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大班科学《天气记录》教案(通用12篇)
作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班科学《天气记录》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学《天气记录》教案 篇1
活动目标:
1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。
活动准备:
1.教学光盘:《天气预报》。
2.幼儿用书:《做气象记录》。
活动过程:
(一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV天气预报”录像。
师:我们一起来看一段录象,看看这是什么节目?
2.教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢?
3.师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?
4.师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的?
(二)师幼共同讨论,确定天气记录表的内容。
1.教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?(引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录)今天我们就来做一次小小气象员。
2.师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?
教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报、气温及记录人等。
教师一边和幼儿讨论天气记录的'内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。
3.师:小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?
(三)师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师:怎样知道今天的天气状况呢?
2.师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?
引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。
3.集中交流。
师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的什么图标?
4.师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?大家认为这种图标最合适,那我们就用这种图标。
同理,师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
5.师:怎样知道今天的温度呢?(迁移温度计)温度计可以帮助我们知道温度。
6.师:请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。
(四)幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。
师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。
2.师:我们已经学会记录天气了,那什么时间做天气记录最合适呢?(鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。)
活动延伸:
请幼儿每天做天气记录,两个星期做一次各种天气的统计,如晴天、阴天、雨天等,使幼儿深刻感知天气的变化。
大班科学《天气记录》教案 篇2
活动目标:
1.初步了解气象与人们生活之间的关系。
2.学习通过观察天气做天气记录。
3.对探索天气奥秘感兴趣。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
重点:
了解气象与人们生活之间的关系,对探索天气奥秘感兴趣
难点:
学习通过观察天气做天气记录
活动准备:
1.天气预报的录像。
2.记录图表、笔、各种类的大小天气情况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。
活动过程:
1、教师引导幼儿了解天气预报。
(1)师导入:老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下,看的时候一定要坐神气,小耳朵要听仔细录像里面说的是什么,又说了哪几个城市?
(2)教师播放“中央电视台天气预报”录像。
师:这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京),每个城市的天气一样吗,你是怎么知道的呢?
(3)引出其它天气情况,并根据幼儿回答出示相应的图片。
师:除了下雨,下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图)
2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
(1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师:我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况,他们还用什么方法让大家知道天气情况(动作、绘画)?我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
(2)幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来,引导幼儿用绘画的形式大胆设计。
师:晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等)
师:天气记录表上除了天气状况的标志,还有哪些标志呢?例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期)
3、分组记录天气。
(1)师:请你做小设计师自选2—3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。
(2)教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。
师:你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的?
师:还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等)
我们来说说到底用什么标记表示最好,让大家一看就知道。
4、教师总结。
师:上面我们看的是一段旅游天气预报,除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报,小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报,因为有了它,我们就可以知道今天、明天、后天等的`天气情况,给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水,爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服,船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要!
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
大班科学《天气记录》教案 篇3
活动目标:
1、认识一些常见的气象标记,并愿意尝试与老师一起记录。
2、感知天气与我们生活的密切联系。
3、激发观察自然现象的兴趣。
活动准备:
12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件
活动过程:
一、导入
今天外面的天气怎么样呢?你有什么感觉?为什么有时候有太阳,有时没有?(因为有时候太阳会被……)我还带来了几张天气的图片,你知道这些是什么天气吗?
二、观察图片上的天气情况
1、(出示雨天图)你怎么知道下雨了?(:看见有雨滴落在了花瓣上)
2、(出示雪天图)你从哪里发现是雪的?(:原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。)
3、(出示晴天图)哪里有太阳?我怎么没看见有太阳?什么光?(:原来是太阳光照在了向日葵上)
4、师:这些天气图片啊,还想找一些气象标记做朋友呢。
三、认识气象标记,并与实际天气
1、(出示雨天标记)这个是什么标记?雨天
(出示晴天标记)晴天
(出示阴天标记)白白的云,外面的这一片天空是怎么样的啊?阴沉沉的,阴天
(出示雪天标记)那这个呢?
2、师:好,现在气象标记和图片找朋友,谁来为这张图片找标记?(出示阴天图片)(教师再次强调气象标记:找到的是阴天的标记……)(课件上进行正确的匹配)
3、师:让我们来读一读这些气象标记。
4、猜一猜其他三张标记
师:这里还有三张气象标记,请你们来猜一猜这会是什么天气呢?
(雨夹雪)哦,雨滴和雪花同时从天空中落下来,这是“雨夹雪”。(请多个幼儿起来认一认)
(雷阵雨)中间是闪电。在这样的天气里面呀,我们先看见闪电再听见雷声,这是“雷阵雨”。
(多云)这个太阳很奇怪,为什么这个太阳只有?哦,白云把太阳遮挡了一半,这是“多云”。
5、认识雾天标记
(出示雾天标记)师:这里有一个很特别的气象标记,它看着像什么?这样的标记和这张图片是好朋友(出示雾天图片)你见过这样的天气吗?你怎么知道这是雾的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起来有点模糊,这是“雾天”。
6、复习巩固各种标记
(1)用卡片轮流出示,让幼儿认一认,读一读。
(2)读一读其他城市天气
师:(出示江阴天气卡)今天江阴白天天气是……,那其他城市白天天气是怎么样的呢?我们一一看。(海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴)多次反复认读。
四、讨论
1、师:这么多天气,你最喜欢哪一种天气?为什么呢?哦,有的人喜欢晴天,可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜欢雪天,因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢?你们为什么不喜欢雨天呢?
2、出示干涸土地的图片
师:它需要什么样的天气?为什么认为它需要雨天?哦,因为土地很干,你看小苗苗没有水喝了,它需要雨天。
五、天气记录表
1、师:我这里还有一张天气记录表,你能看出来这是记录了几月份的天气的?
2、师:那今天的.天气,我应该画什么呢?用……来表示今天是……
3、师:那我们一看这张图上有哪些天气?雨夹雪在哪一天啊?你能把找给我看看吗?雾天也让幼儿找一找。(幼儿说出天气,教师依次贴天气卡片)
4、师:那我们来数一数,有多少个阴天?(有不同意见的请幼儿上来数一数)老师记录。
5、师:那在这张图上,什么样的天气出现的最多?什么样的天气出现的最少?
6、结束语:有谁知道明天是什么天气?天气预报的阿姨是怎么知道的?那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。
大班科学《天气记录》教案 篇4
一、活动目标:
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点:了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况
难点:尝试设计气象预报表
二、活动准备:
课件、表格 幼儿园PPT课件制作
三、活动过程
1、欣赏课件,激发兴趣。
1)欣赏"草船借箭"的FLASH,了解气象与军事的关系。
师:今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭",故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的`呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
2、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。
1)除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?
2)播放课件,根据幼儿回答整理。
3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括:电话、短信、电视、报纸等、动物)
5)播放课件,根据幼儿回答整理。
6)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)
3、趣味问答,了解天气与我们生活的关系。
师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。
1)高温天怎样避暑?
2)雷雨天怎样维护自身?
3)雨天出门准备些什么?
4、尝试设计气象预报表
师:天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下今天
教学反思:
本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响 ,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。
大班科学《天气记录》教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿在观察、交流中,了解云的颜色、形状是多变的,云还会变成雨、雪、雾等落下。
2、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
不同天气情况下云的PPT,观察适宜的天气,并选择适当的时间。
活动过程:
一、带领幼儿到室外观察、认认识天上的云。
活动前要求:
1、请小朋友抬头看看天上有什么?云是什么颜色的'?有什么形状和样子?你觉得云象什么?
2、云会不会动?是怎么动的?
二、引导幼儿观察后回教室交流各种各样的云
1、你看到的云是什么颜色的?什么形状的?
2、除了今天见到的云,你有没有见过别的云?是什么样子的?你在什么时候看见的?
2、为什么会有各种各样不同的云呢?
⑴幼儿自由表述
⑵出示PPT师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。
三、引导幼儿讨论云隐含的变化
我们已经知道云的形状会变化,那么云除了形状会变,其他还会变吗?会变成什么?
四、延伸活动结合不同的天气,在一日活动中随机引导幼儿观察不同的云,丰富幼儿的感受。
大班科学《天气记录》教案 篇6
教学目标:
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系,激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备:
(认知准备)认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验
(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
重点:
知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系
难点:
正确使用常见的气象标志
教学过程:
一、大象气象站
大象伯伯是森林气象台的台长,他没有按时制作了当天的天气预报,你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗?
幼儿泛讲
小结:原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的
二、奇怪的.天气预测方法(解决重点)
观察图片
重点提问
1、台长想招聘几个预报员,你猜会是谁?说说你的理由
2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
小结:天气预报不仅来自对天气情况的观察,有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水:气压低,翅膀上沾满了水珠,要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2、鱼儿吐泡:气压低,水里缺少氧气,这样的天气感觉很闷热。
3、乌龟湿背:空气中充满水分,要下雨了。
4、燕子低飞:气压低,闷热。
三、我来播报天气(解决难点)
如果你是天气播报员,你会怎样播报天气?
认认不同的气象标志
根据一周天气预报图,制作一天气象标志图
大班科学《天气记录》教案 篇7
活动目标:
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3.提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发爱科学的情感。
活动准备:
多媒体课件,气象仪器图片,气象牌(人手一份)幼儿课前记录的气象预报
活动过程:
一、引出课题
1.教师播放天气预报录像。
师:现在请小朋友看一段录像,看的时候想想那位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天气的呢?”
2.教师出示气象仪器图片,引导幼儿讨论。
师:气象员能根据这些气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是一些聪明的农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?小朋友想想
3.教师小结:除了用仪器预测气象外,还可以观察一些动物的表现来判断天气的变化,有些动物也是气象预报员噢!我们来看看有谁?
二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法
(一)看一看——感知动物在下雨之前的特殊表现
1.播放课件一:蚂蚁搬家
师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“谁能告诉老师?”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击(蚂蚁)“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
(二)猜一猜——回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现
1.猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现
师:“除了下雨前蚂蚁搬家外,还有一些小动物在天气变化之前也有一些奇怪的`表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的?
“看,谁来了?下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看,猜出来的小朋友举手告诉老师。(幼儿讨论)小朋友猜不出来啊,那我们来看看,听听鱼宝宝说些什么?”(点击鱼儿上浮的课件)。“听了鱼宝宝的话,小朋友知道下雨前鱼宝宝为什么会上浮了吗?谁来告诉老师?”
教师小结:“原来下雨前水里的空气很闷,所以小鱼们都喜欢浮出水面透透气。”“小朋友,猜猜看,还有谁会在下雨前预报天气?”
“你们看谁来啦?下雨前蜻蜓宝宝会飞得很高还是飞得很低啊?为什么?”
“我们一起来听听蜻蜓宝宝是怎么说的”(点击蜻蜓低飞的课件)。
教师小结:“原来呀,下雨前空气很潮湿,蜻蜓的翅膀又很薄,所以就飞得很低。”
“老师还知道有一种动物下雨前也会飞得很低,是谁呢?我们一起来看看它是谁?”“谁知道下雨前燕子为什么会低飞啊?”
教师小结:“原来下雨前空气很潮湿,小虫子们都飞不高,燕子只能低飞才能捉到虫子。”
出示蜜蜂采蜜,鸡不进窝的图片,与幼儿讨论(蜜蜂只有在晴天才会出来采蜜,下雨天是不会出来的,鸡下雨了不进窝,因为笼里面太热,鸡是最怕热的,它没有汗腺不会排汗)
2.教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化,有哪些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)。对了,一些动物感受到这些变化,就会表现出一些反常的现象,比如鱼儿会上浮、蜻蜓、燕子会低飞,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。
(三)听一听——知道从动物的叫声判断天气的变化
1.播放青蛙声音课件,引导幼儿知道动物的叫声也能判断天气的变化
师:“刚才小朋友听到什么小动物的叫声”“那下雨前它会有哪些表现呢?”
2.出示知了图片,提问那么下雨前知了会叫吗?
教师小结:对了,雨天,塘边青蛙呱呱叫,因为青蛙喜欢干躁的天所,下雨天很湿,把它皮肤都弄湿了,所以青蛙很讨厌就叫的很大声。知了,不喜欢把水气吸到肚子里所以不会发出叫声。
3.教师以儿歌的形式动物在下雨前的现象。
下雨前蚂蚁搬新家,水里鱼儿浮上来,蜻蜓、燕子飞得低,树上知了无声响,塘边青蛙呱呱叫,下雨蜜蜂不出门,小鸡下雨不进窝,不进窝。”
四、玩一玩——会根据课件图片玩气象牌
1.介绍气象牌的用法。
师:刚刚小朋友都知道动物是怎么预报天气的,现在老师要和小朋友一起来玩一个天气预报的游戏,这里有两个气象牌,一个画着太阳的表示晴天,一个画着雨点的表示下雨天。”
2.教师快速口述,幼儿翻牌。
师:每个小朋友手上都有两张牌,请小朋友听老师的口令,拿出相应的气象牌,看看哪个小朋友又快又准确。
五.学一学——根据图片报天气,学做播音员
游戏“小小播音员”,请个别幼儿将自己前晚记录的气象预报,给其小朋友进行播报。
六、 活动延伸:
师:“今天小朋友真棒!都知道动物是怎么播报天气,也学了怎样播报天气,请你们回去仔细观察或者跟爸爸妈妈查查,看还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现,明天告诉老师。”
大班科学《天气记录》教案 篇8
活动目标:
1、 让幼儿对天气预报感兴趣。
2、 教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备:
1、 事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、 录有天气预报的'磁带一盒。
3、 纸、笔若干。
活动过程:
一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气,让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?
2、你们还在哪里听到过天气预报?(电视、广播……)
3、你们在哪里看见过天气预报?
4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一
种预测,使大家知道今、明两天或更长时间天气情况,有利于我们安排工作和生活,预防自然灾害。如:天气通报说有雨,就不要把衣服晾晒在外,出门要带雨具)
5、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如:0oC以下时做好防冻保暖工作;36oC以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时,船和飞机要停航)
三、学会看天气符号。
四、学习记录气象
1、平时,我们看到过哪些天气现象?
2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案,确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学习温度表的观察方法。
大班科学《天气记录》教案 篇9
活动目标:
1、认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、体验当“小小气象播报员”的成功感。
活动准备:
多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记,与幼儿人数相等)
活动过程:
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1、听声音根据已有经验判断
考考你们:听听看,什么电视节目开始了?
2、确认答案,观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答:知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1、我这里有中央电视台的天气预报,我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的,或者有什么问题,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我们来认识天气符号,哪里有天气符号?
4、介绍记录表,请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的`城市天气预报)
三、结合视频,详细认识天气符号。
1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录,认识、讨论符号的含义。
3,逐一进行集体记录,逐一认识:多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4、小结记录情况。
5、出示天气符号图谱,全面的认识各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号,这里有没有不认识的符号?
(2)教师喊出编号,幼儿抢答。
(3)从头认识一边全部的天气符号,巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图,一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)
2、正式播报。
孩子们起立,从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验,知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问:天气预报对我们人有什么帮助?
2、如果我们去旅行的时候,可以根据天气预报作出什么样的准备?
请孩子们用报纸当道具,根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
大班科学《天气记录》教案 篇10
活动目标:
1、认识天气符号,了解简单的气象知识。
2、初步学会记录天气符号。
3、关注天气预报,有观看天气预报的意识。
活动准备:
1、记录表人手一份。
2、雨天气预报相关的视频、音乐。
3、天气预报的PPT。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友,最近一段时间我们都在关注天气预报,天气预报里有很多的天气符号你们认识吗?你们知道这些符号代表什么意思吧?
师:老师今天也带来了一些天气预报,我们一起来认识一下。
3、共同记录,理解天气符号的含义。
出示天气符号,(—1℃、1℃、晴、多云、阴等)依次讲解
二、看PPT,全面认识天气符号,做天气预报员。
1、看PPT,认一认不认识的天气符号。
师:看看,这里面有不认识的图案吗?除了我们刚才认识的,哪个不认识??
(重点讲雷阵雨标记)师:看雨点,小雨、中雨。
师:发现什么规律了?
师:小雪、中雪。
2、读一读天气符号,加深记忆。
师:都认识了吗?要不要再念一遍?
师:我们一起来念一遍。
(幼儿按序念天气符号)
三、看视频,了解天气预报的作用。
师:小朋友,你们真棒认识了这么多的天气符号,那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢
师:我带来了一小段中央电视台的`天气预报,我们一起听听看。(观看视频)
师:天气预报播报了哪些内容啊?
师:不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。看视频
师:为什么会有两个天气符号?(由傍晚的天气到明天的天气的转变过程)让孩子知道转变的符号怎么记录
师:那为什么有两个温度呢?
师:对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温
3、当气象预报员。
看PPT,带领幼儿播报城市的天气预报
四、记录天气情况
师:天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来,今天就请小朋友当一回记录员,老师来播报天气,你们来记录
师:我准备了四个城市的天气预报和四张记录表(带幼儿认识城市)
师:这张记录表有三栏,第一栏是城市的名称,第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况,第三栏要求小朋友记录温度
(教师示范)
师:现在每张桌子有四个小朋友,每个小朋友选一张记录表,老师来报天气预报,你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来
师:选好了吗,看一看你选择的是哪个城市
师:准备好了吗?
师:小朋友,把你的记录表送上来(一起核对)
五、天气预报的作用
看天气预报,同一天不同城市多种天气,感受祖国之大。
师:那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢?
大班科学《天气记录》教案 篇11
创建背景:
自从班里开展了一系列观察天气、绘制天气、预报天气的活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子的兴趣,让这个活动深入下去呢?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有特殊的表现和一定的规律,可以预报天气。所以在这次活动中,我会根据动物的特殊表现,引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。让孩子了解气象变化和动物习性的关系。我通过生动的多媒体课件,使孩子们在愉快的氛围中获取科学知识,有利于激发孩子们的好奇心和表达欲,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发他们热爱科学的感情。
教学目标:
1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系;
2、能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气;
3、激发孩子的好奇心和表达欲,提高孩子探索天气奥秘的兴趣,萌发孩子对科学的热爱。
教学准备:
多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张):
引出话题
1、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友,这位阿姨在干什么?”“她怎么知道天气的?”小朋友回答,老师点击[图片]。
2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气情况。但是,农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。他们怎么知道的?谁告诉他们的?”孩子们充分讨论。
看一看。
1、玩【蚂蚁爬树】老师:“他们是谁?你在做什么?为什么会这样?”
“听听小蚂蚁们是怎么解释的。”点击【蚂蚁】“蚂蚁说了什么?他们为什么要搬家?”
2、点击【选择】“还有一些小动物在天气变化前会有一些特别的`表现。我们一起来看看吧。你知道它是如何预报天气的吗?请和旁边的小朋友讨论一下。”儿童讨论。“请告诉我,谁能预报天气?”
根据小朋友的回答(鱼浮上来/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟流汗)点击四张【图片】。“它是如何预报的?”孩子回答后,老师点击【动物头】,测试孩子的回答。
老师总结:“刚刚看了这么多小动物的表演,我们知道,下雨之前,气候总会有一些变化。那些变化呢?(小朋友回答,比如空气里面有很多水,很潮湿,空气很闷等等。)有些动物能感觉到这些变化,所以表现出一些异常现象。人们可以通过掌握这些规律来预测天气变化。”
听“农民伯伯不仅可以通过看小动物的表现来判断天气,还可以通过听小动物的叫声来判断天气的变化。“我们一起听吧?”
①播放【蛙蝉】“蝉一般什么时候叫?”老师用儿歌总结图片内容。点击【蝉】学习背诵儿歌。“这很好。青蛙悄悄捉虫,知了在树上叫。下雨的时候没有声音,青蛙在池塘边呱呱叫。”
②玩【蜜蜂】学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙;下雨的时候,你不出门,在家不停地酿蜜。”
(3)玩【鸡】“要下雨了,鸡不进窝”
小天气预报员
①介绍游戏的标题
②介绍青鱼卡的用法。
③老师操作课件【判断】,孩子翻牌。电脑判断对错。老师快速听写,孩子翻牌。
活动的扩展:
请回去仔细看看。还有哪些动物在天气变化前会有一些特别的表现?
大班科学《天气记录》教案 篇12
设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标:
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备:
幼儿记录的`天气预报表、图片若干
三、活动过程:
1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
幼儿交流:为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表,提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
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