幼儿愚公移山教案设计

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幼儿愚公移山教案设计

　　幼儿愚公移山教案设计一

　　活动目标：

幼儿愚公移山教案设计

　　1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。

　　活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

　　活动过程：

　　1．交流爬山体验，导人课题。

　　★指导语：你们爬过山吗？爬很高的山会有什么感觉？

　　2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

　　(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。

　　★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。

　　(2)讨论记录的方法。

　　★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的`标记和图画把问题记录清楚。

　　(3)阅读图书。

　　(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。

　　3．完整欣赏、理解故事。

　　4．集体讨论，用现代的方法解决问题。

　　★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决？

　　延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

　　资料链接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。

　　河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻！凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊！”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢！你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢？”

　　上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。

　　幼儿愚公移山教案设计二

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解故事的主要内容，能根据经验对愚公的做法提出自己的见解，清楚表达自己的想法。

　　2、知道做事要坚持到底、有始有终。

　　活动准备：

　　PPT、图片

　　活动流程：

　　一、经验回忆

　　——这是什么？

　　——你们爬过山吗？

　　——爬很高的山你会有什么感觉？（幼儿各自交流经验。）

　　二、故事欣赏

　　1、——认识他吗？

　　2、——他叫“愚公”，在这里有一个关于“愚公”的.故事，请你去看一看，到底是一个什么故事，在书的旁边有一张记录纸，如果你有问题或看不明白的可以用最简单的标记或图画记录下来，等会我们一起讨论。

　　3、完整阅读图书。

　　4、——你看到了什么？你有什么问题？

　　5、结合记录纸一起讨论问题，进一步理解故事。

　　6、——你从愚公的身上看到了什么本领？

　　小结：愚公年纪虽然很大了，但是他有顽强的精神，遇到困难能坚持到底，永不放弃，做事有始有终，是值得我们学习的。

　　7、——现在科技很发达，如果你是愚公，你有什么好的办法来解决？

　　三、绘画分享

　　鼓励幼儿把自己的想法用绘画简笔画的方式进行大胆表达。

　　活动反思：

　　《愚公移山》是一则具有神话色彩的语言故事，我在设计本活动时引导幼儿从情感、态度上去感受故事，虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是故事的魅力所在，幼儿能自觉地有针对性地发言、表达观点，特别是记录问题环节，孩子们问题很多，记录的效果也不错，不仅培养了幼儿动手的能力，而且进一步提高了幼儿的问题意识，激励幼儿善于思考、善于表达，这比老师的一问一答的形式去理解故事要好得多。在幼儿想象环节，更是对幼儿能力的挑战，回归孩子的生活，让孩子从生活中去思考、去想象，逐步帮助幼儿形成解决问题的思考能力。

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