危机意识主题班会教案
制作教案一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面小编给大家带来危机意识主题班会教案,欢迎大家阅读。
篇1:危机意识主题班会教案
活动准备:
1、找有关主题的视频和资料
2、编写并排练情景剧
3、制作ppt
4、准备活动材料:牌子、大刀、书包、纸屑
活动方法:
分析法、讨论法、表演法
活动背景:
50天内发生6起校园can案,校园安全已升至guojia高度,成为最近举国大事之一。50天,6起,这是多么令人震惊和心痛的“数字”,接二连三的惨案都发生在这些无辜、手无缚鸡之力的学生身上。在危险来临的时候,他们的自我保护能力是那么的弱。如果学校能够提前让他们产生危机意识,并教给他们一些应急技巧,使他们能够巧妙地避开歹徒而有效地保护自己,那么,在伤害来临时,他们也就能够做到自己保护自己,以致不会因受惊吓而呆呆地站在那里“等待”死亡或乱跑乱叫而误撞进歹徒的“怀抱”。
悲剧已造成,也已成为历史。我们除了追究引发这些惨案的原因,痛恨这些惨无人道的凶手外,更多的应是思考我们可以为这些天真无知的学生们做些什么,让生命掌握在他们自己的手中,让安全伴在他们的生活当中。
活动目标:
1、使学生产生危机意识,进而引起对安全的注意。
2、引导学生正确应对伤害事件,并使其掌握一定的逃生技能,增加其逃生的信心。
3、增强学生对安全的关注和生命的尊重。
活动流程:
1、主持人介绍(2分钟)
女:尊敬的老师,
男:亲爱的同学们,
合:大家下午好!
女:我是主持人梓琦,
男:我是主持人吴乐。
合:欢迎来到我们新一期的主题班会。
女:我们是五月的花海,用青春拥抱时代!
男:我们是初升的太阳,用生命点燃未来!
女:正如歌曲所唱的,当下我们正朝气蓬勃地努力成长着,怀揣各自的梦想,憧憬着美好的未来。
男:但是,最近发生的一系列校园恶性事件,却无情地打断了我们的美梦,严重地威胁着我们的人身安全和身心健康。
女:今天恰逢5月25日,即“我爱我”日,我们希望借此班会,提高大家的危机意识,让大家学会自我保护。
合:让我们一起来,珍爱生命,关爱自己!
2、新闻报道(7分钟30秒左右)
(1)视频展示:陕西南郑县发生恶性校园xue案(51秒)
(2)2010年五起校园连环惨案新闻报道:由两位同学(慧茹和小红)扮演新闻主播,对五起校园xue案进行报道。
目的:通过让学生观看最近发生的校园can案的报道,让学生产生危机意识,从而引起学生对自身安全的注意。
男:首先,我们来看一段视频。需要特别提醒的是,视频中可能有少量令人不适的画面,请大家事先做好心理准备。
(女读ppt,男播放视频)
女:陕西南郑县发生的血案是今年第六起的恶性校园xue案,在此之前已连续发生了五起校园连环惨案,详细情况请看国际台的新闻回顾。
男:看完这些新闻报道后,想必大家都是心情沉重,对自己的人身安全感到担忧。
女:其实面对可能发生的暴力威胁,我们需要做的是,提前做好准备,主动寻找有效方法,努力保护自己,甚至保护他人。
3、案件重现(3—5分钟)(过程见附录)
目的:通过重现孩子们遇到歹徒持刀进入校园的情景,展现他们因惊吓或不知所措而未能成功逃生所造成的悲剧的案例,引发学生的思考,并从中获取经验教训。
男:接下来,我们会通过情景剧,再现一个校园暴力案件,大家在观看的过程中,要发挥自己的聪明才智,尽可能想出多种保护自己不受伤害的方法,等下请几位同学为我们出谋划策。
4、共同决策(2分钟)
目的:通过让学生共同讨论和决策如何逃生,调动学生关注安全的积极性,加深其对安全逃生的意识和主动性。
女:感谢同学们的表演。对于刚才那些不幸遇难的同学,大家是不是感到十分惋惜和痛心,有谁能想出好方法来避免这种悲剧的发生吗?
男:各位同学积极和大家分享自己的想法吧。
(分别鼓励同学起来说自己的想法)
女:感谢大家积极的回答。看到大家能想出这么多好的自我保护的方法,真是让人欣慰。
5、专家支招(8分钟)
(1)文字展示:
当亡命歹徒再来……
①见到可疑人物(手持刀或匕首等、眼神恐怖、怒气冲冲的人)要避开;
②不一定见义勇为,自保为先;
③学会躲避和逃跑,择路而逃,快速向空旷的地方走散,并求助保安或者大人;
④用书包或者手上一些硬物护身、护头;
⑤抓起地面上的沙子,向歹徒眼睛撒去,并快速离开;还可用脚狠狠地踩坏人的脚背;或可用脚或膝盖趁其不备猛撞其要害部位;
⑥装死倒在地上。
男:是的。下面让我们来看看,当遭遇亡命歹徒时,专家为我们提供了怎样的自我保护的好方法。
(男女分别读出ppt)
(2)视频展示:校园安全启示(6分46秒)
目的:通过观看视频,提高学生的自我安全意识,使之掌握一定的危险预防措施和学会一定的安全逃生技巧。
女:除此之外,我们再来看一个校园安全启示的视频,从中学到更多自我保护、防范歹徒的好方法,请看大屏幕。
男:好的,有了这一系列有效方法的指导,相信我们只要努力将它们牢记在心,即使遭遇校园恶性事件,我们也能好好保护自己,安全逃出坏人的魔爪。
女:嗯,让我们来看看,学会了防护方法的这几位同学,能否顺利地从坏人的手中逃脱吧。
6、情景剧:当危险再来的时候(3—5分钟)
目的:通过情景剧的再表演,加深学生对成功逃生技巧的印象和理解。
男:几位同学都平安无恙地逃出了行凶歹徒的魔爪,歹徒也被警察抓住了!真是太好了!
女:是啊!希望在座的同学,都能像刚才几位一样,提高危机意识,学会自我保护,快快乐乐上学,平平安安回家!
男:我们的主题班会即将到达尾声,现在有请我们的班主任老师作总结,鼓掌欢迎!
7、班主任总结
同学们,希望各位同学能从今天的班会上收到启发,学会真正的自我保护。
生命是一种美丽,要学会欣赏;生命是一种善良,要学会感恩;生命是一种关爱,要学会在乎;生命是一种责任,要学会履行;生命是一种宽容,要学会谅解;生命是一种付出,要学会磨炼;生命是一种尊重,要学会理解;生命是一种和谐,要学会相处;
珍惜生命,我们应该一丝不苟地学习交通、家庭安全知识。不仅要自己学好这些知识,还要义务地去向其他人做好宣传,让更多的人都意识到生命的重要性,都懂得珍惜生命,自我保护。只有这样,我们的社会才能减少悲剧的发生。只有这样,我们的家人才能为我们的健康成长感觉到幸福快乐!我们的世界才能变得更加健康美好!
同学们,让我们时刻铭记“珍惜生命,关爱自己”。“珍惜生命,关爱自己”这是我的.决心,也是你的决心,更是我们共同的决心!
女:谢谢班主任老师的精彩总结
男:在班会结束之前,我想大家一起再次重温刚才的4句话
合:提高危机意识,学会自我保护,快快乐乐上学,平平安安回家!
合:谢谢大家,班会到此结束,谢谢!
篇2:危机意识主题班会教案
一、班会主题
“再谈危机意识”的主题班会主要是培养学生生活中的危机意识,提高应对突发危机事件的能力。
二、主题选择过程
(一)曾经考虑过哪几种选题?为什么?
“安全教育”、“危机中的自救方法”等,能够集中体现主题活动的目的和意义。
(二)学生对这些选题发表了哪些看法?
学生觉得选题过于拘谨,题目的说法过于集中,不能发散思维,收集的材料过于单一,不利于丰富课堂活动内容,不能达到良好的互动效果。
(三)最后选择了这个选题的理由是什么?危机意识通过征求班级同学意见,决定在以前的班会的基础上办一次“再谈危机意识”的班会,进一步帮助学生在出现自然灾害和突发事件造成伤害时,及时采取相应的自救措施。
1.可以解决学生发展中的什么问题?
帮助学生正确认识地震、火灾、水灾等灾害事件的形成因素,理解灾害背后的原因,帮助树立正确的方式方法,以便处理问题。
2.这个问题的成因有哪些?
新沂地区属于地震活跃地区,是可能发生地震的高发区,同时地处华北平原的几条主要河流,汛期常有大水过境,对生活环境时有影响。学生常在聚会时出入ktv和网吧等场所,在这些环境是火灾等多发地方。
3.为什么大家认为可以解决这个问题?
通过学习处理危机事件的方式方法,能够帮助同学树立正确的方式化解危机事件、
三、策划准备过程
(一)班主任的策划过程
1、研究确定班会主题
2、在学生中开展讨论
3、民主决策班会主题和议题
4、与学校和消防大队的课外辅导员联系
(二)学生的策划和准备过程
1.学生策划小组的分工
确定感兴趣的素材和题目、收集相关资料
2.学生准备分步骤做哪些事情?
分配小组,确定小组分工、组织相应素材、收集材料。
四、主要实施过程
通过材料组织和前期的各项准备工作,主要开展一下的班级活动。
1、危机教育,聘请消防大队的辅导员,介绍危机事件的情况和逃生技巧。
2、组织观看影视教育活动。
3、组织开展讨论交流。
4、撰写学习心得。
五、实施效果描述
(一)班会整体效果
通过活动的开展,班级同学增强了危机意识,锻炼了民主决策的意识,增强了团队观念,锻炼了同学的组织和协调能力。
(二)学生在主题班会后写的体会(摘录3-5段有代表性的内容。可以写在周记或日记中)
石同学的材料中:让大家自主决定主题班会的题目是头一次,给大家出了个难题,同学们都没有试过,也没有决定过班会的题目,究竟谁是第一个“吃螃蟹”的谁也不知道,都在静静的等.....
王同学的材料中:片头恐怖的危机事件镜头把我吓坏了,我在想当我遇到这样的火灾怎么办?还好我在收集材料的时候和组长仔细的讨论过对策,火场逃生的方法可是真多啊,关键看灵活的运用和熟练的掌握,关键是不能怯场。
孙同学的材料中:决定班会的题目是最困难的,就是听谁的还是要有个“当家”的来定,向王晓明的说“危机意识的培养”有几个同学支持,我觉得也很好,最后我在投了赞成票。
(三)在这次班会中表现突出的学生个体的表现情况(2-4人)
夏思静同学所在的小组收集的材料最有质量,图文并茂,能够帮助同学认识危机事件的普遍性和灾害性。
石春晓同学能够认真撰写观后感,能够真实反映突发事件时同学们应该采取的相应措施,并且反映出民主决策的过程,对同学决策效果有客观评价。
(四)全班在这次主题班会前后发生的变化
1.主题班会之前的班级状态
民主决策的氛围不够,学生不具备民主决策方式和方法。
2.全班同学主题班会策划和实施过程中的表现(可从班干部、策划小组、学生小组、学生个体等方面来写)
班干部在班会的组织和策划过程中起到桥梁作用,紧密的将各个小组联系起来,充分协调各小组之间的活动。
策划小组能够内部协调沟通班会内容,确定主题,收集有益的材料,提出不必要内容,为班会提供有质量的文案。
后勤小组为班会提供了后勤保障,在投票、计票过程中能够充分沟通,发扬民主,工作效率很高。
3.主题班会之后的班级状态
通过主题班会的召开,活跃了班级的民主氛围,班级同学能够主动参与班级事务,认真管理班级的工作内容,形成一个管理民主、决策有效、协调统一的班集体。
六、活动后的反思
活动的组织是关键,关键在放权,充分调动和发挥班集体的民主氛围和民主意识,积极调动同学参与班级活动,积极投入到班级的活动中去,实现班级的民主管理和民主决策。
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