教师资格证考试高中政治《树立正确的消费观》教案
消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。下面我们一起来看看教师资格证考试高中政治《树立正确的消费观》教案，欢迎大家阅读。
一、教学目标
【知识目标】
1.让学生了解多样的消费观念及其基本特征;
2.让学生了解正确的消费原则。
【能力目标】
通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
【情感、态度、价值观目标】
1.培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者;
2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神;
3.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
二、教学重难点
【重点】
让学生熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。
【难点】
如何让学生坚持正确的消费原则，并在实际生活中改变非理性消费行为习惯，树立适度消费，勤俭节约、艰苦奋斗的消费观念。
三、教学方法
1.多媒体教学法：利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观，更感性。
2.问题教学法：利用现实且有趣的问题，引导学生进入学习状态。
3.合作探究法：针对教材重点，难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
四、教学过程
环节一：导入新课
课程导入：
【提问】过年压岁钱大家是怎么花的?
A：
B：
C：
等等……
非常高兴大家能积极参与讨论，接下来我们看看这些钱都是怎么花的：
有没有同学因为别人买了什么，自己也买了相类似的东西呢?有没有同学心里想，别人买了什么东西，我一定要买更好的呢?……，那么我们来分析下，在消费过程中一般大家存在哪些消费心理。
环节二：新课教学
知识点一：消费心理面面观——是什么、为什么?
(一)消费心理与消费行为
我们的消费行为往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费行为带有复杂性。
既然我们了解了它们之间的关系，那么现在我们来看看有哪些消费心理。
(二)常见的消费心理
1.从众心理引发的消费。
有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响，即所谓的“跟风”。大家是否遇到过这种消费现象。
你是否遇到过这种情况，有的话举个例子。
评价：有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。不利：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。
2.求异心理引发的消费。
PPT展示例子：校服
对于穿校服上学，大家可能会有这样的看法——“穿校服款式老土，不利于学生个性张扬”。但是我们来看下下面两张图片：
大家觉得那种服饰更适合在学校内出现呢?
3.攀比心理引发的消费。
多媒体播放电影《大腕》片段
【提问】其中体现了一种什么样的.消费心理?我们应该如何看待?
学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解。
评价：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
4.求实心理主导的消费。
同学甲：今年你考到全班第一名。你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗?你准备买哪个牌子的，Adidas的还是耐克的?
同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质量好又耐用，穿得也舒服。
【提问】这是一种什么样的消费?我们应如何看待?
评价：有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。
态度：值得提倡，值得发扬。
了解了这样几种消费心理之后，我们来总结对比一下：
知识点二：做理智的消费者——怎么样消费?
(一)量入为出、适度消费
消费要适度，量入为出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，克服由“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。
(二)避免盲从、理性消费
不要盲目随大流，对从众消费要理性分析;进来那个避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己需要的;避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，要合理的消费结构。
(三)保护环境、绿色消费
绿色消费：是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
绿色消费可概括为“5R”(PPT展示)：
(四)艰苦奋斗、勤俭节约
我国是人口大国、是发展中国家，处在社会主义初级阶段;其次，勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。实践表明：一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强，一个没有艰苦奋斗的人，难以战胜困难，成就事业。
总结：人的消费行为受客观因素的影响，同时也受到消费心理的影响，健康的消费心理才会产生理智的消费行为。做一个理智的消费者，有益于个人，也有益于社会，能促进个人的健康和社会的可持续发展。
环节三：课外拓展
假设春节期间，你收到1000元压岁钱，请列出你较为详细的消费方案。
具体要求：
1.以小组为单位讨论酝酿出代表本组成员意愿的具体方案;
2.消费方案力求科学合理，切实可行鼓励方案的特色鲜明，个性创新;
3.最后将由评委团点评并评选出本班最佳消费方案及“班级最理智消费者”。
五、板书设计
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