幼儿园小班教案《颜色对对碰》（通用21篇）

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　　教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。以下就是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园小班教案《颜色对对碰》，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《颜色对对碰》（通用21篇）

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 1

　　理论依据：

　　皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。”幼儿的发展依赖于对材料的操作，尤其小班的孩子直觉行动思维占优势，注意力的持续性差，因此本次活动在设计上注重操作材料的投放，既考虑到了美观性、丰富性和趣味性，足以吸引幼儿的注意力，又紧扣教育目标，把教育意图和要求融进材料之中，满足探索的需求。让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化，兴趣越来越浓，在充分体验玩色活动的过程中轻松掌握知识点，激发了对科学活动的兴趣。

　　教学策略：

　　《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣。

　　体验感知是本次活动的主要学习方法。在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的'游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　　2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。

　　3、白色KT板一张，桌布两块。

　　活动重点：

　　初步感知体验颜色配色后会产生变化。

　　活动过程：

　　1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。

　　2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　　(1)小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　　(2)小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　　(3)颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　　(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　　(2)欣赏作品，引导幼儿观察颜色发生的变化。

　　(3)了解白色和红色混合后产生的新颜色。

　　4、活动延伸：

　　鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色；

　　2、激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《小蓝和小黄》

　　2、红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

　　2、提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？

　　3、播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿）

　　二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1、老师进行配色活动。

　　2、操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）教师示范用记录卡记录。

　　4、绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？

　　三、配色游戏，感知多种配色方案

　　1、探索红和蓝会变出什么颜色？

　　（1）出示课件第四部分：小红出现

　　（2）幼儿分组，进行配色活动。

　　（3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　（4）请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　（5）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。

　　（6）紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

　　2、探索红和黄会变出什么颜色？并记录。

　　（1）幼儿分组，进行配色活动。

　　（2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

　　（3）请小朋友说一说，变出的'是什么颜色？是怎么变出来的？

　　教师小结：

　　黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色）。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色的？

　　四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。

　　五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

　　活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 3

　　设计背景

　　小班学生对颜色都有了初步的认识，针对他们好奇心强，探索欲强的特点，我设计了这次活动，通过让幼儿自己动手做实验，发现两种颜色混合后发生的新变化，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。

　　活动目标

　　1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

　　2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。

　　重点难点

　　1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，培养幼儿的好奇心。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　A、一瓶黄色的水。

　　B、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色及棉签等。

　　C、记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。

　　2、经验准备：

　　认识颜色。

　　活动过程

　　一、情境导入：

　　以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　1、师：今天，王老师当一次魔术师，给大家变一个魔术，请大家仔细观察！

　　这瓶水是什么颜色的？（黄色）;

　　好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛了！

　　教师摇晃瓶子，变变变。

　　2、教师解开谜底，将黄色和蓝色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。

　　告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。

　　3、请幼儿帮助教师在表格中作记录黄+蓝=绿（用颜色）

　　二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

　　1、小朋友想也不想也来玩玩变色的游戏？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调匀，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）

　　2、教师讲解操作时注意事项：

　　A、不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

　　B、要在纸上作好记录。

　　3、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　三、幼儿说说颜色的变化

　　1、个别幼儿展示。

　　2、师生小结。

　　四、打扮美丽瓶宝宝。（废物利用）

　　1、老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教师，那下面请小朋友也用自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服。

　　五、活动结束

　　把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！

　　教学反思

　　幼儿对魔术游戏兴趣很浓，通过我的`演示实验，幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣，再通过自身的动手操作，加深了对本次活动内容的掌握。但有好多幼儿自理能力较差，把颜料到处乱涂，，活动后应加强这方面的教育。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 4

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

　　2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

　　3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

　　［活动准备］

　　1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

　　2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

　　3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

　　4、透明星星若干。

　　［活动过程］

　　一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

　　分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

　　二、展开：

　　1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

　　2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的'蔬果或物品。

　　3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。

　　4、游戏：碰一碰

　　幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

　　5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。

　　每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

　　三、结束

　　颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 5

　　活动目标

　　1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？

　　师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？

　　二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。

　　三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。

　　师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）

　　小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇妙的.变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

　　活动反思

　　通过表演魔术引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起之后的神奇变化，激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲。引导幼儿自由探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。这一环节我采用了操作观察法，让幼儿分成两组，为幼儿提供了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色朋友“抱一抱”让两组幼儿分别探索发现两种颜色配色后发生的变化，既培养幼儿观察能力又培养了幼儿的动手能力。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 6

　　活动目标：

　　1．探索颜色混合后产生的变化。

　　2．乐于和同伴分享自己的发现。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．发展幼儿的动手能力。

　　5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。

　　活动过程：

　　一、清水变成有颜色的水

　　1、出示材料并观察

　　T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？

　　2、清水变色

　　T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）

　　T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）

　　3、标记颜色

　　T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。

　　4、说说你的瓶子并猜猜原因

　　T：请你们来说说自己变出来的颜色。

　　T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。）

　　5、验证猜想

　　T：你们自己试试看，到底是不是这样的。

　　二、混入新的颜色

　　1、选择新的颜色，贴上新的标签

　　T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。

　　2、猜测会发生什么

　　T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？

　　3、尝试混入新的颜色，验证猜想

　　T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。

　　4、说说变化

　　T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。

　　三、说说颜色是怎么变出来的

　　1、总结实验过程和结果

　　T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。

　　2、发现相同和不同

　　T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的'，什么是不同的。

　　活动延伸：

　　1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因

　　2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。

　　活动反思：

　　该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。

　　教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 7

　　活动目标:

　　1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

　　2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

　　3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

　　重点：

　　能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

　　难点：

　　能说出颜色混合的过程和结果。

　　活动准备:

　　经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

　　材料准备：

　　1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。

　　2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

　　活动过程：

　　一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

　　1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？

　　小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

　　2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的`兴趣。

　　提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

　　二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

　　1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。

　　（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

　　（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。

　　2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

　　（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴

　　5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

　　（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

　　3.幼儿分享操作实验的发现。

　　（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

　　（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

　　（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

　　三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

　　1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车，注意卫生。

　　2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自己用了什么颜色装饰的，并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

　　延伸活动：

　　1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。

　　2.继续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用色彩表现生活中的事物。

　　3.开展诗歌仿编《彩xx术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。

　　4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 8

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

　　2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

　　活动过程：

　　一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

　　1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

　　师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)

　　请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)

　　2.开始游戏

　　请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

　　二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

　　今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢?

　　教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

　　“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。(教师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。

　　三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化

　　“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧!”

　　老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。

　　此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。

　　小朋友，快到老师这里来!我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。

　　播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的.水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

　　四、幼儿喷色，体验成功的喜悦

　　小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色!小朋友，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

　　幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。

　　五、结束部分

　　颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

　　活动反思：

　　不足：

　　1．材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 9

　　活动目标：

　　1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3.体验配色活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音乐活动建议：

　　1.故事导入

　　今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！

　　2.说一说

　　分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的`？（黄色、蓝色）

　　3.变一变

　　（1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？

　　揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　（2）幼儿自己实验两种颜色的配色。

　　重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　（3）根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。

　　（4）将变化后的颜色进行归纳分类。

　　猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

　　教师小结：

　　原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束

　　你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加了音乐会，看！他们多开心呀！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐活动结束。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 10

　　活动目标：

　　1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

　　2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

　　活动过程：

　　1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

　　(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

　　(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

　　(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

　　2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

　　(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的`颜色记录在记录纸上。

　　(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

　　(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

　　3.游戏：看谁说的对又快

　　(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

　　(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

　　4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

　　(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

　　(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

　　(3)教师展示幼儿的作品。

　　5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 11

　　【设计意图】

　　我执教的是小班科学活动《颜色对对碰》，小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。作为幼儿发展的支持者与促进者，我根据小班幼儿具有强烈好奇心的特点，精心设计本次活动时，努力创设了与活动相适应教学情景，引导幼儿逐步探索不同的颜色混合在一起会发生变化。

　　【活动目标】

　　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　　2、乐于参与配色活动，体验成功的快乐。

　　3、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　【活动准备】

　　1、绘本《小蓝和小黄》

　　2、红、黄、蓝三种颜料、24个矿泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、湿毛巾。

　　【活动过程】

　　一、故事《小蓝和小黄》导入

　　小朋友今天祝老师给你们带来两个新朋友，小蓝和小黄（打招呼）小朋友们好！

　　小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。

　　一天小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄，从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了另一种颜色。小朋友，你们觉得他们会变成什么颜色呀？

　　二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色

　　1、说明验证方法。

　　今天祝老师找来了小蓝和小黄，小朋友只要把瓶子倒过来轻轻挤到杯子里就可以看到他们抱起来到底会变成什么颜色。你们想来试一试吗？好的，等你们把颜色变出来以后，再放到前面来让大家来看一看好吗？看看后面的操作区，四人一桌，一人一个杯子，去动手试一试吧。

　　2、请小朋友分组，进行配色活动（1.做好常规2.边说故事边指导）

　　3、请小朋友说一说，你变出了什么颜色？怎么变出来的`？

　　请变好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下来看一看，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？

　　（这些绿一样吗？这是浅浅的绿，这是深深的绿，都是绿色）

　　4、教师小结：原来小蓝和黄色抱在一起会变成“小绿”（出示绿色卡）

　　绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到了什么绿色的？

　　三、再放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　　小朋友刚才说得真好，现在祝老师又给小朋友带来一位新朋友，你们看，是谁呀？（小红）。小红也想和小蓝、小黄做朋友，小朋友想一想，小红和小蓝抱在一起会变成什么颜色呀？小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色呢？你们想不想再来试一试？

　　2、看杯子请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　请变好的小朋友把杯子端到中间的地上。

　　请小朋友说说，你变出了什么颜色？是怎么变出来的？

　　一一验证小朋友变出来的颜色，出示色卡。

　　3、与小朋友一同看色卡小结

　　蓝色和红色抱在一起会变成紫色，红色和黄色抱在一起会变成桔色。原来呀，不同的颜色抱在一起会变出各种各样不同的颜色，正是有了这些颜色，我们周围才会变得这么美丽。

　　四、延伸看看美丽的图片

　　看，老师今天还带来了用许多颜色变出来的美丽的图片，你们看一看吗？

　　播放PPT

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，下次带着咱们编出的漂亮颜色再一起画画好不好？

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 12

　　活动目标

　　（一）继续探索颜色混合产生的变化。

　　（二）乐于与同伴分享自己的发现。

　　活动准备

　　1.矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许；

　　2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许颜料的瓶盖若干。

　　活动过程

　　（一）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参与兴趣，猜测的过程调动幼儿的积极思维，通过再次摇晃，验证自己的猜测符合幼儿科学发现中猜测——验证的特点）

　　1．教师示范：用力摇晃一瓶清水，使之？变成有颜色的水。边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

　　2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

　　3．请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

　　4.教师询问变出颜色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

　　5．请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

　　6．请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。

　　（二）变出新的颜色水（颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发现，同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于因为关注了颜色的变化的结果而忽视了颜色混合的过程）

　　1．幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的颜色标签，贴在瓶身上

　　2．想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？

　　3.幼儿根据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

　　（三）他们是这样变出来的。（讲述的过程时经验共享的'过程，通过幼儿各自的讲述，帮助他们整理颜色混合后产生的变化，而最后观察颜色水的深浅，则给了他们继续探究的动力）

　　1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

　　2．将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放，观察他们的深浅。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 13

　　教学目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后的变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、激发幼儿对颜色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料。

　　2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式，变出三原色。

　　1、老师演示小魔术。

　　2、幼儿玩变魔术的游戏。

　　3、进一步认识三原色。

　　4、揭示变魔术的秘密。

　　二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

　　2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

　　3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

　　4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　　三、关注周围生活中有色彩的物品。

　　从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。

　　活动延伸：

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的.漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。

　　教学反思：

　　颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 14

　　教学理论依据

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。

　　实施策略

　　本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的'互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。

　　活动目标

　　1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　重点、难点

　　引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　活动准备

　　1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。

　　2.音乐《我是一个粉刷匠》。

　　活动过程

　　1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。

　　2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）

　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　　（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。

　　（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。

　　3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现目标一、目标二）

　　（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。

　　（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。

　　（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 15

　　教学理论依据

　　幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？

　　我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的.价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。

　　活动目标

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备

　　1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）。

　　2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干；透明塑料杯13个；一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等。

　　3、课件

　　活动重难点

　　1、活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　活动过程

　　1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。

　　（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中与其颜色相同的物品。

　　请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？

　　（“小朋友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？……）

　　2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸、

　　操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具、

　　操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面、

　　3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。（会变成绿色）

　　（1）教师演示，引导幼儿观察。

　　教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么？（变成了什么颜色？）

　　（2）引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。（会变成绿色）

　　幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。

　　4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进行小结。

　　（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。

　　（2）引导幼儿按变化了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。

　　（3）教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生变化。（播放课件）

　　5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。

　　（1）创设故事情境《长颈鹿的长围巾》，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。

　　（2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教育幼儿多吃各色食品，不挑食。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 16

　　目标：

　　1．探索颜色混合所产生的变化。

　　2．乐于和同伴分享自己的发现。

　　准备：

　　1．人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。

　　2．抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。

　　3．红黄蓝标签纸人手一份。

　　过程：

　　一、清水变成有颜色的水。

　　1、教师示范

　　师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！

　　师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。）

　　师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答）

　　2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水

　　师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！

　　3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。

　　4、教师询问变出彩色水的原因。

　　师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料）

　　5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。

　　师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。

　　二、变出新的颜色水。

　　1、师：刚才的`魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言）

　　2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！

　　3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。

　　1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

　　师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果）

　　2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观察它们的深浅。

　　师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发现了什么？

　　四、延伸活动

　　师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜色

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 17

　　教学目标：

　　1、学习认识红、黄、绿的颜色；

　　2、尝试根据相同的颜色进行配对

　　3、乐意参与操作活动，体验游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、长满苹果的大树

　　2、在椅子下贴上苹果

　　3、雪花片若干

　　4、操作盒

　　5、音乐

　　6、红绿两种贴纸

　　活动过程；

　　一、一色认知，学习配对

　　师（开小火车进入）“小朋友们，你们瞧，这里有什么呢？”这些苹果宝宝要来和蕾蕾班的小朋友做游戏，你们愿意吗

　　师；请你看你身上贴着什么颜色的贴纸呢？去找到和你身上贴的颜色一样的一个苹果，并把他摘下来。（幼儿摘苹果）

　　小结：教师检查幼儿是否有正确找对苹果

　　二、二色辨认，巩固配对

　　师：你们手上只有一个苹果宝宝，她觉得很孤单，那我们来变一个魔术，请多一点的`苹果宝宝和我们一起玩吧（师与幼儿一起对着空气撒一些魔术粉）

　　师：苹果宝宝已经来了，但是她很调皮，躲在了椅子底下，我们一起把她找出来吧

　　师：每个小朋友手上都有两个苹果宝宝了，请你看看这两个苹果宝宝都是什么颜色的呢？也请你说给旁边的小朋友听听看。

　　师：苹果宝宝玩累了，要回家了，李老师这里有三个篮子，分别什么颜色的

　　幼：一个篮子是红色的，一个篮子是绿色的一个篮子是黄色的

　　师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

　　教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

　　小结：幼儿有没有找对红苹果宝宝的家呢

　　三、三色区分，操作配对

　　“呜呜呜”你们听着是什么声音呢？

　　幼；幼儿在哭。

　　师；“原来是雪花片宝宝在哭呢，我来问问雪花片宝宝为什么会哭呢？原来是雪花片宝宝找不到自己的好朋友了，她想请我们小朋友来帮助她一下。”

　　师：“这里有哪些颜色呢？“

　　幼；“红绿黄”

　　师：当你找到红色的雪花片就将它放在红色的一栏，黄色还有绿色呢？”

　　幼：黄色放在黄色一栏，绿色放在绿色一栏。

　　请个别幼儿操作

　　师：其他的小朋友你们想试一试吗？请你到后面，找一个空的位置进行操作。

　　小结：将幼儿的操作卡放在黑板上进行展示，大家一起找一找那个雪花片宝宝找错了好朋友。

　　四、活动延伸

　　我们教室里还有许多雪花片宝宝呢，请我们小朋友回教室也给他们找找好朋友吧

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 18

　　活动目标

　　尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　　巩固对几种常见色的认识。

　　理解歌词，学唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　　课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

　　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代）

　　活动过程

　　播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。

　　——你从视频中听到了哪些颜色？

　　——你能在班级中找到这些颜色吗？

　　播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。

　　——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。

　　1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

　　——歌曲中出现了哪几个数字？

　　——颜色朋友是谁？

　　2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。

　　1、尝试替换歌词。

　　——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、绿色等）

　　2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

　　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。

　　1、教师讲述玩法。

　　1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。

　　2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。

　　3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。

　　4）教师可以不断变化歌词中绸带的'颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。

　　2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

　　活动延伸

　　在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 19

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备：

　　1、涂有蓝色和黄色的白板一块。

　　2、各种形状的手板人手一对。

　　3、盛有各种颜色的托盘数个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话导入活动。

　　今天季老师要带宝贝们和颜色宝宝们玩一玩，快看看地上有什么颜色宝宝？来我们一起和颜色宝宝们玩一玩吧。

　　小结：蓝色宝宝和黄色宝宝碰一碰，绿色宝宝变出来。

　　二、幼儿尝试两种颜色碰一碰，变出一种新的颜色。

　　1、猜一猜，红色宝宝和黄色宝宝碰一碰什么颜色会变出来呢？到底会变出什么颜色宝宝呢，我们请小手板来帮帮忙。

　　2、幼儿操作，教师引导。

　　3、小结：红色宝宝黄色宝宝碰一碰橙色宝宝变出来。你见过什么东西还是橙色的？

　　三、利用实验的方法，验证蓝色和红色碰到一起的结果。

　　1、我们知道了红色宝宝和黄色宝宝碰一碰就变出了橙色宝宝，那我们来看一看红色宝宝和蓝色宝宝碰一碰什么颜色会变出来？

　　2、教师和幼儿一起实验，幼儿观察。

　　3、师幼小结实验结果。

　　四、幼儿尝试其他两种颜色碰到一起的结果，并利用新的颜色绘画美丽的春天。

　　1、教师提问：春天的小草是什么颜色的？小花呢？大树呢……

　　2、引导幼儿用小手把两种颜色碰到一起，用新颜色绘画春天。

　　五、幼儿在绘画中结束活动。

　　六、活动自评：

　　颜色对对碰主要是让孩子了解了三原色中每两种颜色在一起又会变出新的颜色，孩子对颜色产生了很大的兴趣，用不同的方式让孩子感受颜色的`变化，成功的吸引了孩子的注意力。运用变出的新颜色画美丽的春天。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 20

　　教学理论依据

　　综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。

　　小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

　　一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。

　　实施策略

　　策略一：创设“魔术游戏情境”

　　以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。

　　策略二：幼儿“自主操作和探索”

　　提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。

　　策略三：采用“互动教育”的策略

　　注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动；幼儿与同伴的'互动；幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。

　　教学目标

　　1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

　　2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

　　3、尝试对颜色印画进行创意想象。

　　教学重点

　　充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

　　教学难点

　　幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。

　　教学准备

　　矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。

　　教学过程

　　1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣

　　教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。

　　2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化

　　（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。

　　（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。

　　（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。

　　3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化

　　（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。

　　（2）引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。

　　（3）请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。

　　4、师幼动手玩颜色印画游戏

　　（1）教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。

　　（2）幼儿动手操作，教师指导。

　　（3）鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。

　　幼儿园小班教案《颜色对对碰》 21

　　活动目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　活动准备：

　　1、绘本《小蓝和小黄》

　　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　　活动过程：

　　一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　　二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　　3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　　（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　　3、请小朋友说一说，变出的'是什么颜色？是怎么变出来的？

　　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　　四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

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