我会漱口小班教案（通用10篇）

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我会漱口小班教案（通用10篇）

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的我会漱口小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我会漱口小班教案（通用10篇）

　　我会漱口小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。

　　活动准备：

　　1.教具：粘有青椒、茄子、小鱼、、糖果、胡萝卜的“丁丁”挂图; 图片3张(小水杯，小水滴);音乐伴奏《刷牙歌》

　　2.学具：幼儿每人一个小水杯、毛巾、温开水、脸盆。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师有一个好朋友，它很喜欢你们，你们想不想见见它呀?好，我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨!这个小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧!

　　二、学习漱口方法

　　1.哎呀!丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜欢一下子吃很多很多东西，你们来看看，他今天吃了什么呀?()。丁丁一共吃了几样东西?请一位幼儿上来点数食物。

　　2.丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。

　　3.吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀?(有虫牙)那怎么办呀?导入主题，漱口。漱口的时候需要什么工具?(出示图片杯子、小水滴)

　　4.教师和幼儿一起讨论漱口的过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的顺序(左右上下中)。

　　5.请一位幼儿上来帮助丁丁漱口(手拿小水滴)，其他幼儿嘴巴跟着一起动。

　　6.第一次漱口完毕后，胡萝卜、青椒、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉，再请一位小朋友帮丁丁漱口(手拿小水滴)。

　　7.现在丁丁的嘴巴怎么样?哇!现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢?

　　8.教师引导幼儿学习漱口的正确方法：教师演示:手拿小水杯,喝口清

　　清水,左边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最后，把水吐在水桶里。

　　9.请小朋友到后面的桌子旁自己漱口，教师一边引导幼儿正确的`漱口方法一边摄像。

　　10.请幼儿观看录制视屏，再次巩固正确的漱口方法。

　　三、结束部分

　　今天我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要保持牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小朋友吧!

　　活动反思：

　　本节课目标的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。教学策略上我主要通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。但是让幼儿真正养成饭后漱口的方法不是本节课所能达到的，需要在后续的教学工作中继续引导。

　　我会漱口小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。

　　2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

　　活动准备：

　　《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

　　活动过程：

　　一、大嘴的`丁丁

　　今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧！

　　二、我帮丁丁漱口

　　--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？

　　--播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

　　--漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？

　　三、老师教我漱口

　　--小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗？

　　--现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

　　四、我会漱口

　　--讲解漱口时应注意的地方

　　--播放音乐，幼儿漱口

　　五、小结

　　今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。

　　我会漱口小班教案篇3

　　活动背景

　　因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西，为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

　　活动目标

　　1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

　　2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点

　　让幼儿学会正确的`漱口方法，掌握漱口儿歌。

　　活动准备

　　“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

　　活动过程

　　1、介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样

　　2、 “小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右

　　3、互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口

　　4、学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌

　　5、给孩子拍张干净的牙齿照片留念

　　我会漱口小班教案篇4

　　一、教学设计的背景与思路：

　　1、教学设计的背景——观察分析小班孩子的漱口习惯

　　（1）没有稳定的漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在xx提醒下才马马虎虎进行。

　　（2）不知漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来、或将漱口水咽下去。因此有必要对小班幼儿进行一次健康活动。

　　2、教学设计的思路——利用信息化手段，化解了学习的重难点。

　　幼儿一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我设计这节活动，整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境，通过课件的声、色、形作用，让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变干净，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，愿意尝试正确的漱口方法。

　　二、教学实录及分析

　　（一）活动目标：

　　1、知道漱口可以让口腔变干净，学习正确漱口的方法。

　　2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

　　（二）活动准备：

　　1、知识准备：创编幼儿口腔体操，灵活幼儿口腔肌肉。

　　2、物质准备：小镜子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。

　　3、信息化准备：课件《我会漱口》、音乐《漱口歌》、《刷牙歌》、照相机。

　　（三）活动过程：

　　1、认识和观察新朋友丁丁的口腔卫生，引发漱口意愿。

　　（1）认识新朋友丁丁，观察他的口腔卫生。

　　提问：“今天我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃很多东西，看丁丁今天吃了那些东西？” （苹果、青菜、蘑菇、鱼、胡萝卜）

　　（2）讨论：丁丁吃饱饭了，能不能马上去要睡觉？

　　提问：丁丁说“我吃饱饭了，我要睡觉了”，小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀？为什么？那怎么办？（牙齿会疼，要刷牙或漱口）

　　（引入部分孩子们观察到饭后丁丁嘴里的残渣，孩子们都提出了漱口的意愿。）

　　2、帮助丁丁漱口把嘴巴变干净，学习正确的漱口方法。

　　（1）示范正确漱口方法，感知漱口可以让口腔变干净。

　　提问：我们帮丁丁漱口，漱了那里？（左边、右边、两边）

　　（这个环节将导入了活动的重难点，课件中的先后来到丁丁嘴里的左、右和两边，通过提问，孩子们初步感知到水珠活动的地方。）

　　（2）模拟鼓动嘴巴学漱口，帮助丁丁把嘴巴变干净。

　　●要求：先喝一些水，含水闭嘴左右轮流鼓动嘴巴，然后弯腰把水轻轻吐出来。

　　（课件中丁丁的口腔里的食物逐渐被水珠带走，此时教师提问:“食物怎么不见了？”孩子们明白漱口可以让嘴巴变干净；教师又问：“你们想不想知道水珠是怎么把食物带走的？”孩子们很感兴趣。这时教师提出了模拟鼓动嘴巴学漱口的要求，就可以看水珠带走食物的课件。边看课件，边练习漱口，趣味性强。加上之前口腔体操的基础，孩子们能灵活地鼓动嘴巴。）

　　（3）提供水杯、水、接水桶、小毛巾，学习正确的漱口方法。

　　●要求：

　　（1）先喝一些水，含在嘴里，不要太多，也不能吞下去。

　　（2）含水闭嘴左、右或两边轮流鼓动嘴巴。

　　（3）弯腰把水轻轻吐到接水桶中，再用小毛巾擦嘴巴。

　　（教师边指导，用相机随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频。）

　　3、边看视频边学漱口的儿歌，进一步巩固正确漱口的方法。

　　●儿歌：手拿小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真干净。

　　（教师边播放随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频，孩子们注意力集中了过来，教师引入儿歌，孩子们自然习得。）

　　（四）活动延伸：

　　家园教育：家园共同利用生活环节，巩固漱口的方法，养成饭后漱口的好习惯。

　　三、活动反思：

　　1、目标达成的反思

　　（1）目标1：“知道漱口可以让口腔变干净，愿意尝试正确的漱口方法。”达成较好。整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境，通过课件的声、色、形作用，让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变干净，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，愿意尝试正确的漱口方法。

　　（2）目标2：“初步养成吃完东西漱口的良好习惯。”还不能通过今天一个活动达成，而需要家园持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活环节和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行为。

　　2、对教学策略的反思:

　　（1）创编幼儿口腔体操，灵活幼儿口腔肌肉，为学习漱口做好经验准备。

　　漱口主要是鼓动嘴巴让水在牙齿里流动，我们在经验准备中我们让幼儿学习了口腔体操，了解小班幼儿口腔肌肉活动状态，设计合理的方法“左咕噜，右咕噜，两边咕噜咕噜吐”，从而幼儿较好地学会了漱口的'方法。

　　（2）创设“帮丁丁漱口的情景”，利用信息化手段，化解了学习的重难点。

　　活动中运用课件，让幼儿观察课件中“丁丁漱口”，引导幼儿观察漱了哪些地方？（一边、另一边或两边），初步了解漱口的方法；鼓励幼儿向丁丁学习漱口的方法，并利用动动画展示小水珠带走食物的过程，从而直观地感受到漱口可让口腔变干净。

　　（3）过儿歌的形式形象地帮助幼儿进一步梳理和巩固了漱口的方法。

　　在这个环节中，教学目标1得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了提高。

　　3、有待于提高

　　（1）活动前让幼儿品尝黑色的芝麻饼干，那样幼儿间观察到牙齿中的黑色残渣，漱口的兴趣就更浓了。

　　（2）在讲解漱口方法时，可设定为：“含水闭嘴一边、另一边或两边轮流鼓动嘴巴。

　　我会漱口小班教案篇5

　　目标：

　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。

　　2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　准备：

　　《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

　　过程：

　　一、大嘴的丁丁xx今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁?(出示大嘴头像)xx他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)xx丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧!

　　二、我帮丁丁漱口xx我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?

　　xx播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

　　xx漱完口后，我们看看丁丁的`嘴里少了什么?

　　三、老师教我漱口xx小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?

　　xx现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)xx幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

　　四、我会漱口xx讲解漱口时应注意的地方xx播放音乐，幼儿漱口

　　五、小结今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。

　　反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

　　我会漱口小班教案篇6

　　活动意图：

　　该活动是根据我园小班子课题“幼儿自理能力的培养”预设生成的。小班幼儿在家中已养成早晚刷牙的良好卫生习惯。但在幼儿园吃饭及吃点后，很多孩子没有及时漱口的习惯。本次活动通过老师和幼儿一起实验，让幼儿知道漱口可以让小嘴巴变干净，保持口腔卫生。

　　活动目标：

　　1.学习并掌握正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2.初步养成幼儿吃完东西会漱口的良好卫生习惯。

　　3.幼儿会说《漱口歌》，并用肢体表演。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　大头娃娃(请一名老师带头饰扮演)，苹果、包子、黄瓜、鱼食品的实物模型并粘在牙上、大水杯、手绢、一次性纸杯、水桶、大床单、小红花。

　　活动过程：

　　一、师幼一起做游戏，引出爱吃东西的大头娃娃

　　师：小朋友们喜欢做游戏吗?让我们一起来玩一个“找朋友”的游戏吧?(老师和幼儿一起手拉手，围成一个大圆圈，边唱边跳:找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，那你是我的好朋友……)

　　师：大家做游戏开心吗?我认识一个小朋友，他看见你们玩得这么开心，也想加入，和我们一起做朋友。现在他就藏在这个教室里，请大家把他找出来吧。(老师揭开大头娃娃身上的床单，大头娃娃和幼儿互相问好。)

　　师：大头娃娃长着一张大大的嘴，他特别喜欢吃东西。;本文今天他在幼儿园又吃了很多好东西。让我来问问他：大头娃娃你今天在幼儿园又吃了很多好东西吧?

　　大头娃娃(一名老师扮演)：是呀，朱老师，你怎么知道的?

　　师：哈哈，不仅我知道，我们班的小朋友也知道。

　　大头娃娃：我不信。

　　师：小朋友们，谁来猜猜，大头娃娃今天吃了什么东西?

　　幼儿：苹果、包子、黄瓜、鱼。

　　大头娃娃：你们是怎么知道的呀?

　　师引导幼儿观察大头娃娃牙齿上的食物。

　　二、引出活动主题，共同探讨如何让口腔变干净

　　大头娃娃：小朋友们，我要回家睡觉了，下次再来找你们玩。

　　(师引导幼儿跟大头娃娃说再见。)

　　师：等一下!大头娃娃，你要去睡觉了吗?可是你的嘴巴里还有这么多食物的残渣，不把它们清除干净，你睡觉的时候会舒服吗?小朋友们你们觉得大头娃娃这样睡觉，好不好呀?

　　大头娃娃：那怎么办呀?

　　师：谁有好主意可以帮大头娃娃把嘴里的东西清除干净?

　　(幼儿举手回答)

　　师：可是咱们现在没有牙刷和牙膏，谁还有其他主意?

　　幼儿：漱口

　　师：小朋友们会漱口吗?

　　三、出示挂图，引导幼儿学习正确漱口方式

　　师：我们来看几幅图片，学学这些宝宝是怎么做的。

　　第一幅：拿起小水杯第二幅：喝口清清水

　　第三幅：抬起头，闭着嘴第四幅：咕噜咕噜漱漱口

　　第五幅：扑的一下吐出来第六幅：小嘴擦干净

　　师：现在我们根据图片内容，一边念儿歌一边来做动作。

　　师：小朋友们，你学会了吗?现在老师来帮助大头娃娃漱口，你们念儿歌来告诉老师怎么做，好吗?

　　师：小朋友们看看，大头娃娃嘴里的食物有什么变化?(幼儿举手回答)

　　师：有哪位小朋友愿意和老师一起帮大头娃娃再漱一遍?

　　(通过共同努力，一起把大头娃娃嘴巴漱干净。)

　　大头娃娃：谢谢小朋友们，我的嘴巴里面现在没有脏东西了，很舒服。小朋友们，你们的小嘴巴里有没有食物的渣渣呀?让我来帮你们检查一下，好吗?

　　四、通过大头娃娃检查，让幼儿亲身漱口实践，掌握漱口方法

　　师：大头娃娃已经告诉我，很多小朋友的'嘴里有食物的渣渣，那咱们该怎么办呢?

　　师：让我们一起来漱漱口，让嘴巴里面变的更干净，好吗?漱口完毕后，请小朋友们回座位，让大头娃娃当检察官，帮我们检查一下。好，现在行动!

　　师示范后，领着幼儿一起漱，漱口完毕后，幼儿和老师一起回位置。

　　五、检查幼儿口腔是否漱干净，拍照留念

　　师：现在小朋友们张开小嘴吧，让大头娃娃来看看谁的小嘴巴里最干净，奖励他一朵小红花。

　　个别漱口不干净的幼儿，师指导在漱一次口

　　师：现在大头娃娃和小朋友的嘴巴里都很干净了，笑起来真好看，让咱们一起来照张相吧?

　　小结：通过今天的活动，我们小朋友学会了漱口，以后在幼儿园吃饭或吃点后，我们小朋友就可以通过漱口让我们的口腔变得更卫生，牙齿更健康。

　　活动反思：

　　这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

　　我会漱口小班教案篇7

　　设计意图：

　　做为小班的孩子，最重要的是培养良好的行为习惯。饭后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此，设计今天的.活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、卡通人物画像一个、大杯子一个、两个水滴、三个水盆

　　2、纸杯、湿毛巾、饼干(与幼儿数相等)

　　3、相机、音乐

　　三、活动过程：

　　(一)、激发幼儿兴趣导入课题

　　1、律动进入活动室

　　2、谈话形式请出小客人“叮叮”

　　(二)、了解叮叮的饮食，引出漱口

　　1、观察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物

　　2、点数叮叮吃了几样食物(5样)

　　3、小结：只有不挑食身体才最棒

　　4、提问幼儿：叮叮想休息，可是嘴巴里有这么多东西能睡吗?幼儿自由回答，引出漱口。

　　5、教师出示：杯子、水滴，随音乐演示给叮叮漱口

　　6、请个别幼儿给叮叮漱口

　　7、利用奖励的形式分给小朋友饼干吃

　　8、小朋友互相观察小嘴巴的变化(有食物残渣)引出小朋友漱口

　　(三)、教师引导幼儿正确的漱口方法

　　1、用儿歌形式讲解漱口过程，重点强调漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起头闭上嘴，咕噜咕噜吐出水…...)

　　2、教师利用道具(大杯子)正确示范，激发幼儿兴趣并找个别幼儿上前漱口

　　3、幼儿自己尝试体验漱口能让嘴巴变干净

　　4、教师与幼儿一起用肢体动作演示漱口加深印象

　　四、利用照相形式结束活动

　　1、总结：让幼儿知道养成饭后漱口的好习惯

　　2、露出干净的小牙齿照相留念

　　我会漱口小班教案篇8

　　活动设计背景

　　我们班有很多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜欢刷牙，一叫刷牙就跑。

　　活动目标

　　1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。

　　2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿正确的漱口方法，保护牙齿的意义和方法。

　　活动准备

　　1、组织幼儿进行〈小猪的牙齿〉游戏。

　　2、收集一些幼儿的漱口水。

　　活动过程

　　1、活动的导入。

　　小朋友，刚才我们做游戏时，小猪的.牙齿怎么样了？〈牙齿生病了〉牙齿有问题了，怎么办呢？

　　2、幼儿交流感受。

　　3、出示收集的漱口水，引导幼儿观察讨论。

　　闻味道，说感受。

　　看水里，找东西，认识餐后刷牙的重要性。

　　讨论刷牙的好方法。

　　4、行为的练习。

　　引导幼儿了解掌握正确的漱口方法。

　　5、听儿歌〈刷牙歌〉。

　　教学反思

　　1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何保护牙齿的方法还不熟悉。

　　2、教具准备得不够。

　　我会漱口小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的.动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”

　　(幼儿：“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问：

　　a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿)

　　b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音)

　　c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。)

　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) (三)集体学念儿歌：

　　1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌1—2遍。

　　(四)结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：

　　在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　教学总结：

　　《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。