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幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》 1
活动目标：
1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
活动难点：
培养幼儿思考问题，解决问题的能力。
活动准备：
1、课件《和家人走散时》。
2、设置回家路上街道场景。
活动过程
一、"谁哭了"引出课题声效：呜……呜……（小兔子的哭声）师："呀，是谁在哭呀？为什么哭得这么伤心呢？我们一起去看看吧！"这样的导入：
1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的`神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。
提问："谁在哭呀？小兔为什么哭呢？为什么会和家人走散？心情是怎样的？遇到了什么危险？"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险？"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。
三、联系实际生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己？"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：
1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做？
2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做？
3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做？
4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做？
讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。
四、角色体验
如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。
五、活动延伸
在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
幼儿园中班安全优质教案《和家人走散时》 2
一、活动目标：
知识目标：让幼儿了解与家人走散后的基本应对策略，知道记住家庭地址、电话号码的重要性。
技能目标：通过模拟情景演练，训练幼儿在走散后能够保持冷静，寻找安全地点等待或向警察、工作人员求助的能力。
情感态度目标：增强幼儿的`安全意识，懂得遇到问题不慌张，提高自我保护能力，并理解到家人的担心与关爱。
二、活动准备：
教学课件或绘本故事：关于孩子与家人走散后如何处理的故事。
物品准备：模拟商场、公园等公共场所的场景布置及扮演警察、工作人员的道具。
三、活动过程：
导入环节： 故事导入，讲述一个小朋友在商场与家人走散后，通过正确方式找到家人的故事，引发幼儿对主题的兴趣和思考。
讲解环节：
（1）引导幼儿讨论：如果你和家人走散了，你会怎么做？
（2）教师讲解并演示正确的处理方法，如：原地等待，不要随意跟陌生人离开；寻找穿制服的工作人员或警察寻求帮助；记得家人的联系方式和家庭住址以便联系。
实践操作环节：
（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟走散的情境，体验并实践正确应对方法。
（2）集体复述并记忆家庭地址、父母联系电话等重要信息。
总结环节： 强调与家人走散后应保持冷静，运用所学知识保护自己，鼓励幼儿在生活中要随时注意自身安全。
四、活动延伸：
请家长在家配合，共同让孩子熟记家庭地址、联系电话等重要信息，以及在日常生活中适时提醒和巩固今天所学的安全知识。
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