幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》(精选10篇)
写教案时,要注重在教给学生知识的同时,进行多方面的互动,这样,学生掌握知识的速度会得到提升,要注重课堂的活跃度,按照新课改的要求来写教案。接下来应届毕业生小编为大家编辑整理了幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》,希望对大家有所帮助。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇1
活动目标:
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
活动准备:
1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)
2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)
3、一盆水、不同种类的球
活动重点:
主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。
活动难点:
主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。
活动过程:
一、开始部分:
老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分:
1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下
2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)相信你们一定会是最棒的!
4、小朋友讨论后,请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣,顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。
看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。
6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定要注意安全,玩过的材料,要放回原处)
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。
8、老师总结:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了,都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力。
9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并用"嘿嘿、你真棒,下次一定比你强"的话,鼓励他们要大胆想象球的多种玩法)。
你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。
请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。
三、结束部分:
请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇2
活动内容:
好玩的球
活动目标:
1、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备:
皮球。
活动过程:
一、玩球。
幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师:想一想,一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)
结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析:幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇3
打篮球
体育活动设计
班级:中一班
人数:37日期:2015年12月31日
活动目的
1、让幼儿用身体控制球,发展幼儿的协调能力。
2、增强幼儿对球的兴趣。
3、帮助幼儿协调一致的进行运球、投球。
活动准备
比幼儿的数量多一的球。
活动过程
1、准备运动
请小朋友们先跟老师做做运动吧。
2、谈话导入
小朋友们看老师这里带的圆圆的东西是什么啊?(是球)对,老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球,小朋友们平时都是怎么玩球的呀?(拍球)好,但我们今天不但要拍球,还要学带球、投球,好不好?
3、打球
(1)老师边讲解拍球技巧边示范。
(2)小朋友们围着大圈练习原地拍球。
(3)小朋友沿着圈带球走。
(4)老师边讲解投球动作边示范。
(5)小朋友练习投篮。
4、结束
(小朋友们都玩累了吧,玩的开不开心呀?好,现在我想请小朋友们给所有的老师说一声再见,然后请小朋友们回去休息)
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇4
【活动目标】
1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
【活动准备】
皮球与孩子相同、辅助材料(笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……)、课件
【活动过程】
一、听音乐做动作进教室。
二、出示皮球,尝试各种完法。
1、今天,老师给你们带来了好玩的东西,想知道它是什么吗?(出示球),你们玩过吗?怎么玩的?(幼儿讨论)
2、现在老师给你们每人一个,你们玩出和平时不一样的完法好吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、我们现在让手里的小球休息一下,变成一个大球好不好?(坐在地上,让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看)。
四、出示辅助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。
1、教师逐个介绍,然后让孩子们用辅助材料和球玩,看谁的玩法多,谁用的材料多。
2、老师提出要求:小朋友玩的时候要注意安全,材料用完后放会原处,能做到吗?(能)
五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。
1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》,看哪个小朋友运的又快用的材料又多,好不好,准备好了吗?
2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料,怎么玩的等。
六、出示神秘礼物(看大屏幕播放背景音乐)认识各种球。
今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?(出示屏幕认识健身球、台球、羽毛球等。
七、(放松活动)听音乐,编球操结束活动。
【活动延伸】
让孩子们回家找一找还有什么球?应该怎样跟它做游戏等。
【活动反思】
优点:因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具,所以在活动中他们玩的非常的投入,也玩出了许多新的玩法,而且他们合作精神也特别好,有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车,有两个孩子背靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……,尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候,活动达到了高潮,孩子们玩的如火如荼,活动目标就这样轻松的完成了。
缺点:由于刚出示辅助材料时,孩子们感到特别的新鲜、好奇,老师没有及时的提出要求,致使孩子们的秩序有点乱,在以后的活动中,我们会吸取经验教训,不管做什么事情,都要提前对孩子们提出适度的规则与要求。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇5
活动目标:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
1、提供各种球,请幼儿自由玩球。
2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)
3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
2、提问:这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:看谁的球滚得远 教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动:
请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
教学反思:
通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。
在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇6
活动目标
1.通过玩,感知圆形与球体的不同。
2.体验玩球活动的乐趣。
活动准备
皮球、乒乓球、圆形、长方形、正方形等
活动过程
一、幼儿了解圆形和球体的不同。
1.玩一玩。
小朋友们,老师带来了许多玩具,你们喜欢玩吗?
幼儿挑选玩具,自由玩,
2.幼儿谈发现。
你们玩球时发现了什么?
(正方形、长方形、三角形卡片不能滚动;球能到处滚来滚去)
3、看看,说说
皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?
(硬币和圆形卡片从正面看是圆的,从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的。)
小结:从任何方向看都是圆形,而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。
4、找一找,并发现。
请小朋友说一说日常生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。
二、幼儿自由玩球,进一步感知球体的特性。
1、幼儿在室内探索球的多种玩法,
2、小结球体的特性(能向各个方向滚动)。
三、活动拓展:幼儿在室外探索球的多种玩法,体验玩球的快乐。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇7
设计意图:
对于大班的幼儿来说,拍球是一项比较熟悉的运动,经常左右手拍球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平,我们设计了此节活动《好玩的球》。在本节活动中,我们以玩球为切入点,通过让幼儿玩球,正确掌握边走边拍球的动作技能,鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维和与同伴合作的能力。
活动目标:
1.探索球的多种玩法,初步掌握边走边拍球的动作技能。
2.在行进拍球中,逐步提高控球能力。
3.乐意参与活动,体验拍球的乐趣。
活动准备:
1.篮球幼儿人手一个。
2.场地布置:起跑线、四把小椅子。
3.热身操音乐。
活动重点:掌握边走边拍球的动作技能
活动难点:控制球的方位。
活动过程:
开始部分:热身活动
1.随音乐进行全身运动。
(头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动)
2.队列队形的练习。
(4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队)
【分析】本节活动的重点就是玩球,以球操引入,开门见山,幼儿和老师手持篮球,在老师的带领下,跟随音乐,从头到脚活动全身,老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅能够起到全身运动的热身效果,还能激发幼儿玩球的兴趣。
基本部分
一、探索球的多种玩法。
1.幼儿自由玩球。
师:喜欢玩球吗?怎么玩的?
【分析】通过提问,能够调动幼儿玩球的积极性,在此环节中,幼儿自由探索球的玩法,教师随机指导,重点是挖掘幼儿玩球的多种方法,教师通过观察幼儿的玩法,能够了解到幼儿对球的掌握情况。比如:拍球的幼儿有多少?会拍球的幼儿有多少?等等。
2、请幼儿展示自己的拍球方法。
师:你是怎么玩的?怎么拍球的?
【分析】通过观察,教师有针对性的请幼儿展示拍球的动作,从而自然而然的引入今天的活动重点:边走边拍球。
3、老师小结,并引发幼儿边走边拍球的方法。
二、难点练习,重点指导边走边拍球的动作技能。
1、幼儿探索边走边拍球的方法。
师:怎么样能够边走边拍球呢?
【分析】引导幼儿探索边走边拍球的方法,教师随机指导。
2、讨论:为什么有的小朋友拍的又稳又好,有的小朋友拍的慢?
【分析】这样的问题抛出,能够激发幼儿发现自己拍球的方法及问题,更重要的是能够找出问题,并且尝试找出解决问题的方法是关键。
小结:拍球时将球向前推一点,将球保持在自己身体的侧面,步伐大小均匀。
【分析】通过幼儿问题的发现,在老师的梳理小结下,幼儿明白怎样能够边走边拍球的方法。
3、幼儿再次练习。并请部分幼儿、男孩、女孩分组示范自己的方法。
【分析】趁热打铁,是非常关键的练习方法,通过幼儿的个别站是,能够激发幼儿边走边拍球的动力。
4、游戏:跟我一起拍球走
老师带领幼儿跟随音乐,在场地内围成大圆,变换路线边走边拍球。
【分析】教师的加入,场地范围的`扩大、路线的变换极大提高幼儿参与的乐趣。
三、游戏:拍球接力赛
【分析】检验动作的掌握情况,无疑,游戏是检验动作的有效方法之一,大班幼儿已经开始注重结果,比赛符合他们的心理特点,通过竞赛游戏,不仅增加了趣味性,调动幼儿的积极性,还能培养幼儿良好的心理素质,还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。
1、讨论:比赛怎样能得第一?
【分析】这样提问并不是为了激发幼儿获胜的心态,更重要的是让幼儿明白遵守规则、团结合作是比赛的关键,通过竞赛,让幼儿学会与人合作,不违反规则,从小树立规则意识。
2、介绍比赛规则:听口令一排一排的开始,从起跑线开始拍球到对面小椅子处,然后抱球站在小椅子后面。
3、将幼儿分成人数相等的四队,初步尝试第一次比赛。
师:为什么会输?原因是什么?
【分析】采访输的幼儿,引导幼儿找出问题所在,并尝试解决问题。
4、总结经验,再次进行比赛。
师:怎么样可以在比赛中避免出现问题呢?
【分析】每一次比赛结束,教师都要积极的组织幼儿讨论,怎样能够避免在比赛中出现的问题,更重要的是,今天的重点动作技能(边走边拍球)幼儿是否掌握了。这样,能够让幼儿的动作更加规范。
5、教师小结游戏
三、结束部分:通过游戏幼儿进行放松练习
游戏:大皮球
游戏儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳;拍两拍,跳两跳;拍拍拍,跳跳跳。(给皮球打起,呼、吸,呼、吸,给皮球打气)
【分析】这样前呼后应的游戏结束,使活动完整性增强,更能放松幼儿的身心。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇8
活动目标:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。
活动准备:
1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
1、提供各种球,请幼儿自由玩球。
2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
2、提问:这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:
看谁的球滚得远教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:
生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动:
请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇9
活动目标
1、认识瑜伽球,了解瑜伽球的多种玩法。
2、能用多种方式和同伴在低矮的独木桥上合作运瑜伽球,并了解游戏规则。
3、感受与同伴合作带来的快乐。
活动准备
1、两个大小相等的瑜伽球。
2、低矮独木桥两个。
3、背景音乐。
活动过程
一、热身活动
1、播放音乐“健康歌”,教师带领幼儿做热身操。
二、出示瑜伽球。
1、教师出示瑜伽球,带领幼儿认识瑜伽球,并知道瑜伽球的多种玩法。
教师:小朋友你们认识这是什么吗?
教师:那你们知道瑜伽球可以怎么玩吗?
2、教师小结:瑜伽球有那么多种玩法,可以抱着瑜伽球向前跑,可以把瑜伽球向上抛,还可以和同伴背对背夹着瑜伽球等等,小朋友说出了那么多玩法,想和老师一起玩吗?
三、游戏——在低矮的独木桥上运瑜伽球,能运用多种方式运球。
1、游戏一:幼儿自己在低矮的独木桥上运瑜伽球。
教师:下面老师请小朋友自己穿过独木桥运瑜伽球,你自己选择运球方式。
2、游戏二:同伴合作运球。
教师:两两小朋友合作一起运瑜伽球。
教师小结:在运球前,可以先和同伴一起商量怎么运球,这样在运球的过程中就不会出现意见不合的现象了,回去大家再想想瑜伽球还可以怎么玩。
四、游戏结束放松活动。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》 篇10
活动目标
1、喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球,并探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
幼儿准备:
使幼儿具有一定的玩纸的经验。
教具准备:
报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。
活动过程:
1、自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
教师引导:
老师今天带来了很多报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩,看看可以怎么玩,比一比谁玩报纸的方法多。
幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上,找张椅子坐下来)
2、探索报纸变纸球的方法。
教师引导:
刚才我们用报纸玩了很多游戏,有的把报纸折成小动物玩,有的把报纸向上抛着玩,你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸,接着,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
幼儿自由玩。教师巡回指导。
3、探索固定纸球的方法。
教师引导:
玩了这么长时间,看看你的纸球有什么变化。
幼儿:散了,不圆了。
教师:玩了一会儿,纸球就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
幼儿探索固定纸球的方法。
4、师幼共同游戏:投篮。
教师引导:
刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗?
活动反思:
(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化,是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用,使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。
1、材料简单实用。
本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此,科学探究应从幼儿身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,这有利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。
2、过程简洁明了。
课堂是幼儿学习、思考的场所,不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间,让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多,而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰:自由玩报纸,探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单,却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
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