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大班音乐活动教案《十个印第安人》（通用11篇）
《十个印第安人》体现出了印第安人的热情奔放，能充分激发孩子参与音乐活动的愿望。下面是应届毕业生考试网小编整理的大班音乐活动教案《十个印第安人》，希望对大家有帮助，欢迎大家借鉴共享。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 1
设计意图：
《十个印第安人》这首乐曲活泼热情，节奏鲜明，很好地体现出了印第安人的热情奔放，能充分激发孩子参与音乐活动的愿望，于是我设计了本次活动。
对于大班孩子来说，用手拍出音乐中X X/ X X的节奏不是很难，我便引导幼儿用多种方式拍奏，并在此基础上增加难度，尝试用乐器表现B说白部分的快慢与休止。期间引导幼儿模仿印第安人的欢呼声，从而更好地激起幼儿参与音乐活动的兴趣，感受音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
此外，考虑到音乐背景远离我们的孩子，因此在前期我通过视频让孩子们了解印第安人的习俗和着装打扮，以便于帮助孩子们在活动中能进一步地感受印第安乐曲的风格和特点。
活动目标：
1.在教师的引导下，学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X节奏。
2.尝试用小乐器表现B段说白部分的快慢与休止。
3.感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
活动重点：能用多种方式表现音乐中X X/ X X节奏。
难点：表现B段说白部分的快慢与休止。
活动准备：
1.幼儿已经初步了解印第安人的习俗和着装打扮。
2.乐器(非洲鼓、沙球、铃鼓等);音乐《十个印第安人》。
活动过程：
一、走一走，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
孩子们，听着我的小鼓声音到处走一走吧!(教师一边敲鼓，一边带领幼儿听鼓声走X X/ X X节奏。)
二、听一听，表现A段音乐中X X/ X X的节奏。
1.介绍印第安人，引起幼儿兴趣。
(1)用X X |X X的掌声，欢迎印第安人。
我们用一种有节奏的掌声请出一位神秘的嘉宾，好吗?(教师带领幼儿拍出X X |X X的节奏，同时教师快速扮演成“印第安人”。)
(2)回顾已有经验，进一步了解印第安。
你们知道我们印第安人喜欢怎样打扮自己吗?(引导幼儿说出印第安人着装打扮的特征)
2.欣赏A段音乐，引导幼儿用多种方式表现X X|X X的节奏。
(1)倾听A段音乐，熟悉X X |X X的节奏。
今天我还带来了一首印第安歌曲，你们一起听一听。(清唱歌曲A段)
(2)用拍手、摇手的动作表现X X|X X 的节奏。
请你们用拍手、摇手方式欢迎我吧!
(教师带领幼儿跟着A段音乐做拍手 拍手| 拍手 摇手的动作。)
(3)用多种身体动作表现X X|X X 的节奏。
还能用什么动作来欢迎我呢?(用创编的动作表现X X|X X 的节奏。)
三、摇一摇，尝试表现B段说白部分的快慢与休止。
1.按音乐节奏，教师边唱边分发乐器。
2.教师发出乐曲中的`“欢呼”声，引导幼儿摇晃乐器予以回应。
(1)示范印第安人的“欢呼”声。
印第安人高兴的时候还会发出欢呼声,你们听!
(2)引导幼儿欢呼，并摇晃小乐器予以回应。
我们也像印第安人一样欢呼吧!
3.引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢。
(1)教师边说唱边用鼓声示范说白部分的快慢。
我的小鼓还会这样唱歌，你们听!(让幼儿感知说白部分节奏越来越快。)
(2)引导幼儿边说唱边用乐器摇奏出说白部分越来越快的节奏。
我的小鼓是怎样唱歌的?你们的小乐器也想跟着我的小鼓唱歌吗?
4.引导幼儿表现说白部分的休止。
(1)教师示范，引导幼儿感知说白部分的休止。
刚才唱歌的时候，我的小鼓是连着唱的，还是停一停再唱的?停几下呢?请你们再仔细地听一听吧!(引导幼儿感知说白部分的每句休止两拍。)
(2)引导幼儿边说唱边表现说白部分的休止。
那你的乐器跟着我的小鼓一起唱歌吧!我的小鼓先唱，唱完之后停两下，你的小乐器接着唱，好吗?
5.完整感知表现B段说白部分的快慢与休止。
你们的小乐器跟着我的鼓声一起来唱歌欢呼吧!(提醒幼儿注意“休止”。)
四、动一动，表现整首音乐的热情奔放。
1.完整倾听音乐。
让我们一起来想一想刚才是怎么欢迎我的?
2.完整表现音乐，感受音乐活泼热情的风格。
我们用刚才欢迎我的方式一起来欢迎一下客人老师吧，好吗?(教师带领幼儿边走边按音乐节奏完整表现音乐，并在音乐声中结束本次活动。)
大班音乐活动教案《十个印第安人》 2
活动目标：
1. 学会用拍手、拍腿等多种方式表现音乐中的X X/X X节奏。
2. 尝试用小乐器（如非洲鼓、沙球、铃鼓等）表现B段说白部分的快慢与休止。
3. 感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
活动准备：
1. 音乐《十个印第安人》。
2. 乐器（非洲鼓、沙球、铃鼓等）。
3. 印第安人服饰或头饰，用于情境营造。
4. 视频资料，介绍印第安人的习俗和着装打扮。
活动过程：
一、情境导入
1. 走一走：教师敲鼓，带领幼儿听鼓声走X X/X X节奏，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 介绍印第安人：通过视频资料，让幼儿初步了解印第安人的习俗和着装打扮。
二、节奏探索
1. 听一听：播放A段音乐，引导幼儿用拍手、摇手等动作表现X X/X X的节奏。
2. 多样化表现：鼓励幼儿用多种身体动作（如拍腿、跺脚等）来表现节奏。
三、乐器演奏
1. 分发乐器：按音乐节奏，教师边唱边分发乐器。
2. 表现B段：
教师示范印第安人的“欢呼”声，引导幼儿摇晃乐器予以回应。
引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢与休止，注意感知每句休止两拍。
四、完整表现
1. 完整倾听音乐：让幼儿完整感受音乐的节奏和情绪。
2. 集体表演：教师带领幼儿用刚才学会的`方式完整表现音乐，体验热烈愉快的音乐氛围。
活动延伸：
可以在区域活动中投放更多印第安风格的乐器和音乐，供幼儿自由探索和表现。
鼓励幼儿用绘画或手工的方式制作印第安风格的装饰品，进一步加深对印第安文化的了解。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 3
活动目标：
1. 初步学习歌曲《十个印第安人》，能用英语或中文演唱。
2. 通过音乐游戏和表演，了解印第安人的基本生活特色。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 音乐《十个印第安人》。
2. 印第安人服饰或头饰。
3. 色彩小纸条或贴纸，用于化装成印第安人。
4. 场地布置，如模拟篝火场景。
活动过程：
一、复习与导入
1. 复习歌曲：播放幼儿熟悉的歌曲，作为课前热身。
2. 情境导入：教师化装成印第安导游，带领幼儿进入印第安部落的情境。
二、学唱新歌
1. 游戏引入：通过听音乐自报编号的方式，让幼儿进入歌曲学习的状态。
2. 讲故事：结合课件讲述印第安小朋友的故事，激发幼儿的学习兴趣。
3. 听唱歌曲：播放歌曲，引导幼儿哼唱旋律、默唱歌词。
三、音乐游戏与表演
1. 化装游戏：用色彩小纸条或贴纸让幼儿化装成印第安人，增加游戏的'趣味性。
2. 接龙游戏：十个扮演小印第安人的幼儿按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着“篝火”跳舞。
3. 集体表演：全班幼儿一起参与，随着音乐跳印第安风格的跑跳步，感受音乐的节奏和情绪。
活动延伸：
可以在班级内设立“印第安文化角”，展示印第安人的服饰、工艺品等，供幼儿进一步了解和探索。
鼓励幼儿在家与家人分享所学的歌曲和舞蹈，增进亲子互动。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 4
活动目标：
1. 学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X的节奏。
2. 尝试用小乐器表现B段说白部分的快慢与休止。
3. 感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
活动准备：
乐器（非洲鼓、沙球、铃鼓等）。
音乐《十个印第安人》。
印第安人服饰和头饰（可选，用于情境营造）。
活动过程：
1. 走一走，激发兴趣
教师敲鼓，带领幼儿听鼓声走X X/ X X节奏，激发参与兴趣。
2. 听一听，表现节奏
介绍印第安人，用X X |X X的掌声欢迎“印第安人”。
欣赏A段音乐，引导幼儿用拍手、摇手等动作表现X X|X X的节奏。
鼓励幼儿用多种身体动作（如拍腿、跺脚等）表现节奏。
3. 摇一摇，尝试乐器伴奏
分发乐器，教师示范如何用乐器表现B段说白部分的快慢与休止。
引导幼儿用乐器摇晃回应“欢呼”声，并表现说白部分的节奏变化。
4. 动一动，完整表现
完整倾听音乐，引导幼儿用多种方式（肢体动作、乐器）完整表现音乐。
邀请幼儿用欢迎的`方式表演给客人老师看，结束活动。
活动反思：
通过活动，幼儿不仅学会了用多种方式表现音乐节奏，还感受到了印第安音乐的独特魅力。活动中，幼儿参与度高，兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 5
活动目标：
1. 初步学习歌曲《十个小印第安人》，能用英语演唱。
2. 复习数字1-10的英语单词，提高双语学习兴趣。
3. 通过音乐游戏，感受印第安人的文化特色。
活动准备：
多媒体课件。
钢琴或电子琴。
印第安人服饰和头饰（可选）。
歌曲《十个小印第安人》的`伴奏音乐。
活动过程：
1. 复习导入
用歌唱旋律的形式作为课前问候，复习数字1-10的英语单词。
2. 故事引入
播放课件，讲述十个印第安小朋友玩游戏的故事，引出歌曲主题。
3. 学唱新歌
播放歌曲伴奏，让幼儿哼唱旋律、默唱歌词。
教师有节奏地朗读歌词，幼儿模仿。
引导幼儿小声随琴演唱，逐步过渡到完整演唱。
4. 拓展与表演
介绍印第安人的风俗、习惯、服饰等，增加幼儿的人文知识。
让幼儿用准备好的色彩小纸条化装成印第安人，进行角色扮演。
组织接龙游戏，让幼儿按顺序互换头饰和礼物，围着“篝火”跳舞，体验音乐律动。
5. 总结与反馈
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
提醒幼儿回家后可以向家人展示所学歌曲和舞蹈。
活动反思：
本次活动通过故事引入、学唱新歌、拓展表演等多个环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《十个小印第安人》，并了解了印第安人的文化特色。幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣和良好的双语学习能力。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 6
活动目标：
1. 学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X节奏。
2. 尝试用小乐器表现B段说白部分的快慢与休止。
3. 感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
活动准备：
1. 幼儿已经初步了解印第安人的习俗和着装打扮。
2. 乐器（非洲鼓、沙球、铃鼓等）。
3. 音乐《十个印第安人》。
活动过程：
1. 激发兴趣
教师敲鼓，带领幼儿听鼓声走X X/ X X节奏，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 表现A段音乐节奏
介绍印第安人，引导幼儿用X X | X X的掌声欢迎印第安人，并回顾印第安人的'着装打扮特征。
欣赏A段音乐，引导幼儿用拍手、摇手等多种身体动作表现X X | X X的节奏。
3. 尝试表现B段说白部分
分发乐器，教师示范并引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢与休止。
引导幼儿边说唱边用乐器摇奏出说白部分越来越快的节奏，并表现休止部分。
4. 完整表现音乐
完整倾听音乐，引导幼儿用多种方式完整表现整首音乐的热情奔放。
活动反思：
通过本次活动，幼儿能够较好地掌握X X/ X X的节奏，并尝试用小乐器表现B段说白部分的快慢与休止。同时，幼儿也充分感受到了印第安音乐的活泼热情，体验了热烈愉快的音乐氛围。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 7
活动目标：
1. 能用肢体动作表现音乐节奏。
2. 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。
活动准备：
1. 音乐CD。
2. 各式打击乐器若干。
3. 印第安人头饰。
活动过程：
1. 情境导入
教师扮演印第安导游，带领幼儿进入印第安部落的情境，播放音乐CD，引导幼儿感受印第安音乐的`风格。
2. 节奏练习
出示图谱（×××××），引导幼儿用拍打肢体的方式拍出节奏。
教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
3. 乐器演奏
请幼儿拿起乐器，尝试为歌曲伴奏。教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。
幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。
4. 合奏表演
戴上印第安人头饰，听音乐进行合奏表演。
引导幼儿边走边敲，感受音乐的节奏和氛围。
活动反思：
本次活动通过情境导入和节奏练习，激发了幼儿对印第安音乐的兴趣。在乐器演奏和合奏表演环节，幼儿能够积极参与，用打击乐器为歌曲伴奏，并感受到了音乐的节奏和氛围。同时，活动也培养了幼儿的合作精神和表演能力。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 8
活动目标：
1. 知识与技能：通过音乐活动，学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X节奏，并尝试用小乐器表现音乐中的快慢与休止。
2. 过程与方法：在欣赏与表现音乐的过程中，提升幼儿的音乐感受力和表现力，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3. 情感态度与价值观：感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围，增进对印第安文化的.了解与喜爱。
活动准备：
1. 物质准备：音乐《十个印第安人》、非洲鼓、沙球、铃鼓等小乐器；印第安人服饰、头饰及图片；多媒体设备。
2. 经验准备：幼儿已初步了解印第安人的习俗和着装打扮。
活动过程：
1. 导入环节
教师化装成印第安导游，播放印第安音乐，带领幼儿进入印第安风情的世界。
通过图片和视频介绍印第安人，激发幼儿的兴趣。
2. 感受音乐节奏
播放音乐《十个印第安人》，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏。
教师带领幼儿用拍手、拍腿等方式表现X X/ X X节奏。
3. 表现音乐节奏
引导幼儿用多种身体动作（如摇头、扭腰等）表现X X/ X X节奏。
分发小乐器，让幼儿尝试用小乐器演奏音乐中的节奏部分。
4. 挑战与拓展
引导幼儿尝试用乐器表现B段说白部分的快慢与休止，教师示范并引导幼儿模仿。
鼓励幼儿创编新的动作和节奏，与同伴分享表演。
5. 总结与分享
邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
教师总结活动亮点，鼓励幼儿继续探索音乐世界。
活动延伸：
在区域活动中投放相关材料，供幼儿自主探索和表演。
组织幼儿进行印第安文化主题的绘画或手工制作活动。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 9
活动目标：
1. 音乐感知：通过唱游活动，让幼儿熟悉并感受《十个印第安人》的旋律和节奏。
2. 动作表现：引导幼儿用肢体动作表现音乐内容，提升身体协调性。
3. 文化体验：在活动中融入印第安文化元素，增进幼儿对多元文化的认识和尊重。
活动准备：
1. 物质准备：音乐《十个印第安人》、印第安服饰及头饰、彩色小纸条、篝火道具（模拟）。
2. 经验准备：幼儿已具备基本的节奏感和音乐感知能力。
活动过程：
1. 热身与导入
教师播放印第安音乐，带领幼儿进行简单的热身运动。
引入印第安文化主题，介绍印第安人的服饰、舞蹈等特点。
2. 学唱歌曲
播放《十个印第安人》歌曲，引导幼儿聆听并跟唱。
教师通过故事讲解和图片展示，帮助幼儿理解歌曲内容。
3. 动作创编
引导幼儿根据歌曲内容创编肢体动作，如跑跳步、欢呼声等。
鼓励幼儿模仿印第安人的舞蹈动作，感受其独特的风格。
4. 情境表演
创设印第安人聚会的情境，邀请幼儿扮演印第安人进行表演。
使用彩色小纸条为幼儿装扮成印第安人，增加表演的`趣味性。
围绕模拟的篝火进行表演，营造热烈愉快的氛围。
5. 分享与评价
邀请幼儿分享自己的表演感受和创意。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
活动延伸：
在家园共育中，鼓励家长与幼儿一起探索印第安文化，共同制作印第安风格的手工艺品。
组织班级音乐会，让幼儿展示自己学到的印第安音乐和舞蹈。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 10
活动目标：
1. 节奏感知与表现：通过活动，使幼儿能够用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X的节奏。
2. 乐器演奏：尝试用小乐器（如非洲鼓、沙球、铃鼓等）表现B段说白部分的快慢与休止。
3. 情感体验：感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的`音乐氛围。
活动准备：
1. 音乐材料：音乐《十个印第安人》。
2. 乐器准备：非洲鼓、沙球、铃鼓等打击乐器。
3. 辅助材料：印第安人习俗和着装打扮的视频或图片。
活动过程：
1. 走一走，激发幼儿兴趣
教师一边敲鼓，一边带领幼儿听鼓声走X X/ X X节奏，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 听一听，表现A段音乐节奏
介绍印第安人：用X X |X X的掌声欢迎印第安人，并快速扮演成“印第安人”，引起幼儿兴趣。
回顾已有经验：引导幼儿说出印第安人着装打扮的特征。
欣赏A段音乐：引导幼儿用拍手、摇手等多种身体动作表现X X|X X的节奏。
3. 摇一摇，尝试表现B段说白部分
分发乐器：按音乐节奏，教师边唱边分发乐器。
欢呼与回应：教师发出乐曲中的“欢呼”声，引导幼儿摇晃乐器予以回应。
表现快慢与休止：通过教师示范和引导幼儿用乐器表现说白部分的快慢与休止。
4. 动一动，完整表现音乐
完整倾听音乐：让幼儿完整地感受音乐的节奏和情感。
完整表现音乐：教师带领幼儿用多种方式（包括拍手、拍腿、摇晃乐器等）完整表现音乐，感受音乐活泼热情的风格。
活动延伸：
可以在活动结束后，让幼儿自由探索更多的乐器和节奏表现方式，进一步加深对印第安音乐的理解和感受。
大班音乐活动教案《十个印第安人》 11
活动目标：
1. 肢体动作表现节奏：能用肢体动作（如拍手、拍腿、跺脚等）准确表现音乐中的节奏。
2. 乐器伴奏：学习使用各种打击乐器为歌曲《十个印第安人》伴奏。
活动准备：
1. 音乐材料：音乐CD《十个印第安人》。
2. 乐器准备：各样打击乐器（如铃鼓、沙锤、木鱼等）。
3. 辅助材料：印第安人头饰、图谱等。
活动过程：
1. 情境导入
教师扮演印第安导游，带领幼儿进入印第安部落的情境。
播放音乐CD，让幼儿初步感受印第安音乐的风格。
2. 节奏练习
出示图谱，引导幼儿用拍打肢体的.方式拍出节奏。
教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
3. 乐器演奏
教师分发乐器，引导幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏。
教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势和节奏准确性。
幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。
4. 角色扮演
戴上印第安人头饰，听音乐进行演奏。
引导幼儿围成圆圈，边走边敲，体验印第安人的音乐文化。
活动总结：
通过本次活动，幼儿不仅学会了用肢体动作和乐器表现音乐节奏，还加深了对印第安文化的了解和认识。
教师应关注幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教学策略，确保活动目标的实现。
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