幼儿小班教案大和小（通用10篇）

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿小班教案大和小（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿小班教案大和小（通用10篇）

　　幼儿小班教案大和小篇1

　　目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小

　　2、学习用大和小说一句话

　　3、体验给猫喂鱼的乐趣

　　准备

　　1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

　　2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内

　　过程：

　　一、谈话导入

　　“今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀？”

　　“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢（师出示图片）

　　幼儿回答

　　“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

　　“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

　　幼儿回答（帮助幼儿完整说句子“穿红…...”）

　　再请幼儿大声的说

　　“我们一起大声的说一遍吧！”

　　二、认识大小

　　1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢！”

　　2、师出示不同颜色的大小皮球

　　“这是什么？这两只球有什么不一样的呢？

　　引导幼儿完整说

　　你觉得哪只猫应该玩大球，那只猫应该玩小球呢？”

　　个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给…..”

　　我们一起大声的说一遍（配班老师放雪花片）

　　3、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具？（师掀开布）你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

　　4、小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　　提升：

　　小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快动动你聪明的小脑袋想想吧！（师作适当的暗示，大小手、大小脚、/引导幼儿观察桌子上的东西）

　　三、给猫喂鱼

　　1、师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？”

　　幼儿回答

　　师出示一大一小两条鱼

　　“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？”

　　“我们一起大声的说一遍吧！”

　　下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”？

　　2、分发材料

　　请帮助您的孩子在鱼的背面涂上固体胶，完成后在右上方写上孩子的姓名。

　　3、猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　幼儿小班教案大和小篇2

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

　　2、学习用大和小说一句话。

　　3、体验给猫喂鱼的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

　　2、大小篮子、大小盘子。

　　活动过程：

　　1、图片导入，引出主题。

　　（1）师："今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片） "我们一起同动物客人打个招呼吧！"

　　（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

　　（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。"

　　（4）师："我们一起大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。

　　2、通过游戏，认识大和小。

　　（1）师："小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"

　　（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。"

　　（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

　　（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。"

　　（5）游戏"方形变变变"。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

　　（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？"

　　（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　　3、给猫客人喂鱼吃。

　　（1）师扮哭"是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？"幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

　　师："这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？" "我们一起大声的说一遍吧！"

　　（3）幼儿操作，教师观察。

　　师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼"

　　（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、迁移提升经验。

　　（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

　　（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小

　　幼儿小班教案大和小篇3

　　活动目标：

　　1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

　　2、认识汉字：大、小。

　　3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　活动准备：

　　有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

　　活动过程：

　　一、比比谁吹得气球大

　　1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗?”(想)老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化!”教师演示吹气球(从小变大)

　　2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

　　3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

　　二、帮树叶宝宝找妈妈

　　1、 “小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊?”教师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊?”(大) “小树叶下面的是什么字啊?”(小) “我们来和他们打个招呼吧”(大树叶，你好!小树叶，你好!)

　　2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀?”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!

　　3、 “树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊?”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊?”(小) “我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!)

　　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。

　　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

　　三、看谁做得对

　　1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

　　2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

　　3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

　　活动延伸：

　　我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。

　　设计说明：

　　1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

　　2、、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。

　　3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

　　4、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。

　　5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。

　　幼儿小班教案大和小篇4

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。

　　2、会在老师的指导下，学习用“大”和“小”说话。

　　3、能积极参与到游戏中来，体会游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大小熊玩具各一只。

　　2、大鱼、小鱼若干条。

　　3、课前收集一大一小的东西，在教室开设区角进行陈列。

　　活动过程：

　　课前活动《小手动一动》。

　　一、谈话导入

　　1、“今天有这么多老师和我们小朋友一起上课，开不开心呀？让我们拍拍小手来欢迎她们吧！”引导幼儿向老师们问好。

　　2、“张老师今天还请了两只小动物来我们班做客，他们是谁呢？”（师出示大熊、小熊玩具）幼儿回答。

　　3、“这两只熊有什么不一样？”“它们哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼儿回答。（教师帮助幼儿完整地说句子：“这是一只……”）

　　二、认识大小

　　“小朋友们，客人来了，我们应该给客人端茶，谁愿意来帮帮老师呢？”（师出示一大一小的两个茶杯，请小朋友辨别大小，并引导幼儿将大茶杯端给大熊，小茶杯端给小熊。）

　　2、“老师还为这两位小客人准备了好玩的玩具呢！”（师出示一大一小的两个皮球，请小朋友辨别大小，引导幼儿说“这是一个大皮球，这是一个小皮球。”）

　　教师请个别幼儿为熊送球，一边送一边说“小皮球给小熊，大皮球给大熊。”

　　3、师小结：大熊穿了条花裙子，她喜欢玩大皮球，我们请她用大茶杯喝水。小熊穿了条白裙子，她喜欢玩小皮球，我们请她用小茶杯喝水。

　　活动提升：

　　在我们生活中还有很多这样一大一小的东西，小朋友快睁大眼睛找一找，我们教室里还有哪些东西是大的？哪些东西是小的？（师作适当的提示，引导幼儿观察比较。）

　　三、游戏检测：给小熊喂鱼

　　1、师播放“哭的声音”。“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们的小客人肚子饿了。别着急，我们早就给客人准备好吃的东西了！”

　　2、师出示大鱼、小鱼若干条，提示幼儿比较鱼的大小，引导幼儿上前给熊喂鱼。一边喂一边说：“小鱼给小熊吃，大鱼给大熊吃。”

　　3、“客人吃饱了可开心了，我们一起出去活动活动吧！”师将幼儿带出活动室。

　　幼儿小班教案大和小篇5

　　设计意图

　　大"和"小"是通过比较得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让"大"和"小"的概念应用到他们的'日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

　　活动目标

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。

　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　活动过程

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……游戏三：大人和小人

　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四：吹气球

　　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

　　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2．幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3．思考用什么方法让气球变小。

　　(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4．幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　　活动延伸

　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。

　　幼儿小班教案大和小篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大，哪个小。

　　2、学说“大++”、“小++”。

　　活动准备：

　　1、实物：大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。

　　2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。

　　活动过程：

　　1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊？（苹果），咦！它们一个大，一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。

　　2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里，请幼儿说说、点点大苹果在哪里？小苹果在哪里？

　　3、出示大香蕉和小香蕉。请幼儿学说“大香蕉”和“小香蕉”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？

　　4、出示大橘子和小橘子。请幼儿学说“大橘子”和“小橘子”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大橘子在哪里？小橘子在哪里？

　　5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的，什么物体是小的，把自己的发现讲给老师和同伴听。

　　6、延伸活动：我要吃”大++”、“小++”，集体分享水果。

　　幼儿小班教案大和小篇7

　　活动目标

　　1、通过观察能比较出物体的大和小。

　　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　　3、能主动参与，在活动中积极探索。

　　活动准备

　　1、趣味练习：比较

　　2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　　活动过程

　　一、说一说

　　观察图片

　　看看图片有什么？（衣服）

　　你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）

　　哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？

　　你是怎么知道的？

　　（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。）

　　二、找一找

　　1。请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

　　2。请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？

　　三、比一比

　　请幼儿观察图片

　　教师：图片上有什么？（苹果，草莓）

　　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　　——苹果和草莓谁大谁小？

　　——小狗和蜜蜂水大谁小？

　　——大象和蚂蚁谁大谁小？

　　四、游戏：大的小的

　　教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　　为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

　　幼儿小班教案大和小篇8

　　【设计意图】

　　大和小是在比较中生成的，为了让幼儿充分理解大和小的概念，本次教学活动《大和小》，老师将丰富的教具和多种游戏融于教学中，寓教于乐，让幼儿在轻松的游戏活动中不知不觉的掌握活动重难点。在教学技术支持上，教师运用多媒体自己制作教学动画，力求幼儿在活动中既有视觉上的享受感，也有实际操作带来的成就感。在活动延伸上，教师自弹自唱歌曲《大和小》，将艺术领域和科学领域自然的整合在一起，给幼儿美的享受。让幼儿在一系列的游戏活动中充分调动幼儿的积极性，激发幼儿探索欲，化被动为主动，最终达到教学目标。

　　【活动目标】

　　1.可以用眼睛目测物品的大小，了解大小是比较得来的。

　　2.在动画游戏和操作游戏中，理解大小的概念，并能根据大小对物品进行分类。

　　3.激发幼儿的积极性，感受活动探索带来的乐趣。

　　【活动重点】

　　理解大小的概念，知道物品大小是通过比较得来的。

　　【活动难点】

　　能够根据大小对物品进行分类，可以使用简单的符号在操作卡上进行物品大小标记。

　　【活动准备】

　　物质准备：自制动画、一大一小两只娃娃、两套大小的衣服和帽子、操作卡片2种（每位幼儿两种各一张）、钢琴、乐谱。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1.情境导入

　　师：今天小猪和小猪的哥哥遇到了一道难题，小朋友们，你们可以帮助他们吗？

　　2.自制动画，出示问题

　　动画：原来是小猪妈妈做了两块蛋糕，一块大蛋糕，一块小蛋糕，小猪哥哥要吃大蛋糕，小猪要吃小蛋糕，可是他们分不清大小，小朋友们你们可以帮他们分下蛋糕吗？

　　3.幼儿讨论回答

　　4.动画出示答案

　　师：小朋友们真棒，有红色玫瑰花的是大蛋糕，另一块就是小蛋糕。在你们的帮助下，小猪和小猪的哥哥成功地吃到了他们要吃的蛋糕。

　　二、基本部分：

　　1.游戏--为娃娃穿衣服

　　（1）师：今天我们班还来了两位新朋友（出示一大一小两个娃娃），这两个娃娃要穿衣服出门（出示几件大小不一的衣服、帽子），小朋友们，你们能根据娃娃身体的大小为他们找到合适大小的衣服吗？

　　（2）幼儿讨论操作，教师评价

　　师：小朋友的小眼睛可真厉害，在你们的帮助下，小娃娃都穿到了适合他们的衣服，给自己鼓个掌加油下吧！

　　2.幼儿讨论，身边还有哪些事物有大有小

　　师：那小朋友们你们还知道我们身边还有那些物品是有大有小的呢？

　　3.操作卡实练

　　（1）师：每个小朋友现在都有一张操作卡，每个格子里都有两个物品，请小朋友再大的物品上打一个圈，将大物品标记出来吧。幼儿操作完，教师评价。

　　（2）师：现在我们再来做一次，这张操作卡上面，有两个娃娃，女孩子要大球大飞机，男孩子要小球小飞机，请小朋友用划线的方式将玩具分给他们吧。幼儿操作完教师评价。

　　教师总结：物品要分大小，至少需要将两件或两件以上的物品摆放在一起才能比较出大小。

　　三、结束部分：

　　教师总结：小朋友们，我们今天一起认识了大和小，在我们身边其实还有很多事物都有大有小。往小了说，我们的衣服有大有小；我们的玩具有大有小；我们的书本有大有小。往大了说，国家有大有小；海域有大有小；地球很大可是比起太阳它就小了，太阳很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

　　【活动延伸】

　　师：在本次活动的最后，老师还要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

　　附歌词：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。

　　小班科学领域活动《大和小》教学反思

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。

　　好的方面：在活动的教学方面，我为孩子创设情景化、游戏化的教学环境。活动准备方面主要用了孩子生活中熟知的实物，孩子操作起来容易一些，也感兴趣一些，并且加入了自制动画，充分调动了幼儿的兴趣；通过活动的操作卡让幼儿进行实际操作，进一步巩固加深对大小的认知；在活动延伸上，教师自弹自唱歌曲《大和小》，既将不同领域整合联系在一起，而且也给了幼儿美的享受。在活动过程的组织方面，这是考验教师的教育智能，随机应变的能力。另外，我感受到钻研教材的重要性，只有认真钻研教材、研究教法、预设不同的教学设计，才能有效地实施教学，才能很好的提高自己的教学能力。

　　不足方面：在孩子给小娃娃找衣服帽子时，出现了摆放杂乱的现象，这时候，教师及时引导“宝宝们看，这叫整整齐齐吗，该怎样放才是整整齐齐的呢?”指导孩子将物体按序摆放整齐。

　　通过这堂课，我也认识到要上好一节课不容易，不论是从教材的选择、课案的设计、活动的准备，过程的组织，都需要老师精心设计和准备。

　　幼儿小班教案大和小篇9

　　活动目的

　　1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。

　　2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。

　　3、体验集体活动的快乐情感。

　　活动过程

　　1、集体活动：鱼儿快乐游。

　　（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

　　（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。

　　（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”

　　（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。

　　（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

　　（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）

　　2、幼儿操作活动。

　　（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？

　　（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

　　3、展示和。

　　（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体操作结果。

　　（2）教师

　　综合评语：

　　教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。

　　本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。

　　幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。

　　幼儿小班教案大和小篇10

　　教案目的：

　　1、让小朋友发现自己生活中大小不同的物品

　　2、让小朋友积极的参加，在活动中仔细的观察物品的不同之处，并且可以语言清楚的表达出“哪一个大，哪一个小”

　　3、最后要引导小朋友发扬谦让的美德。

　　教案准备：

　　1、搭建一个模拟生活环境，摆放大小不用的生活物品；并且在四周贴上大小不同的卡片。

　　2、在活动室外面铺上大小不用的垫子和大小不同的纸箱。

　　教案流程：

　　1、“欢迎各位可爱的小朋友来到我们的乐园游玩，球球喜欢小的东西，小小喜欢大的东西，那小朋友们喜欢什么样的东西呢？”老师需要在小朋友熟悉的喜欢的环境中引导小朋友进行思考和观察。

　　2、引导小朋友在乐园里面看一下，找一下哪一个是大的？哪一个是小的？回来告诉老师，最后需要给小朋友进行及时教育：不要随便的乱拿东西。

　　在这个环节需要老师和家长注意的是：不同的小朋友喜欢不同的玩具，但是也有喜欢一样的，这个时候需要时刻注意，不要出现争抢的现象，要是出现了，就需要对这些小朋友进行一下谦让教育。

　　3、小朋友找朋友。这个环节需要每个小朋友拿到一个卡片，并且去找和卡片上礼物一样的小朋友，双方需要手拉手进行入座，说一下自己的礼物是什么？哪一个是大的？哪一个是小的？

　　这个环节需要老师进行简单的示范，还有就是在找卡片的这个环节中，能力比较强的小朋友会找到自己的小伙伴，能力较弱的小朋友就不会找到自己的小伙伴，所以会出现有的小朋友没有找到小朋友的现象。

　　4、现在老师想要到外面去玩，小朋友们要一起去吗？在外面有一个宝宝通道，需要拿到大玩具的小朋友爬过大的通道，把玩具放到大的箱子里面；拿到小玩具的小朋友爬过小的通道，把小玩具放到小箱子里面，千万不要放错了！

　　这个时候小朋友会根据卡片上的物体大小，放进大小不同的箱子里面，但是也会出现小朋友放错的现象。

　　教案可行性：

　　1、这个教案在选材上是适合小班小朋友的活动，可以增加小朋友参与活动的积极性。

　　2、这个教案在每个环节给予小朋友自己思考的时间少了，缺少针对性；特别是在“找卡片，找朋友”的这个环节，很多小朋友找到了自己的卡片上相对应的好朋友，但是相互之间的交流减少了；还有就是“大小配对”有的小朋友之所以会放错，因为缺少了一个引导，这个时候老师可以让小朋友扮演大小纸箱，当出现放错的时候，可以及时的进行纠正；最后就是这次活动的形式没有创新，还是以往的教学模式。

　　教案拓展：

　　小班的小朋友对于大小的认识正处在一个朦胧的阶段，而且他们也是喜欢做游戏的，所以老师和家长可以讲观察大小不同的物品和找卡片设计成一个简单的游戏，让小朋友在游戏中知道大小的比较。

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小班数学教案：大和小（通用6篇）09-16