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一年级语文下册教案：手捧空花盆的孩子
《手捧空花盆的孩子》这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。下面是应届毕业生小编为大家整理的一年级语文下册教案：手捧空花盆的孩子，希望对大家有所帮助。
综合课
1、认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
识字 读文
识字及理解为什么雄日会成为继承人。
小组合作表演
课件
两课时
第一课时
一：激趣导入新课
今天我们学习的课文是一篇童话故事。(板书课题，生齐读)
读课题后，你想知道什么?(学生自由提问)
二：初读课文
1、老师范读课文，初步了解课文内容。
2、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
3、标出自然段序号。
检查初读情况
1、出示带注音的生字、词语、齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并” 、“盛”是后鼻韵。
2、指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。
分段练习朗读
1、第一自然段
a. 自由读第一自然段。
b. 老师引读。师问：什么时候?谁要干什么?他宣布了什么?
学生以读代答。(很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。)
2、第二自然段
a. 自由读第二自然段。
b. 教师范读。听一听，老师读出了什么语气?(盼望花开)你也来学一学。(注意指导：十分、天天、看啊、看啊)
c. 指名读、分小组读。
3、第三、四自然段
a. 自由练读。
b. 练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。
c. 指名分角色读，小组分角色练读。
通读全文
第二课时
一、检查复习
1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。
2、朗读课文
二、讨论
1、国王为什么要选雄日做继承人?
a. 小组讨论交流。
b. 汇报讨论结果。
三、指导书写
1、学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。
2、学生先描红，再临写。
四、完成课后“读读想想”。
1、指名朗读，齐读。
2、“十分”可以换成什么词?(“非常” 、“特别” 、“格外”等)
3、试着用“十分”说一句话。(鼓励与众不同)
五、拓展练习
六、续编故事：雄日当了国王以后……
板书设计：
29、手捧空花盆的孩子
国王：发花种选继承人
雄日：用心培育不发芽(诚实)
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