充气雨衣的教学教案

关于充气雨衣的教学教案

　　教材分析：

　　小林是孩子们学习的榜样，当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。但是发明也不是那么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，学习默读课文，粗知故事的大意。

　　2、培养小组合作学习能力，自主探究了解充气雨衣的发明过程。

　　3、学会思考，实践，并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。

　　重点：学会默读课文，自主探究，掌握故事大意。

　　难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？

　　2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。

　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？

　　二、通读全文，学习生字

　　1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。

　　2、检查自学情况：（出示课件）

　　（1）出示本课生字组成的新词，指名认读（先注拼音，后去除）

　　膝下 联欢会 塑料气囊 旋转 塑料环

　　自行车内胎 塑料膜 剪刀 压成

　　暑假 差不多 粘在 缝雨衣

　　（2）指名分节读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。（课件出示）

　　三、默读课文，朗读感悟

　　1、默读课文，小组合作完成表格

　　想到 看到 做成

　　一般的雨衣———————————— ————————

　　想 看

　　----——————————————充气雨衣

　　２、小组长汇报充气雨衣的发明过程。（引导学生说出怎么想，怎样做的句子） 在汇报讨论过程中逐步出现以下句子：

　　（1）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　（2）小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。

　　小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。

　　（3）随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

　　小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。

　　（4）当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。 过渡 ：瞧，他不仅想，不仅去看，还自己去做呢。

　　（5）他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

　　（6）小林的眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

　　（7）回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。

　　小结：爱动脑筋的小朋友就一定能成功。

　　四、信息交流 情感升华

　　1、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!

　　（善于观察、勤于思考、亲自动手实践）

　　2、在了解了小林发明充气雨衣的过程之后，我们开一个“古今中外发明创造信息交流会”，

　　把你预先收集到的有关发明、创造的人或事迹介绍给大家，好吗？

　　3、在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？把它写下来。

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