2017《献给母亲的歌》教学案例

　　导语：《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课.结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。下面的是百分网小编为大家搜集的2017《献给母亲的歌》教学案例，欢迎阅读，谢谢!

2017《献给母亲的歌》教学案例

　　教学目标 :

　　1. 多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;

　　2. 学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;

　　3. 培养用多种表达方式表达真情实感的能力.

　　教学重点：

　　4. 多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;

　　5. 2培养用多种表达方式表达真情实感的能力.

　　教学难点

　　学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵.

　　教学准备：

　　1.自制幻灯片课件;

　　2.有关母亲的歌曲;

　　3.学生搜集的有关母爱的图片等资料.

　　课时：1课时

　　教材分析：

　　《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课.结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解.本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育.

　　学生分析：

　　初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵.

　　设计思路：

　　本节课，通过“道不尽的母爱”﹑“剪不断的脐带”﹑“多角度看母爱”﹑ “报得三春晖”等四个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，在作业以“母爱”为话题的写作中达到高潮.

　　教学实施：

　　首先放《世上只有妈妈好》的歌碟导入 .然后大屏幕出示学习目标.师生展示相关资料。由《烛光里的妈妈》引入下一个环节，在歌曲《母亲》中结束本课。

　　教学实录：

　　1. 导入新课：

　　师(大屏幕放歌曲《世上只有妈妈好》)：请同学们欣赏歌曲。

　　生(认真欣赏歌曲)

　　师：这首歌曲是歌颂谁的?

　　生(全体)：母亲。

　　师：的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

　　师(板书课题，大屏幕出示学习目标)

　　师：本节课的学习目标如下：一，多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;二，学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;三，培养同学们用多种表达方式表达真情实感的能力.

　　师(大屏幕出示：道不尽的母爱：1描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品.2新闻报道过的与母亲有关的感人事迹.3描写动物世界母子之情的作品.4展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品.5与母亲的格言﹑俗语.)

　　师：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用画笔，或用音乐，或用镜头 ······虽然这些作品来自不同时代，不同种族，不同文化，但那份真挚的感情是一致的。下面请同学们根据提示归纳你搜集的资料，谈一谈这说不完道不尽的母爱。

　　生：版画〈〈为奴隶的母亲〉〉讲的是一位母亲悲哀得将自己的儿子献出去的故事。

　　师：为了国家，母亲忍痛割爱。

　　生：为了让儿子成才，孟母三迁。

　　师：望子成龙，拳拳爱子心。

　　生：“岳母刺字”流芳百世。

　　师：伟大的母亲。

　　生：课文中胡适的母亲很值得学习.

　　师：你能联系课文, 值得表扬.

　　师：同学们精彩感人的发言充分展示了母爱的博大精深，也说明了母亲与孩子是相依为命的。生活常识告诉我们，孩子出生时，脐带被剪断了，但与母亲精神上﹑感情上脐带是终生难以割断的。十几年来，母亲一直无微不致地关怀着你，但是沐浴在母爱中的你是否真正了解你的母亲?如果你对你的母亲有些了解，请从以下几个方面谈谈你的母亲好吗?(大屏幕出示：剪不断的脐带：1母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求。2母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦。3母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣。4母亲对孩子的希望和追求。)

　　生：这是我和妈妈的照片。我生下三天脚就流脓，妈妈就用嘴吸脓汁。

　　师(鼓掌)

　　生(全体鼓掌)

　　生：妈妈生我时难产，两天两宿，痛得她昏死过好几次。

　　生(哭泣)：这是我妈妈的遗照，分娩时为了保住我，她选择了自己死亡。她只看了我一眼·····

　　师：谁知道自己妈妈的生日?

　　生：四月初七.

　　生：一月二十三.

　　师：谁知道母亲节是哪一天?

　　生：五月的第一个星期日.

　　师：下面让我们点燃母亲生日的`腊烛,看一看烛光里的妈妈.请欣赏歌曲<<烛光里的妈妈>>.(放课件)

　　师：一曲<<烛光里的妈妈>>让我们看到母亲对于我们的幸福是多么的重要.有人说: 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.同样,母爱的真挚是相同的,但母爱的表现形式又各不相同.请同学们根据自己的生活经历和体会,从以下几个方面对自己人生的第一位老师发表看法.(大屏幕出示:多角度看母爱)

　　生(小组内讨论交流)

　　生：每当我与别人打架或闹矛盾时,妈妈总是先批评我.这让我学会了遇事先找内因.

　　师：古人云:谁言寸草心, 报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎么做?请同学们结合大屏幕，先在组内讨论交流，再举手发言。(大屏幕出示：报得三春晖：1举几件倾注母亲关爱的小事，谈你的感受;2狐狸的母亲在孩子长大后把它赶出去，让它独立生活。你怎样看待这种行为?3你对自己的母亲作一个客观的评价。)

　　布置作业：

　　师：刚才我们谈了许多，谈得很精彩。如果把刚才所谈的用手中的笔记录下来，就会成为永久的回忆，好吗?

　　生：好!

　　师：今天的作业是，写一篇以“母爱” 为话题的话题作文，800字以上。

　　结束：

　　师：让我们起立，共同说一句“母亲，你辛苦啦!”好吗?

　　生(全体起立)：母亲，你辛苦啦!

　　师：现在，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。可是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧!(播放歌曲《母亲》)

　　教学反思：

　　《献给母亲的歌》是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。

　　课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了大量的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，还有根据亲身经历写的短文。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。

　　教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达能力，有锻炼了他们的写作能力，水到渠成，一箭双雕。