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保护知识产权主题班会教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的保护知识产权主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、让学生明白知识产权的重要性，懂得保护自己的知识产权。
2、学习相关法律条文，明确应该如何不侵犯他人的知识产权。
会场布置：
桌椅的排列作适当调整，便于对话。
教学准备：颜色笔，画纸
教学手段：
小组讨论，班级交流
教学过程：
一、激趣导入
1、回忆电影：
师：同学们，还记得在4月25日那天，我们全校组织观看了一部电影吗？
生：记得！
师：这部电影叫什么名字呢？
生：《飞天法宝》（出示幻灯片1）
师：我们知道，电影讲述了……（出示幻灯片2）
2、谈话导入：是呀，没有经过发明人的同意，私自盗取别人的智慧成果是多么可耻的做法呀，今天，我们就以《保护知识产权》为主题，一起来讨论讨论这个话题，好吗？（板书、示课题）
二、明理
1、亲爱的同学们，我们每天到学校学习以后，总会有老师所布置的作业吧？（是）有一天，在老师批改的日记本里，发现一个同学记下了这样一件真实的事情：（出示幻灯片3）
2、生表演小品《谁的作业？》
3、讨论：表演看完了，请同学们一起来讨论（出示幻灯片4），那么，小强应该怎样维护自己的权利呢？
4、生展开讨论，师相机点拨。
5、师小结：同学们说得都很好，这个问题就关系到我们今天要说的“知识产权”问题。小明做的作业，是属于他自己的，也就是他的知识产权，而小强擅自抄了他的作业，就像是把小明的东西偷走了一样，他偷走了同学的知识，所以，这种行为是错误的，严重的话，甚至会构成违法呢！
6、同学们，你们听听（播《吉祥三宝》），还记得这首歌吗？再来听听（播《喜唰唰》），这一首还记得吗？可是，原来像这些大家耳熟能详的歌曲，它们曾经被判定，或者被怀疑是抄袭别人的既有作品呢！这就跟我们刚才讨论过的抄袭同学作业，所表现出来的情况非常相似吧！所以，抄袭别人的作业，就等于偷取了别人的知识，侵犯了他人的知识权利。
7、我们一起来看看“相关的法律条文”（示课件）条文里规定，原来，侵犯他人的知识产权是会被追究什么样的法律责任的？（生答：）再来看看这个个广告（示广告）广告向我们说明了，香港地区的《基本法》也明确说明了，私自盗用别人的文学艺术创作是违法的。
8、让我们再来看看其他国家的情况吧！（示课件）
9、小结：同学们，法律明确告诉我们，他人的知识是不能随意窃取的。同学的作业是同学自己的劳动成果，属于他自己所有，我们不能随便拿别人的作业进行潮汐，这个道理大家现在应该明白了吧，我们不能因为这种现象在日常生活中经常看到，而把它当作一件小事不引起重视啊。《中华人民共和国刑法》有明确规定，香港《基本法》有条例指引，甚至远在欧洲的其他国家、地区也有相关的惩罚条款……所以，像这样的行为，从法律的角度来说：它是一件不可疏忽的事，甚至是一件触犯法律法规的大事，全世界都在行动起来，抵制这种侵犯他人知识产权的行为了。老师衷心希望：同学们也能引以重视，行动起来，从身边的小事做起，一起抵制这种抄袭的现象，可以吗？
生：可以！齐读“不抄袭作业，我能行！”（坚定、响亮地）
10、不错，像抄袭作业这样的行为实在讨厌，在我们日常生活中，还有哪些行为是侵犯他人的知识产权的呢？请大家想一想。（示课件）
生举出各种例子，师相应点评。
11、师：大家说得太好了。我们来玩一个互动游戏是：口耳相传（示课件）
12、看来大家都玩得很乐了，同学们，世间万物就像这小小的游戏一样，在耳听口传之间也会出现这样的差错，更何况是我们的知识产权，比如电子软件，注册商标等等，在传播的途中随时会出现误导，差错，甚至遭到一些坏蛋的恶意操作，后果就更不堪设想了。我们可千万不能学，不能做呀！
三、导行
1、下面我们一起来看看一些图片，辨一辨它们的真假，以此来巩固我们对“假冒”，“盗版”，“侵犯知识产权”的认识，在今后的日常生活中，杜绝这样的行为！（示课件）
2、怎样，那些“假冒”，“盗版”，“侵权”的行为太不像样了吧！你们要做这样的事情吗？对！不但自己不要做，我们还要告诫身边的每一个人也不要做！在这里，老师交给同学们一个作业，那就是（示课件），老师希望每个同学都能有自己的作品，正如我们刚才说过的“不抄袭作业，我能行！”做个保护知识产权的好公民。
四、总结
同学们，经过今天的这节课，我想我们每个同学都认识到了抄作业的行为是不可取的，也知道了要尊重别人的知识产权。4月26，是世界知识产权日，希望我们大家重视起来，做一个保护知识产权的好公民。
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