语言教案中班

　　引导语：语言在幼儿的认识和思维过程中发挥着重要作用，幼儿阶段是语言发展的关键时期，在正确教育方法影响下，幼儿语言和智力的发展是可以快速提高的。小编整理了以下中班语言教案，供大家学习参考：

语言教案中班

　　中班语言教案(一)

　　路

　　活动目标：

　　1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

　　2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

　　3、大胆地想象，积极地参与创编活动。

　　活动准备：

　　1、配音磁带

　　2、诗歌内容课件

　　3、创编记录纸，创编用的小卡片

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1、你们见过路吗?路是什么样子的?谁会在上面走呢?

　　2、出示图片提问：图上有什么?他们走的路在哪里呢?为什么?它是什么样子的?我们可以说什么样的天空(江河、铁轨……)什么样天空是汽车(轮船……)走的路。(根据幼儿的回答出示相应的图片)

　　二、学习诗歌：

　　1、欣赏诗歌。

　　今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

　　老师朗诵诗歌《路》

　　2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：

　　刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的?(追问蓝蓝的天空是谁走的路?)(根据幼儿的回答出示相应的图片。)

　　3、问答游戏

　　你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗?老师问你们答。你们问老师答。

　　4、完整朗诵诗歌。

　　我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

　　三、仿编诗歌：

　　1、简单仿编：

　　蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路?我们学着用诗歌中的句子来说一说。

　　滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路?

　　(鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。)

　　2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的?

　　3、欣赏教师收集的有关的路：

　　老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的?

　　4、幼儿创编诗歌：

　　请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。

　　活动延伸：

　　下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。

　　中班语言教案(二)

　　会唱歌的生日蛋糕

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，把握作品的神奇情节，感受小熊和朋友之间互相关心的情感。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。

　　3.感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，把握作品的神奇情节，感受小熊和朋友之间互相关心的情感。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。

　　3.感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。

　　活动准备：

　　“生日快乐”的音乐。《会唱歌的生日蛋糕》课件。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲导入

　　1.师播放“生日快乐歌”。

　　师:小朋友们，让我们来听一段美妙的音乐吧!(生日快乐歌)

　　师：什么时候我们会唱这首歌呢?(过生日的时候)

　　2.师：过生日的时候我们会唱生日快乐歌，还会吃什么呢?(生日蛋糕)师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可神奇啦!下面就请你们听一听这个故事吧!

　　二、完整欣赏故事

　　1.师讲述故事：《会唱歌的生日蛋糕》。

　　师：故事听完了，谁来告诉我：

　　(1)故事里都有谁?

　　(2)他们在干什么呢?

　　(3)他们是为谁做的生日蛋糕?

　　2.师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么神奇的事情?(肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声)

　　师：小朋友的小耳朵听得可真仔细啊!那现在我们再一起来看一看这个故事吧!

　　三、分段欣赏故事

　　1.欣赏故事前面一段

　　教师结合画面讲述故事第一段。

　　师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子?我们一起来学一学。

　　师：小朋友们表演得真是棒极了!小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味，这个“诱人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“诱人”的样子给大家看呢?(这个小朋友表演得特别像一个小馋猫)

　　师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢?

　　师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。

　　2.师继续结合画面讲述故事第二段。

　　师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀?(小狗、小羊、小猪)

　　师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢?(因为他们是好朋友，好朋友之间要互相分享)

　　师：大家高兴的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦?(三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐)的歌声。

　　师：这可真是妙极了!于是，小熊又想了一个什么主意呢?(他想邀请好朋友和他一起做蛋糕)，那小熊会怎么对大家说呢?

　　师：那小动物们帮助小熊了吗?他们为什么要帮小熊?(因为好朋友就要互相帮助)

　　师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困难，你们会怎么做?(帮助他)帮助他之后你们的心情会怎样呢?(很快乐)

　　师总结：所以我们要学会关心别人，同时快乐自己!

　　3.师继续结合画面讲述故事最后一段。

　　师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕终于做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢?

　　师幼互动。

　　四、活动拓展

　　师:小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢?最后，我们也一起用我们最美妙的声音，唱响生日快乐歌，送给小熊的外婆吧!

　　师幼同唱“生日快乐歌”，活动结束。

　　中班语言教案(三)

　　小苹果树请医生

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。

　　2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

　　活动准备：

　　故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入，引导幼儿观察挂图

　　1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧!

　　2、可是，你们看，老婆婆她怎么了?

　　(二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

　　师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁?

　　1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?

　　2、小苹果树又请了谁呢?

　　3、它会给婆婆看病吗?为什么?

　　继续欣赏图片

　　4、你喜欢啄木鸟吗?为什么?

　　5、你喜欢喜鹊吗?为什么?

　　6、喜欢猫头鹰吗?为什么?

　　7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们。

　　(三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

　　大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。

　　(四)讨论怎样当爱鸟小卫士。

　　中班语言教案(四)

　　有趣的动物尾巴

　　教学目标：

　　能根据小动物尾巴猜出小动物，体验帮助的乐趣。

　　学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语

　　教学准备：

　　《有趣的小动物》课件

　　教学重点与难点：

　　学会“很高兴认识你，以后我们就是好朋友了”的交际用语

　　教学方法与手段：

　　观察法视听讲结合法

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　开始活动

　　教师：你们看这是谁?(出示课件小狗图片)

　　教师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小朋友帮他一起去就他的小伙伴，你们愿意帮助小狗吗?

　　基本活动

　　(一)救小猴子

　　教师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢?噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么?(播放灰太狼的录音)

　　教师：我请小朋友来说说怎么救他们?

　　教师：那我们赶紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢?(出示课件)

　　教师：那我们来看看是不是小猴子(教师操作课件，将灰太狼移开)

　　教师：我们来听听灰太狼要说什么(播放灰太狼录音)灰太狼说了什么?

　　教师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听(播放猴子录音)

　　教师：小猴子说什么呀?你来说说看

　　教师：那我们都是有礼貌的小朋友，我们一起和小猴子打个招呼吧。

　　(二)救鳄鱼

　　教师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难受，我们快点去救其他小动物吧!(出示课件，鳄鱼尾巴)

　　教师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢?你来说说看?那我们来看看是不是鳄鱼(操作课件，移开灰太狼)很棒!我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

　　教师：鳄鱼也有话要我们小朋友说?我们一起来听听(播放鳄鱼录音)鳄鱼说了什么呀?请你来说说

　　教师：那我们应该对小鳄鱼说什么呢?用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

　　(三)救袋鼠

　　教师：真棒!又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢?(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小朋友过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠?谁愿意?那你来吧。

　　教师：是不是袋鼠?这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次一定不能给你们猜对了!可是，我们这么棒，怎么会难道我们呢?现在我就请小朋友猜猜小袋鼠会说什么话呢?

　　教师：说得真好!那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

　　(四)救斑马

　　教师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧!

　　那还有小动物在伤心、难过了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀?(出示课件)你们都说是斑马，那我还是请小朋友来把斑马移开，看看到底是不是?

　　教师：恭喜你们答对了，那请你们告诉我你是怎么看出来这是斑马的?说得很好!我还是请小朋友来猜猜斑马会说什么?还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。

　　(五)救松鼠

　　教师：一个个都是小勇士成功的救出小狗的4个小伙伴，还有最后一个，我们一起来看看会是谁呢?现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的?那我要把大灰狼移开咯，看看是不是?(操作课件)好棒!我们救出了所有的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们原谅他你们愿意吗?他还想和你们做朋友，你们愿意吗?那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧!小松鼠呀，也很感谢我们班的小朋友，也想和你们做朋友，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧!

　　以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最后环节也是幼儿感兴趣的。

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中班语言教案03-21