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小班科学《小树叶找家》教案

时间:2020-09-01 12:31:20 教案 我要投稿

小班科学《小树叶找家》教案

  教学是一种创造性劳动,写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的小班科学《小树叶找家》教案,希望对您有所帮助!

小班科学《小树叶找家》教案

  设计意图:

  小班孩子的好奇心较强,但探索能力有限,因此在接触大自然的过程中往往不带有目标性。《小树叶找家》这一活动我选取了三种特征较明显、幼儿平时生活中有点认识的树叶,通过拟人化的情景,让孩子们在捡一捡、看一看、贴一贴的过程中对三种树叶有更深刻的.认知,从而尝试对它们进行分类

  活动目标:

  1、 观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征,并尝试将同一种类的树叶归类

  2、 知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了

  活动重点:

  认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

  活动难点:

  判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

  活动过程:

  一、情景游戏,引发兴趣

  请小朋友到“公园”里捡树叶

  二、认识树叶,发现特征

  主要从树叶的形状认知

  三、操作游戏,“树叶找家”

  1、 第一次操作: 根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上

  2、 第二次操作: 教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)

  活动反思:

  科学活动的探索和认知性较强,且小班孩子的动手操作能力较弱,科学活动很容易变得枯燥乏味,于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿,请小朋友到“公园”里捡落叶,帮小树叶找家,纵观活动,我的反思是:

  (1)活动的重点是让幼儿观察发现三种树叶的不同特征,但在探索过程中,我让幼儿自己说的部分不多,没有很好地引导幼儿拓宽想象思维,使得幼儿在活动中的主体地位体现不够

  (2)在第一次操作中我发现,幼儿对枫叶和柳叶的归类相对比较好,而在银杏树上却贴了各种不同的树叶,反思其原因可能跟背景图的设计也有出入,因为银杏树和柳树都是向上长,树干差不多,而枫树是横着长,比较容易区分,因此为银杏叶和柳叶找家时出现了幼儿难以区分的状况,于是在第二次操作时,我重点强调了这一方面,让幼儿再来比一比、找一找

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