中班健康课教案《我爱吃蘑菇》（通用10篇）

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　　蘑菇营养丰富，富含人体必需氨基酸、矿物质、维生素和多糖等营养成分，是一种高蛋白、低脂肪的营养保健食品。下面是应届毕业生小编为大家精心准备中班健康课教案《我爱吃蘑菇》，欢迎大家阅读借鉴。

中班健康课教案《我爱吃蘑菇》（通用10篇）

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇1

　　【活动目标】

　　1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。

　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　　2、小兔图片。

　　3、故事磁带，相关挂图。

　　4、对露水有一定的认识。

　　【活动过程】

　　(一)导入活动：招待小客人

　　1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。

　　2、怎样招待朋友?

　　3、我们班里有这么多的.蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?

　　4、你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。

　　5、它为什么不爱吃?

　　6、如果不吃蔬菜身体会怎样?

　　7、教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?

　　8、你喜欢小兔这个样子吗?为什么?

　　(二)幼儿欣赏故事，初步熟悉故事情节。

　　1、兔爸爸、兔妈妈看到不爱吃蔬菜的兔宝宝，心里很着急，请你们帮他们出出主意，你有什么办法让小兔爱吃蔬菜?

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、幼儿交流。

　　4、兔爸爸到底想了一个什么办法呢?听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。

　　5、爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了?

　　6、为什么原来不爱吃的蔬菜，现在小兔都爱吃了呢?仅仅是因为上面有露水了吗?我们一起来完整欣赏故事。

　　(三)看挂图完整欣赏故事，理解小兔的转变过程。

　　1、欣赏故事

　　2、兔爸爸带小兔做了哪些事?

　　3、做完了事，小兔感到怎么样?

　　4、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。

　　5、游戏时，我们再去喂喂小兔吃饭，好吗?

　　(四)联系自己的实际，知道不挑食的孩子身体好这个道理。

　　1、你有不爱吃的蔬菜吗?

　　2、等会儿老师也带你们去劳动，劳动结束后我们在吃饭时也一定会觉得所有的蔬菜都好吃的对吗?

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇2

　　教学目标

　　★复习单韵母。

　　★朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　★能在课文的语言环境中认读“采、草、地”3个生字。

　　★学习笔画“横折钩”，会在田字格中按笔顺描写“采、草、地”。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、出示图片：说说你看到了什么？小兔在干什么呢？（说话练习，师生互动）

　　2、出示课题：12采蘑菇（指名读、齐读课题）

　　说明：在导入新课的同时，让学生进行说话练习，使导入环节比较自然，学生的注意力能在最短时间内集中到课文的学习中来。

　　二、学习儿歌

　　1、听一听，说一说。

　　（听课文录音，说说你听到了什么？要求：听读时要左手按书、右手点字。）

　　说明：这一环节的设置也是一个说话练习，通过带着要求听录音，使学生注意力集中在儿歌内容上，同时锻炼学生的语言表达能力并了解儿歌内容。

　　2、指名读。

　　说明：个别朗读指导、鼓励学生模仿录音朗读课文。

　　3、学习生字：树、草、地、去。（正音、组词、笔顺、记忆方法）

　　正音：翘舌音（树）平舌音（草）

　　组词：请个别学生回答，其余跟读。

　　笔顺：教师示范，学生跟着边说边写，然后在桌面上用手指再比划一遍。

　　记忆方法：联想的方法（树）、“拼一拼”的方法（草、地），“剪一剪”的方法（去：“法”“剪”去左边的三点水就是“去”）

　　说明：生字教学主要从“正音、组词、笔画、笔顺、记忆方法”方面进行教学，在这一过程中积极鼓励学生发言，通过开火车的形式以及个别认读的形式进行正音、组词。另外，教师通过示范书写、带领学生书空的方式进行笔顺和笔画的教学。在识字记忆方法方面大胆采纳学生的记忆方法并对学生的一些表述进行修正，使学生对识字认字产生兴趣，从而提高学生的学习效率。

　　4、对“横折钩”这一笔画进行重点讲解。（教师示范，学生跟着边说边写）

　　5、读儿歌：教师范读，指名读，齐读。

　　说明：教师通过范读对学生之前的朗读进行正音并根据班级情况进行个别、整体的`朗读指导。

　　6、做“滚雪球”的游戏

　　说明：鼓励学生背诵儿歌，同时通过“滚雪球”这一游戏活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

　　7、指导背诵

　　（1）男女生赛读

　　（2）试背

　　三、拼音教学

　　1.复习I u ü及其四声。

　　2.比一比，读一读（比对u和ü，i和ü，i和u的发音，学生试读，教师范读。）

　　3.我会连线

　　（1）指导理解图片内容

　　（2）请学生试读

　　（3）教师举例说明连线的要求和根据

　　4.读一读，玩一玩

　　（1）请学生朗读图片上的单韵母，正音。

　　（2）角色扮演（兔子和狐狸）

　　（3）比赛

　　四、拓展学习

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇3

　　一、教学目标：

　　1、学习双脚在直线两侧进行灵活的跳跃。

　　2、遵守游戏规则，感受体育活动的快乐。

　　二、教学准备：

　　1、磁带

　　2、4个“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

　　三、教学过程

　　一、开始部分，激发幼儿兴趣。

　　1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

　　师：小朋友，今天老师是兔妈妈，而你们就是兔宝宝。

　　师：兔宝宝，妈妈要带你们去采吃的，现在我们先做个有趣的热身操—小兔起床了（上肢运动），吃青草（下蹲运动），摸尾巴（体转运动），划小船（腹背运动），真高兴（跳跃运动）。

　　2、教师小结：小兔子们，你们准备好了吗？我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

　　二、基本环节

　　1、创设情景，示范游戏规则

　　师：今天天气真好，我们慢慢走，不要慌，兔宝宝们看，前面是什么呀？

　　师：怎么办前面有一条河，我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想办法，看有什么办法能到对面，到不了对面，我们就没吃的了。

　　教师小结：噢，原来河上有小石头，我们可以跳到石头上，这样就能到对面去了。

　　2、教师示范

　　师：小兔子不要急，先看看兔妈妈是怎么跳的，我们可不能跳到石头外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈，兔妈妈要跳咯，兔妈妈跳到了河对岸，现在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回来了。

　　2、引导幼儿分小组自由练习，教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

　　师：小兔子现在找一个空地方先跳跳，看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地，不然会扭伤脚的'。

　　3、请个幼儿示范，提出要求后，让幼儿进一步巩固动作。

　　师：哪只小兔子觉得自己跳的最好，到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好？为什么？要求：我们跳的时候要两腿并拢，膝盖弯下来，跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

　　4、请幼儿先集体游戏，讲解后进行分组游戏。

　　师：小兔子，你们有信心到河对岸吗？能不能采到蘑菇回来呀？现在小兔子一起跳过来吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回来。

　　师：现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能过去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

　　5、根据幼儿游戏情况，提出要求，再次进行游戏

　　师：小朋友刚刚表现的都很好，老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候，很多小兔子都在挤，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互谦让，相互帮忙，可不能这样。我们再来采一次蘑菇，这次老师要看看，谁最谦让。

　　三、结束部分

　　1、与幼儿演唱《认识你呀真高兴》，结束活动

　　小结：小兔子，你们都采完蘑菇了吗？和身边的小兔子抱一抱，和兔子妈妈一起唱歌回家吧。

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇4

　　教材分析：

　　喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。

　　目标预设：

　　1、练习双脚并拢向前跳。

　　2、通过送蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　准备：

　　材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：

　　1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。

　　2、运用情境模拟及游戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。

　　3、在体育游戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。

　　4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用游戏的方式，让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。

　　活动过程：

　　一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。教师创设语言情境：这几天天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗?教师带领幼儿到室外活动。

　　(分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。)

　　二、热身活动"外面好冷啊，我们先来运动一下，身体暖和了就有力气找到更多的食物了。"引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。

　　三、提供场景，自由探索"那边有一大片菜园，里面有许多我们喜欢吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗?""用什么办法采到蘑菇呢?"幼儿自由探索尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。

　　(分析：运用小兔过冬的引导语，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探索采蘑菇的方法，充分体现以幼儿为主体，为幼儿的探索和发现提供了机会。)

　　四、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，教师讲解(这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧!练好了本领就能采到更多的'蘑菇了)幼儿再次练习双脚并拢向前跳，鼓励其他幼儿跟学。

　　(分析：请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，体现生生互动。)

　　五、送蘑菇回家"采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗?"

　　1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。

　　2、教师和幼儿一起检查是否送错，并纠正。

　　(分析：通过送蘑菇游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的认识，学习将相同颜色的两中物体进行匹配。)

　　六、再次找食物，强化巩固"那边还有许多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了!"幼儿双脚并拢向前跳，鼓励幼儿跳的快，跳的远。

　　(分析：引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳，增强游戏的活动强度和密度。)

　　七、放松身体，结束游戏"采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧!"引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇5

　　【故事导读】

　　哗啦啦，下雨了，雨下得可真大呀！花草上面都挂满了水珠。两只小蚂蚁急急忙忙地往前跑着。前面有一个小蘑菇，两只小蚂蚁就一起挤到了小蘑菇下面避雨。蘑菇虽小，但挤一挤，两只蚂蚁躲雨刚刚好，再也淋不着雨了。雨水打在蘑菇上，渐渐地流下来，在地上汇聚成了一滩水，两只小蚂蚁显得都很高兴。

　　一只小老鼠跑过来了，他被雨淋得浑身湿透了，他站在蘑菇前，问蚂蚁们：“能让我躲到蘑菇下吗？我浑身都湿透了。”两只小蚂蚁挤了挤，让小老鼠躲了进来。蘑菇虽小，但三个小动物挤一挤，大家都不用淋雨了。又有一只小鸟跳过来，小鸟的毛都被打湿了，飞不动了，“能让我躲到蘑菇下吗？我浑身都湿透了。”老鼠和蚂蚁们一起挤了挤，让小鸟躲了进来。蘑菇虽然小，但大家挤一挤，都不用淋雨了。一只小兔跳过来，请求让他避雨，因为他全身也被雨水淋湿了。蚂蚁、老鼠和小鸟又挤了挤，让小兔躲了进来。虽然有点挤，但大家都不用淋雨了。突然大家都觉得很惊讶，不约而同地说：“我们怎么都能挤进小蘑菇下面呢？”

　　雨过天晴，太阳出来了。大家从蘑菇下面走了出来，回头一看，他们刚才避雨的那个小蘑菇，长大了，长成了大蘑菇！蚂蚁还惊喜地发现，地上又长出了好几个小蘑菇呢！

　　【活动目标】

　　1、懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。

　　2、学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。

　　3、懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。

　　【活动准备】

　　物质准备：故事ppt，黄蓝两种底板的展示板，地板上画好黄蓝两种线，每个幼儿的名字胸卡（圆形，白底黑字）。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入：

　　2、阅读和讨论：

　　l出示P1：“两只蚂蚁在做什么？”“你从哪里看出来的？”

　　（画面信息：蚂蚁跑得快；雨下得很大；路边有蘑菇……）

　　Δ第一个问题：“假如你是蚂蚁，想留下来躲雨呢还是赶快回家？

　　要求：幼儿认真思考后，再作选择。

　　交流：自己的选择及理由。

　　互动要点：鼓励幼儿勇敢说出自己的选择和理由。

　　l出示P2：“两只蚂蚁选择了躲雨。蘑菇够两只蚂蚁躲雨吗？”“你从哪里看出来的？”

　　（画面信息：蘑菇够大；蚂蚁的表情）

　　l出示P3：“一只小老鼠过来了，他想干什麽？”“两只蚂蚁是怎么想的？”

　　（画面信息：老鼠浑身湿透，两只蚂蚁表情不一）

　　Δ第二个问题：“假如你是蚂蚁，想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另找地方？

　　要求：幼儿两两讨论，自己做出选择。作出选择后，按地上标志线分开站立。

　　交流：不同选择的幼儿交流自己的选择和理由。

　　互动要点：抛出问题，引导幼儿关注事情的不同方面……

　　情景：老师扮演老鼠，“亲爱的小蚂蚁，你好，雨下得很大，我全身淋湿了，能不能让我进来躲雨，我们挤一挤，行不行？”

　　互动要点：强调“挤一挤”，从语言到动作感受。

　　l出示P4：“谁又来了？”“小鸟想干什麽？”

　　（画面信息：大家挤了挤，都躲进蘑菇里了；小鸟飞来了，浑身湿透，叽叽喳喳地叫着）

　　Δ第三个问题：“假如你是蚂蚁和老鼠，想让小鸟留下来一起躲雨还是叫他另找地方？

　　要求：四个小伙伴一组（座位稍作调整，形成圆弧状），商量以后，做出你们小组的选择。

　　交流：每组选一名幼儿交流小组的选择，并说出理由。

　　互动要点：了解一组意见是否一致及如何达成一致的`。

　　l出示P5：“谁又来了？”“小兔也想，也想……”“蚂蚁、老鼠、小鸟会怎么想？”

　　（画面信息：大家又挤了挤，小兔很大，蚂蚁的表情……）

　　Δ第四个问题：“假如你是蚂蚁、老鼠和小鸟，想让小兔留下来一起躲雨还是叫他另找地方？要求：幼儿相互商量，自己做出选择，并把自己的名字卡贴到不同选择的板上。

　　交流：不同选择的幼儿交流自己的理由。

　　互动要点：鼓励肯定勇敢表达自己想法的幼儿。

　　l出示P6：“小兔也挤进蘑菇里面躲雨了。小动物们是怎样的表情？”

　　（画面信息：小动物们的疑惑“我们怎么都能挤进小蘑菇里呢？）

　　l出示P7：“为什麽蘑菇变大了？”

　　l出示P8（和P6相同）：（画面信息：雨还没停……）

　　Δ第五个问题：“小动物们，是继续留下来躲雨呢还是赶快回家？”

　　要求：考虑到各种可能性，续编故事的结尾。

　　交流：幼儿续编的故事结尾。（看时间而定，是否进行）

　　3、教师小结：

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇6

　　活动目标

　　1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。

　　2、能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快乐，并能按照教师的要求去做。

　　重点难点

　　掌握正确的双脚连续向前跳的动作

　　活动准备：

　　荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个、小兔头饰若干、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。小兔出来做运动

　　今天天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。

　　二、探索体验

　　（一）创设游戏情境，鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。

　　1、教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？

　　2、幼儿自由探索尝试“兔子”跳，教师进行引导和观察。

　　（二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。

　　1、幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。

　　2、教师示范双脚连续向前跳动作。

　　动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前跳的动作。

　　（三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳 2—3 米，提升双脚跳的能力，教师指导。

　　三、集体游戏

　　游戏：小兔采蘑菇

　　（一）布置游戏场地。

　　设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处

　　作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的'位置作“蘑菇”。

　　放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。

　　（二）介绍游戏玩法，分组进行游戏。

　　将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。

　　（三）教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

　　活动总结活动优点：

　　1、教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中积极主动地参与活动。

　　2、目标制定合理、具体，幼儿基本达成目标。

　　不足之处：

　　1、情景游戏准备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。

　　2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇7

　　一、活动目标

　　1.练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

　　2.体验参加体育游戏的乐趣，感受和同伴一起游戏的快乐。二、活动准备

　　幼儿：小兔子贴纸每人一张，蘑菇72个，大筐子一个，小地垫若干块，大地垫三块

　　家长：坐凳四条，放在炫舞厅靠近门口的位置

　　教师：准备筐一个，小兔子贴纸一张

　　三、活动重难点

　　1.重点：能双脚向前跳

　　2.难点：跳得时候轻轻跳

　　四、活动过程

　　（一）兔妈妈找兔宝宝

　　1.教师：“今天天气真好，听山上的兔爷爷说兔妈妈种的蘑菇长大了，采回来可以做香香的蘑菇汤了，兔妈妈想带能干的兔宝宝一起去采蘑菇。兔宝宝们，你们想去吗？”

　　2.教师：“那妈妈要问问你们，兔宝宝最大的本领是什么呀？”

　　（兔宝宝本领大，两只耳朵竖起来，一跳一跳真可爱。）

　　（请幼儿说一说）

　　3.教师：“我们一起学一学，兔妈妈要为已经学会本领的兔宝宝贴上一块‘星级兔’，并请你加入兔妈妈的蘑菇丰收队。”

　　（教师两手放头上做兔子的耳朵，双脚向前跳）

　　（幼儿跟做，边做边给学会的幼儿贴上小兔子贴纸）

　　（二）兔宝宝采蘑菇

　　教师：“妈妈真高兴，这么多的兔宝宝都学会了本领，等下我们就要出发了。出发之前，妈妈要告诉兔宝宝们今天我们采蘑菇的路要怎么走。上山前我们要经过一片大森林，大森林里住着大灰狼，为了不被大灰狼发现，我们要爬过去，森林走完之后兔宝宝们就可以上山去采蘑菇了，每次只采一个，采好的.蘑菇请你放在菜筐里，你还可以再去采一次，路上注意安全，别被大灰狼发现哦。”

　　（幼儿进行游戏）

　　（三）香香的蘑菇汤

　　教师：“宝宝们你们太厉害了，采了这么多的蘑菇回来，我们赶快了做一锅香香甜甜的蘑菇汤吧。”（幼儿坐下休息）

　　教师：“请兔宝宝们把我们做的蘑菇汤拿给兔子家族的成员品尝一下，看看味道如何。”（幼儿分享给爸爸妈妈们。）

　　（四）活动结束

　　教师：“兔宝宝们，开着火车我们回家吃饭咯。”

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇8

　　一。活动目标：

　　1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。

　　2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。

　　3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。

　　二。游戏准备：

　　材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。

　　三。游戏过程：

　　1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子

　　1、扮演角色，活动身体。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”

　　“我们一起来学学小兔是怎么走路的.，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”

　　2、提供材料自由探索：

　　（1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）

　　（2） “你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”

　　（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了：A。每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b。小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c。采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）

　　示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。

　　教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍

　　（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍

　　（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧

　　3。幼儿游戏

　　所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰

　　“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”

　　“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”

　　（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”

　　“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”

　　“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”

　　4。结束游戏

　　小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜，要不要跟兔妈妈抱抱？

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇9

　　设计意图：

　　蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

　　活动目标：

　　1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

　　2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

　　3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)

　　2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

　　二、教师示范作画

　　1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

　　2.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的'，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

　　3.幼儿跟读儿歌。

　　4.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

　　5.带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

　　三、幼儿作画，巡回指导

　　1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

　　2.鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

　　3.会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

　　4.帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

　　四、讲评作品

　　1.收拾作画工具。

　　2.老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

　　中班健康课教案《我爱吃蘑菇》篇10

　　目标：

　　1.知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。

　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　准备：

　　1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　　2.小兔一只。

　　3.故事磁带，挂图第16号。

　　4.对露水有一定的认识。

　　过程：

　　一、导入活动：招待小客人

　　1、今天我们班来了一位动物朋友，看，是谁?(小兔)我们和它打个招呼吧。

　　2、小兔来做客了，你们准备怎么样来招待它呢?(幼儿回答)老师今天带来了很多蔬菜，我们一起喂给小兔吃好吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一说：我给你吃XX。小兔表演什么菜都不爱吃。

　　3、小兔它为什么什么菜都不爱吃呢?你有没有办法让小兔吃蔬菜呢?(幼儿回答)

　　二、幼儿欣赏故事第一段

　　1、现在我们来听一个故事，故事的题目叫《露水蘑菇》。

　　2、故事里有一只怎样的小兔?小兔它不爱吃什么?

　　三、幼儿欣赏故事第二段

　　1、兔爸爸想了一个什么办法让小兔吃蔬菜了呢?(幼儿回答)

　　2、你们知道什么是露水蘑菇?(幼儿回答)

　　四、看挂图欣赏故事

　　1、小兔跟着爸爸劳动，做了哪些事?(松土、拔草)

　　2、劳动以后，小兔的肚子为什么会咕咕叫?(原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。)

　　3、为什么小兔原来不喜欢吃的菜现在变的真香、真好吃了呢?(沾满露珠的菜很有趣：肚子饿了，什么都好吃了)

　　五、谈话：不挑食的孩子身体好。

　　我们小朋友有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

　　教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，所以我们小朋友吃东西不能挑食，这样才会身体棒棒的。

　　教学反思：

　　幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能够正确的回答老师的问题。在活动中我问：“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足，幼儿对“露水”理解不是很清楚，虽然经过我的`讲解后有些明白，但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过，所以对露水的形成过程有点难理解。

　　在挑食方面，许多幼儿都有过这样的经验，也都喜欢挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的认识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会注意到东西是好吃还是不好吃，而会更注意的是先填饱自己的肚子。

　　我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里，教师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的准备活动。我想，这样整个活动会把握更好，教育达成的目标也会更好。

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