小班综合教案：听声音
声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。下面应届毕业生小编为大家带来小班综合教案：听声音，希望大家喜欢。
设计意图
小班幼儿生性活泼，好动，常常会不由自主的动动自己的小手、小脚，小手拍一拍，小脚走一走、跑一跑、跳一跳，这些简单的身体动作都会发出的不同声音，引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线，积极引导幼儿主动探究、发现各种声音，初步感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备有关声音的课件。
活动过程
一、拍一拍、听一听。
1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。
师：宝宝们好。
幼：老师好。
师：(放音乐)哇，声音好大啊!
咦，声音怎么了?
幼：声音变小了。
师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样?前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢?不信，你们试一试。
2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。
师：都拍好了吗?谁来说一说你是怎样拍的?(幼儿说)(用力地拍还是轻轻地拍)我请一个宝宝拍给大家听一听。
师：老师拍手的声音和他拍得一样吗?(幼儿说)哪里不一样?
幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。
师：听好老师的.口令，用力地拍，轻轻地拍。
学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。
3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。
师：听，你听到了什么声音?
幼：下雨的声音。
师：你听到的雨声有什么不同?(有大雨的声音，还有小雨的声音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢?
幼：大雨的声音大，小雨的声音小。
师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗?
学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。
4、幼儿在老师的带领下玩"大雨与小雨"的拍手游戏。
二、听一听，说一说。(探索身体其他部位发出的不同声音)
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音?
幼：脚。
师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。
(幼儿自由探索，教师指导)师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?
幼：跳、跑、跺、走……师：这些声音有什么不同?(走的声音小，跳、跑、跺的声音大)2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。
学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。
师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音?
幼：哭声，笑声……(师放声音)师：哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么不同的声音?
(幼儿说)小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。
三、辨听声音。
1、欣赏故事，倾听故事里的声音。
师：今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?听完后告诉大家。
2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音?
师：宝宝们，你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。
"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅沥沥""哗啦啦""呜呜""哈哈"。
四、迁移经验。
宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧!
附故事：
星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面"踢踏" ，爸爸走在后面"嗵嗵"。宝宝玩得可高兴啦，他还"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。
忽然，天上飘起了小雨，小雨"淅淅沥沥"，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，"哗啦啦，哗啦啦。"好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。
下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝"呜呜……."哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具"哈哈"地笑了起来。
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