音乐活动小花猫和小老鼠教案

　　活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》

音乐活动小花猫和小老鼠教案

　　活动目标：

　　1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

　　3、节奏卡两张

　　活动过程：

　　一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

　　2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

　　二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

　　（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

　　（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

　　2、学习新歌

　　（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

　　（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

　　（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

　　（4）、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

　　（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

　　（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

　　3、音乐游戏《猫捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

　　三、结束部分

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　音乐活动小花猫和小老鼠教案

　　【活动目标】

　　1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

　　2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

　　3、体验音乐活动的趣味。

　　【活动准备】

　　小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、发声练习：《问好歌》。

　　2、韵律活动：《手腕转动》。

　　二、讲故事，理解故事内容。

　　1、听故事，说一说。

　　师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？

　　2、教师范唱，学一学小老鼠。

　　师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。

　　提问：

　　（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？

　　（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？

　　（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）

　　3、猜测小花猫的动作，想一想

　　师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

　　提问：

　　1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？

　　2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高兴……）

　　3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱）

　　4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整示范唱一遍

　　师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

　　2、幼儿学唱两遍

　　师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

　　3、幼儿分角色演唱

　　四、小花猫和小老鼠游戏

　　1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。

　　2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

　　音乐活动小花猫和小老鼠教案

　　【教学内容】

　　1. 唱《小花猫和小老鼠》

　　2. 歌表演：小花猫和小老鼠

　　3. 认：小锣

　　4. 成长的足迹（一）

　　【教学目标】

　　1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

　　2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

　　3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的.浓郁风格

　　【教学重点】

　　能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

　　【教学难点】

　　认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

　　【教学准备】

　　钢琴多媒体 CD 课本

　　【教学程序】

　　师生活动

　　复备

　　一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

　　1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

　　师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

　　2．师范唱歌曲。

　　二、歌曲教学

　　1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

　　出示儿歌：

　　一只小老鼠，一只小花猫

　　瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵

　　龇着两只小牙，吓得老鼠

　　长着八字胡；赶快往回跑。

　　学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

　　2．录音范唱（或教师范唱）

　　师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

　　重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏

　　3．学唱歌曲：

　　（1）跟琴用哼唱曲谱

　　提醒学生注意间奏与尾奏

　　（2）配唱歌词

　　重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。

　　在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

　　（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

　　师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

　　4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

　　（1）师演奏小锣

　　（2）引导学生说出小锣的特征

　　（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

　　（4）记住小锣的声音图谱。

　　（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

　　5．表演歌曲：

　　（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

　　（2）分组表演，相互评价，相互学习

　　（3）选出最好的表演组合，集体学习表演

　　（4）成长的足迹（一）

　　用不同的力度演唱歌曲，并合作表演

　　6．自由发挥表演：

　　学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

　　三、师共同评价小结.

　　学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

　　提醒学生认真听歌词，模仿出小花猫和小老鼠的动作，神态。

　　加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化？

　　让每个学生都参与，用多种方法表现歌曲的内容。（演唱组、表演组、器乐组）

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