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中班绘本教案《谁藏起来了》
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。接下来小编为大家整理中班绘本教案《谁藏起来了》，更多精彩内容请关注我们应届毕业生考试网。
活动目标：
1.在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。
2.愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。
活动准备：
1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小动物图片、房子底板
3.经验准备：初步了解动物的外形特征
活动过程：
一、认识动物，引出话题
——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。
——数一数一共来了几位朋友?
——你们看到了谁?它长什么样?
小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!
二、观察操作，大胆表述
1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)
——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害!
预设问题：
——谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?
——谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?
——谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?
小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!
2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)
——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?是怎么玩的呢?
把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢?
——是谁藏起来了?你是怎么看出来的?
——这回是谁藏起来了?为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?
小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!
——小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢?
小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!
3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)
(1)猜测
——玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?
——又有动物回家了，这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?
(2)操作
——看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?
——这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢?(幼儿操作)
(3)验证
——把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢?
——开灯喽，你摆对了吗?
小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
活动延伸：
——动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊!
——这些动物朋友就来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!
活动反思：
这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。
活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
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