最新幼儿园中班语言教案（精选15篇）

　　教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。接下来应届毕业生考试网小编为大家编辑整理了最新幼儿园中班语言教案（精选15篇），希望对大家有所帮助。

最新幼儿园中班语言教案（精选15篇）

　　最新幼儿园中班语言教案篇1

　　设计思路：

　　主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生好奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

　　活动目标：

　　1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

　　2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

　　3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

　　重难点：

　　重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。

　　难点：把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿和妈妈一起拍的`照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》

　　活动流程：

　　介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸

　　过程：

　　一：介绍自己的妈妈

　　1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….

　　2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

　　二：出示图片，导入活动

　　1、哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

　　2、那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

　　3、教师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

　　4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

　　三：倾听故事《肚子里的家》

　　1、教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

　　2、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

　　四：提出问题，了解故事大致内容

　　1、故事的名称是什么?

　　2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?

　　3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

　　4、后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?

　　5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

　　6、教师再次讲诉故事，加深印象。

　　7、我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

　　8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

　　五：扩展延伸

　　1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。

　　2、在愉快的交流中结束此次活动。

　　最新幼儿园中班语言教案篇2

　　【活动目标】：

　　1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

　　2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

　　3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

　　【活动准备】：

　　春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

　　【活动过程】：

　　1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

　　提问：故事里都讲了谁?

　　2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

　　提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

　　小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的`?

　　3、教师引导幼儿一起讲述故事。

　　4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

　　① 游戏：猜四季

　　② 游戏：字宝宝找四季

　　教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

　　5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

　　① 个别幼儿表演、讲述。

　　② 幼儿集体表演、讲述。

　　6、幼儿为故事取名

　　7、活动评价

　　最新幼儿园中班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

　　2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

　　3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件《母鸡和苹果树》。

　　2、自制一棵苹果树。

　　活动过程：

　　1、导入，激发幼儿兴趣。

　　师：看，画面上有什么? 我们一起来看看房子里住的是谁。

　　师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

　　2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

　　(1) 师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……

　　咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)

　　师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)

　　那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)

　　母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

　　那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

　　那我们带着问题接着往下看。

　　(2) 师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?

　　你觉得这是谁的耳朵?

　　苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?

　　母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的`耳朵。”

　　哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

　　那接下去又会发生什么呢?

　　(3) 师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?

　　那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

　　它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

　　接下去还会发生什么呢?

　　(4) 师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

　　鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

　　苹果树怎么回答的?

　　(5) 师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

　　那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)

　　小朋友想出了很多好办法，鸡妈妈也想出了一个好办法：“鸡妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀?”(点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的。)

　　那它为什么要装成苹果树呢?

　　(6) 师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)

　　小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

　　3、完整讲述故事。

　　师：你们喜欢这个故事吗?

　　这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

　　4、表演故事。

　　师：你喜欢故事里的谁?为什么? 现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

　　最新幼儿园中班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

　　2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

　　3、感受与同伴在一起的快乐。

　　活动准备：

　　狐狸图片、挂图、视频

　　活动过程：

　　师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？

　　1、出示小狐狸，引出课题。

　　师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

　　2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

　　师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？

　　幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

　　师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

　　幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

　　师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的'朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。

　　3、播放故事视频。

　　师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

　　师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）

　　师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

　　师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？

　　师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

　　4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？

　　生活延伸：

　　讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）

　　教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

　　最新幼儿园中班语言教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

　　2、能理解作品的主要资料，掌握作品的主要情节。

　　3、学会如何与新朋友相处。

　　二、活动准备：

　　在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

　　三、活动过程：

　　1、儿歌表演法导入课题：我是一个大苹果。

　　2、教师讲述故事，引导幼儿倾听。

　　（1）提问：你见过会说话的苹果娃娃吗？今日教师要给你们讲一个《苹果娃娃》的故事，故事里的苹果娃娃到底是什么样的呢？

　　（2）教师有表情的.讲述故事。

　　提问：故事里有谁？讲了一件什么事？小朋友们是怎样对待苹果娃娃的？

　　（3）分段讲述故事，边讲边提问，帮忙幼儿理解作品资料。

　　提问：敏敏是怎样画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃度过了欢乐的一天？苹果娃娃还愿意上幼儿园吗？为什么？

　　3、引导幼儿思考并讨论：你愿意上幼儿园吗？为什么？如果我们班来了新朋友，我们应当怎样做？

　　四、活动延伸：

　　在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》；并画一画自我想象中的其它娃娃。

　　五、活动反思：

　　这是一篇意境优美的童话，情节简单，故事发生的场景幼儿也比较熟悉，幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处，如何对待新朋友。特别是对主角表演很感兴趣，调动了幼儿的进取性，课堂气氛活跃，到达了预期的目的。

　　最新幼儿园中班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1.教师：荷花是长在什么地方的.呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2.幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　最新幼儿园中班语言教案篇7

　　一、活动的由来：

　　通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。

　　二、活动名称：

　　学诗歌“家”。

　　三、活动目标：

　　1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

　　2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

　　3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　四、活动准备：

　　鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

　　五、活动过程：

　　（一）引入话题:

　　1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？

　　2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？

　　3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？

　　（1）说说小鱼的家在什么地方？

　　（2）说说小鸟的家在什么地方？

　　（3）说说蝴蝶的家在什么地方？

　　（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）

　　（二）欣赏诗歌：

　　深深的'大海是鱼儿的家，

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的森林是小鸟的家，

　　红红的花朵是蝴蝶的家，

　　快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

　　（三）学习创编诗歌：

　　1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

　　2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。

　　最新幼儿园中班语言教案篇8

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

　　2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

　　3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　绘本PPT。

　　【活动过程】

　　(一)谈话导入

　　1、出示PPT

　　师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?

　　提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?

　　师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

　　(二)欣赏故事

　　播放PPT并引导幼儿讲述

　　提问：

　　(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?

　　(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

　　(3)接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

　　他会给小动物们带来什么样的表演?

　　(4)那我们一起来看鹈鹕先生的`表演吧!

　　(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

　　(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗?

　　(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

　　(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

　　(三)总结教训

　　师：这个故事给了你们什么教训?

　　(四)完整欣赏

　　播放录音完整欣赏故事。

　　教学反思：

　　我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。

　　最新幼儿园中班语言教案篇9

　　【活动目标】

　　1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。

　　2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。

　　3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。

　　【活动重点】

　　通过图画，理解故事内容。

　　【活动难点】

　　能用比较完整的语句大胆表述。

　　【活动准备】

　　故事课件，歌曲《摘果子》，熊妈妈、小熊头饰.自制小推车，实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　律动《摘果子》。

　　美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！

　　师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。）

　　二、出示实物水果和挂图水果屋。

　　（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄?”）

　　师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”

　　“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”

　　“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”

　　三、播放课件，初步感知故事。

　　（1）教师讲述故事

　　秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不完怎么办？

　　（2）思考：

　　这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。

　　（3）提问：

　　刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？

　　是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？

　　（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。

　　四、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！

　　五、故事表演。

　　1、个别幼儿表演：请两位能力强的`小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　　六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。

　　1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。

　　2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区。

　　3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。

　　【教学反思】：

　　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

　　最新幼儿园中班语言教案篇10

　　活动背景

　　目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的宠爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关心帮助别人，更不会谦让。而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。但它没有一句说教，而且通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象丰满，给人以智慧、和蔼、亲切的感觉，是值得依赖的。而小熊的转变自然可信，最后的结局圆满，符合孩子们的心理。

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。

　　2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。

　　3 、培养幼儿谦让、友好的品质。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，为了更好的发展幼儿各方面的发展，我制定了以上几个目标。

　　重难点：

　　理解故事内容并能改编故事结尾。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、动物头饰、糖果若干。

　　运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。

　　活动过程

　　（一）拍手听音乐进教室。

　　（二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。

　　1、你有好朋友吗？

　　2、你的好朋友都是谁？

　　3、教师小结谈话内容。

　　小朋友们的`好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。

　　4、出示小熊的图片，请幼儿观察。观察后提问：

　　（1）看小熊长的什么样子？------胖胖的挺可爱。

　　（2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。

　　（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。

　　评析：通过谈话活动“好朋友”来引出课题，使幼儿能从自己的切身经验出发，从侧面引出“小熊”没有朋友，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。

　　(三)在教师的引导下，幼儿分段欣赏故事。

　　1、请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？

　　2、出示图片，请幼儿观察。

　　（1）小兔在哪里?他为什么不从路上走？

　　（2）小熊是怎样做的？他会说些什么？

　　（3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？

　　（4）小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿模仿小山羊趟水的样子。

　　（5）请幼儿观察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？

　　（6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模仿猴子爬树。

　　（7）你认为小熊这样做好吗？--------但是小熊却很得意。

　　3、教师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个办法。

　　4、看谁来了？如果你是大狮子，你会怎样做？

　　评析：通过层层深入的问题，环环相扣，一步一步引导幼儿了解到小熊的性格：自高自大，对弱小的伙伴不友好，从而使幼儿自己总结出小熊的这种行为很不好。通过“如果你是大狮子，你会怎样做？”使幼儿充分展开想像，并从而使幼儿的语言表达能力得到了发展。

　　(四)完整欣赏故事。欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。

　　1、故事里面都有谁？

　　2、小动物们请谁来帮忙？

　　3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？

　　4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？

　　5、给故事取名字。

　　评析：完整欣赏是让幼儿更好地掌握故事内容，理解故事中所表达的情意，从而充分的掌握每种小动物的心态。

　　(五)教师和幼儿一起表演故事。

　　教师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。

　　(六)活动延伸：对幼儿进行情感教育。

　　1、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？

　　3、你应怎样对待比自己小的小朋友？

　　教师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。

　　(七)分糖果游戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。

　　这是别人送给马老师的许多糖果，我想让给小朋友吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？

　　（八）活动结束，听音乐回教室。

　　五、活动评价：

　　通过活动，孩子们知道了小熊的缺点，也知道了自己平时也不能欺负小朋友，和小朋友要友好相处，平时要互相谦让，在具体活动中，让幼儿表演时孩子们很难投入，对小熊的语气也模仿的不像，但兴趣较高，整个活动还算较顺利。

　　最新幼儿园中班语言教案篇11

　　活动目标：

　　1.能有节奏的念儿歌

　　2.尝试用动作表演儿歌

　　3.进行合理创编

　　活动准备：

　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的`图片个一张

　　活动过程：

　　（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）。

　　（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）

　　（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：

　　1.这首儿歌的题目是什么？

　　2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）。

　　（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）。

　　（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）。

　　（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌。

　　（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧。

　　（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说。

　　最新幼儿园中班语言教案篇12

　　一、活动目标

　　1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　　2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　　3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

　　二、活动准备

　　1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　　2、联系参观超市的有关事宜。

　　3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　　4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　　三、活动过程

　　活动一：超市里的购物体验

　　（一）寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　　1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　　2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

　　（二）体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　　1、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　　2、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　　活动二：制作价格卡

　　（一）总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　　（二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　　1、幼儿给班级物品制作价格卡。

　　2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　　四、活动延伸

　　1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　　2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　　3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的`辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　　五、设计评析

　　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

　　最新幼儿园中班语言教案篇13

　　活动目标：

　　1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

　　2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

　　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　　活动准备：

　　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今日我要和你们一齐来将故事，可是今日我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢我要请你们一边看图一边做小教师，讲给大家听，你们敢试试吗

　　观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿

　　师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

　　师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎样办)师：这个问题，谁能来回答

　　观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么)

　　二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

　　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

　　观察图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

　　师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)

　　师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　　三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的`声音，请小朋友猜猜它会是谁

　　出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

　　四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

　　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

　　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自我想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎样做的

　　最新幼儿园中班语言教案篇14

　　一、活动目标

　　1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。

　　2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。

　　3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。

　　二、活动准备

　　图片：马、鸟、虫、鱼

　　三、活动过程

　　1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。

　　师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们都认识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动物名称）

　　教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。（出示图片）教师：谁会飞？鸟儿怎样飞？鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。（出示图片）教师：谁会爬？虫儿怎样爬？鼓励幼儿做一做虫爬的动作。（出示图片）教师：谁会游？鱼儿怎样游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）

　　3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。

　　教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫《谁会跑》，现在就请小朋友认真的听老师来把这首儿歌完整地念一遍。

　　教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的`？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。表演结束后请幼儿回到座位。

　　4、启发幼儿仿编儿歌。

　　教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它怎样跑？教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它怎样飞？教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它怎样爬？教师：你还看见什么动物在水里游？它怎样游？

　　幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。