小组成员进行分工，并坚持长期的观察和记录。

　　2、制作小动物的生长情况记录图表。

　　(1)师：要想养好小动物，我们需要做好哪些准备工作呢?

　　(2)学生确定观察重点和小动物生长情况记录图表。

　　(3)各小组汇报制定结果。

　　3、制定研究计划。

　　(1)师：关于小动物生长过程中的变化，想研究什么?

　　(2)学生分组讨论。

　　(3)各组学生对各组的研究报告进行交流。

　　(4)教师小结：有了研究计划仅仅是研究的开始，更艰巨的研究任务在等待着他们，只有持之以恒地进行观察和研究，才会有收获，考验自己耐心和毅力的时候到了。

　　板书设计：

　　13.养小鸡

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇4

　　活动目标：

　　1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。

　　2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。

　　3、愿意讲述自己对应匹配的结果。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物

　　活动难点：

　　体验两个集合中相关物体一一对应的关系

　　活动准备：

　　底板 底纸4《喂动物》 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。

　　1、介绍角色 教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。

　　2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”

　　出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。

　　3、学习对应排列 教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”

　　4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“xx，请你吃xx”。

　　二、基本部分。

　　1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。

　　2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。

　　3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。

　　三、结束部分。

　　1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。

　　2、请个别幼儿上来将剩下的.操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。

　　3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇5

　　设计意图：

　　本月我们开展的主题是《可爱的小动物》，通过前阶段的资料收集、故事、歌表演等对常见动物的认识，我班幼儿对常见的小动物有了进一步的了解。在资料收集的过程中，我班幼儿积极性较高，也非常喜欢小动物，有的孩子把真的小白兔带到幼儿园来，孩子们非常兴奋，一有空就围在兔子旁边去观察，有的摸摸小兔的毛，有的喂青菜给它吃，有的把动物图片和动物玩具也带来给大家看玩，活动室我们还创设了一些有关动物的环境：我喂动物吃东西、我给动物穿衣服，孩子们还和爸爸妈妈利用一些废旧材料制作了一些玩具动物进行了展览等，因此孩子也相应积累了有关动物的一些经验。小班幼儿还处于具体形象思维阶段，他们对形象生动，有趣的故事非常感兴趣，画面生动有趣，能激发幼儿学习的兴趣，而现在的孩子都是以自我为中心，不主动地去关心帮助他人。本活动主要是由幼儿的生活经验引发，开展语言活动，让幼儿在看看讲讲中大胆地发表自己的看法，理解故事的内容，让幼儿从小懂得别人有了困难，我们应该去帮助。

　　活动目标

　　1、在看看讲讲中能理解故事的.内容，尝试用语言和非语言大胆表现。

　　2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。

　　活动准备：

　　自制一本大图书，一只玩具长颈鹿、桌面立体教具(小猪、小兔、小老鼠)

　　幻灯片、录音故事

　　活动重难点：

　　在看看讲讲做做中能理解故事的内容。

　　活动过程：

　　环节操作要点

　　一、出示图书

　　引起兴趣

　　出示一本大图书，引起兴趣

　　师：今天老师带来了一本大图书，介绍封面(长颈鹿什么长，身上有什么)

　　二、看看讲讲

　　理解内容

　　看看讲讲，理解故事内容

　　(一)第一遍边看边讲，初步理解故事内容

　　1、翻第一页

　　提问：图上有什么?小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树。

　　出示小猪，小猪要干什么?帮助小猪怎么样才能吃到橘子?(让幼儿想办法)

　　老师出示花脖子一边讲解一边示范操作，让幼儿边说边做动作

　　2、翻第二页

　　出示一只小白兔，问：“小白兔要干什么?”想办法怎么让它过河?

　　老师根据幼儿讲得边讲边操作。

　　3、翻第三页

　　师：天慢慢黑了，长颈鹿听见草丛里谁在哭?小老鼠为什么在哭?

　　小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。

　　看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作。

　　今天花脖子帮助了哪些朋友?

　　三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。

　　幼儿完整欣赏故事一遍

　　完整欣赏

　　经验迁移

　　提问：今天为什么小动物们要感谢花脖子?

　　因为花脖子帮助了小动物们。

　　师：你们喜欢花脖子吗?我们一起亲亲它。

　　效果记录：

　　今天整个活动环节、条理比较清晰，孩子在整个活动中语言表达能力比较强，孩子的表现欲很强，孩子的发言热烈，学习兴趣高，活动目标完成的比较好。不足的地方是由于故事情节长，老师对于活动过程急了些，个别问题没有充分引导幼儿去动脑培养幼儿的发散性思维。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇6

　　活动设想：

　　随着人们物质生活的不断提高，精神生活内容也在不断丰富，饲养小猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处，小动物比较常见，幼儿回老家也经常与动物接触。爱护小动物、怎样保护自己不受小动物伤害等问题也随着产生，为了让幼儿能够正确面对小动物，我们设计了本活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处。

　　2、在与动物接触中学会保护自己。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、经验讲述——了解小动物与人的关系。

　　(一)、问题：

　　1、你经常见过哪些小动物?在哪见过?

　　2、大家为什么要养小动物，如果没有它们会怎么样?

　　3、你会照顾小动物吗?大人是怎样照顾它们的`?

　　4、你喜欢什么小动物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、组织幼儿讨论，互相讲述 。

　　(三)、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活带来快乐。特别是一些生活孤单的人，他们就可以饲养小动物，与小动物为伴;有些小动物还可以为人们做事情，如;小鸽子可以送信、小狗可以看门、小猫能捉老鼠等等;有的小动物还可以给人们生活带来方便，象小鸡、小鸭能生蛋，小兔的毛能织毛衣等。所以我们应该关心照顾小动物，及时喂它们，给它们洗澡，带它们散步，和它们做朋友。

　　二、组织幼儿讨论——知道与小动物接触时应该注意安全，讲究卫生。

　　1、课件演示(情景：一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩)

　　1)、问题：小狗为什么要去追赶小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友刚才是怎样对待小狗的?应该怎样做才能不受到伤害?

　　3)、小结;我们要和小动物友好相处，不能追赶它，逗引它，也不能抱着它或用手直接拿食物去喂它，这样才不会受到伤害。

　　2、课件演示：(给小狗打疫苗)

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇7

　　活动目标：

　　1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。

　　2、体验玩球游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小动物图片若干、皮球人手一只。

　　活动过程：

　　一、自由玩球

　　1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。

　　2、幼儿分散在场地上自由玩球，可滚、跑、拍等。

　　二、边走边拍球

　　1、教师引导。

　　教师：瞧，那有许多小动物，你们边拍球边走过去跟它们打招呼。

　　2、幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。

　　3、幼儿四散边走边运球去找小动物，教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。

　　4、教师增加小动物的家（共7—10个，距离增加），引导和鼓励幼儿去找更多的`小动物的家。

　　三、小结，放松身心

　　1、教师问幼儿找到了哪几个小动物的家？共去了几次？是怎样与小动物打招呼的？

　　2、表扬找小动物夺得幼儿。

　　3、带领幼儿把球放回原处，再去看看小动物，和他们说说话。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇8

　　教学目标

　　1．知道身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫。

　　2．经历比较、分类、找共同特征的过程，通过比较给事物分类。

　　3．经历运用概念对事物进行判断的过程。

　　4．形成观察、研究小动物的兴趣。

　　教学准备

　　1．教师准备：有各种小动物的挂图或者多媒体资料。

　　2．学生准备：课前捕捉一些小动物供课堂上观察。

　　教学过程

　　1．导入。

　　(1)谈话：上节课我们观察了蚂蚁，谁能说一说蚂蚁的外形有什么特点?(复习蚂蚁外形的`特点，为学习新课打基础。)

　　(2)提问：你还知道哪些小动物，能介绍你喜欢的小动物吗?

　　2．比较蚂蚁和其他小动物。

　　(1)小组活动：观察课前捉到的小动物，把它们和蚂蚁进行比较，看看会发现什么。(这个观察、比较的环节也可以用图或者多媒体资料，如果条件允许的话，最好用实物观察。)

　　(2)交流。(在学生发表自己的观点时，教师要提醒学生简单陈述理由。)

　　(3)分类。把与蚂蚁相似的动物分为一类。(在这个过程中，蚯蚓和蜗牛是很容易被排除的，可能出现的困难是学生认为蝴蝶、蜻蜓有翅膀，蚂蚁没有，它们不是一类，教师要引导学生观察更多的特点，例如，提示“除了翅膀，其他的特点呢?”)

　　3．找共同特征，形成昆虫的概念。

　　(1)小组讨论：把外形和蚂蚁相似的动物和蚂蚁放在一起，观察它们的外形具有哪些共同特征。

　　(2)学生交流，师生讨论，达成共识。

　　(3)教师讲述：像蚂蚁这样的动物，身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这样特征的动物叫昆虫。

　　(4)学生将结果记录在书上。

　　4．运用概念进行判断。

　　(1)说一说，你们今天捕捉到的小动物，哪些是昆虫，哪些不是?为什么?(学生做出判断时，一定要提醒陈述理由，这样既可以帮助学生更好的理解知识，又可以帮助学生形成严谨、实事求是的科学态度。)

　　(2)教师出示挂图或多媒体课件，展示各种小动物的图片。学生观察，找出其中哪些是昆虫，哪些不是，说明理由。

　　5．拓展。

　　(1)除了昆虫，你还知道哪些类别的动物?(常见的动物有哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、两栖动物、鱼。前三类学生已经学过了。)

　　(2)动物世界多种多样。你认为，这些具有不同特点、不同习性的动物对我们人类和自然环境有什么影响?(引导学生认识到动物、人类和大自然是一个和谐的整体，动物是人类的朋友，我们应该爱护动物。)

　　(3)课外观察：搜集更多的小动物图片，仔细观察并试着给它们分类；

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇9

　　设计背景

　　我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。

　　活动目标

　　1、会说小动物的名称。

　　2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　会说小动物的.名称。

　　活动准备

　　小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。

　　二、教授新知

　　1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

　　2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。

　　3、随机指小动物，全体幼儿来说。

　　4、请学的快的幼儿站起来说。

　　5、分组说。

　　三、小游戏

　　1、开火车。

　　2、看谁跑的对。

　　A、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。

　　B、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

　　活动反思：

　　我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

　　小动物在干什么幼儿园小班看图讲述教案 篇10

　　活动目标：

　　1．通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。

　　2．通过“动物明星卡”“动物知识卡”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识，并激起了解动物、饲养动物的兴趣。

　　3．培养学生的观察力和信息处理能力。

　　活动准备：

　　1． 指导学生每人制作一张动物明星卡。

　　2． 引导学生阅读关于动物知识的书籍。

　　3． 让3位学生各带一种动物，并能向大家介绍。

　　4．准备5个玩具动物和一个大口袋。

　　5．准备一缸金鱼。

　　活动过程：

　　一、设情境，揭课题

　　1．今天，来了5位特殊的朋友，（出示藏有动物玩具的大口袋）正藏在这里呢！请5个小朋友把他们请出来。

　　2．引说：原来是一群可爱的 小动物。（板书：小动物）

　　3．小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？指名充分说。

　　4. 说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题，就是——我与小动物。

　　(板书：我与。)

　　二．参观动物，交流卡片，培养喜爱之情

　　1．听说，有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人的介绍，好吗？

　　2．参观活动：预先做好准备的3位小朋友依次出示饲养的小动物，并进行介绍。

　　（课前，安排三个学生带来了自家的小动物，有小兔、刺猬、乌龟，安置在课桌下，并作好简短的介绍语。）

　　师：听说，我们班有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人介绍，好吗？

　　（营造一个小型参观活动的情境，老师先后走到三个学生前，请他们向大家介绍自己的动物。）

　　生（饲养小兔）：（从桌底下提出兔笼，大家一下子欢呼起来）我养了一只小白兔。它红红的眼睛象晶莹的宝石。一身雪白雪白的毛软软的。摸上去可舒服了……

　　一些学生手“馋”了：我也想摸摸！

　　生（饲养小兔）：你们来摸摸。

　　生：真软呀！

　　生（饲养小兔）：它特别爱吃干的莴苣叶。今天，我带来了一些，请几个小朋友来喂给它吃！

　　（ 大家争先恐后，几个学生有幸经历了一番“喂食”的生活体验，其他人羡慕不已。）

　　师：让我们再到另一个小朋友家去看看吧！

　　（小刺猬、小乌龟的先后出现磁铁般地吸引着每一个孩子，他们专注地看着、听着、感受着，还思考着。一个个小问题从一个个小脑袋产生，听：小刺猬生出来就有刺吗？小乌龟怎么冬眠？在哪儿才能买到这些小动物呀？……）

　　3．刚才，你了解到了什么？指名说。

　　4．你们养过小动物吗？小朋友，通过饲养动物，通过课前的知识调查，现在，你对哪种动物最了解呢？请拿出自己制作的动物明星卡跟小组里的组员说说。

　　5． 课堂交流，使交流充分、鲜活。

　　调控：（1）同一类的进行补充——呈现出“分块”交流。

　　（2）灵活、随机地与学生的生活互动，调动每个学生的积极性，链接电视中看到的、书本上、生活中了解的。

　　（3）为使内容鲜活、生动、充分，交流中可随机穿插赞美动物的歌曲、儿歌、古诗，抱抱完具小动物等活动。

　　6．巧妙地引入游戏：听声音，猜动物

　　（1） 小朋友知道的真不少，小动物们（玩具）都要表扬你们了！看，（配以玩具小动物动作）长颈鹿直点头，企鹅直拍手，小狗开心地叫。小狗会怎么开心地叫呢？谁来学学。

　　（2）你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜猜。

　　（3） 我也带来了几种动物的叫声，你再来猜猜。课件播放

　　过渡：动物的种类成千上万，有好多种动物离我们很远，我们无法直接见到它、了解它。不过。我们可以通过看书、上网去查找资料认识它们。

　　小朋友，今天，这5位动物朋友也为大家带来了不少动物知识，想看吗？

　　三、阅读资料，增长动物知识，增强热爱之心

　　1． 以小组为单位，请每个组员认真读懂你的一张资料卡。然后，组长组织大家交流获得的新知识，还可以说说与卡片上的内容相关的其他知识。

　　（1） 领取“动物”资料袋；阅读；小组交流。

　　（2） 大堂交流——

　　有的小朋友本来就对动物知识充满兴趣，通过刚才的交流，又多了一些知识。哪一组先来展示你们的收获——请两组。

　　○相机引导大伙扩充相应内容，使交流者与“听众”互动起来。

　　○其中一旦某人说到“十二种濒临灭绝”的动物，相机插入课件加以形象、生动的补充。课件：呈现其余十一种动物名称、部分图片。

　　○当说到长颈鹿、企鹅，就借助玩具动物活化知识，充分利用现有的教学资源。

　　2．小结：通过阅读资料、通过交流，我们增长了动物知识，其中了解到有些本应该和人类一样在地球上快快乐乐生活的动物正越来越少，甚至面临着灭绝的危险，它们被称为“珍稀动物”（课件）

　　（1） 交流学生的现有知识：对这，你了解吗？

　　（2）补充内容，让学生获得新认识：我带来了一些其他珍稀动物的图片，让我们看看。（课件：伴着音乐出现一组珍稀动物的图片——最后定格在组图上）

　　你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜猜。

　　（3）我也带来了几种动物的`叫声，你再来猜猜。课件。

　　（4）看着这一张张图片，看着它们（手势指那5个动物玩具），回响着生活中见过的一个个可爱的动物们，此时此刻，你想对喜爱的动物说些什么吗？同学们将你要说的话写在动物明星卡上。

　　小结：动物是我们的朋友，我们要了解它们，保护它们。

　　四、布置走廊，宣传动物知识

　　1． 我建议：我们把动物明星卡贴在走廊的墙壁上，成立“动物知识天地”，向大家宣传动物知识，让每个人了解动物、珍爱动物，好吗？

　　2． 伴着音乐，贴卡片。

　　3． 总结：动物与我们人类一起生活在美丽的地球上，他们是我们的朋友，我们除了宣传他们的知识，还可以怎样保护他们呢？

　　（动物明星卡、知识资料卡含丰富的信息量，课堂上因时间、空间的限制，它只能进行小范围宣传。为充分发挥其作用，以成立“动物知识天地”的活动形式展出卡片，延伸到课堂之外，宣传的对象由本班孩子扩展到其他孩子。使课堂教育的作用辐射到课堂外的生活。）

　　五、集体认养动物，延伸课堂教学行为。

　　1.师：小朋友，今天你们的表现非常出色，老师想把这些小金鱼送给大家，你们愿意领养照顾它们吗？

　　2.师：小金鱼和你们生活在一起，你会怎样照顾它？

　　3.师：（选取一人为爱心大使）看来，你对养金鱼很有经验，就请你担任爱心大使，和小朋友们一起细心地照料小金鱼，并做好观察记录，过段时间老师会来探望它们的，可别饿着它们哪！

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