幼儿园小班优秀语言教案

　　引导语：在幼儿园教育教学活动中，语言教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验。以下是小编整理的幼儿园小班优秀语言教案：

幼儿园小班优秀语言教案

　　幼儿园小班优秀语言教案(一)

　　《假如我是···》

　　一、活动目标：

　　1、运用多种方式表现动物的特征。

　　2、发展幼儿的语言表达能力。

　　3、体验参与活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、各种动物的卡片、背景图、图谱。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“找小动物”了解动物名称。

　　(1)“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”

　　(2)“小动物都躲了起来，和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找，有哪些小动物?”

　　2、讲一讲，引导幼儿认识动物的特征。

　　提问：“你知道这些动物各自都有哪些本领?”(幼儿逐一讲述)

　　3、编一编，学说句子“假如我是……我就……”

　　(1)出示图谱，边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫，听‘假如我是小花猫，我就去抓老鼠’”

　　(2)请个别幼儿选择自己喜欢的图片，根据动物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子进行讲述。

　　(3)带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。

　　(4)幼儿人手一张动物卡片自由讲述，同伴间交流。

　　(5)请幼儿将自己创编的儿歌念一念。

　　2、游戏“大老虎来了”

　　(1) “现在，我们来做一个‘大老虎来了’的游戏，小朋友模仿小动物听音乐做动作，音乐一停，马上摆一个造型就不好动了。”，游戏2—3遍。

　　幼儿园小班优秀语言教案(二)

　　《谁咬了蛋糕》

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

　　2、愿意模仿角色进行问答。

　　3、了解小动物爱吃的食物。

　　活动重点：愿意模仿故事中的角色进行问答。

　　活动准备：教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。

　　活动过程：

　　1、发现问题：

　　—“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕，好东西我们一起分享!”

　　(打开奶油蛋糕)“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦?”

　　幼儿根据自己看到的情况，说出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找：

　　—“哦，我想起来了，我的屋子里还住着这些小动物呢，我们一起看看他们是谁?”

　　教师出示挂图：

　　—“会是谁咬了我的蛋糕呢?”

　　幼儿自己观察讨论。

　　3、解决问题：

　　幼儿学习动物的对话语言：

　　—“小羊小羊，蛋糕是你咬的吗?小羊：不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”

　　“我们一起来问问小兔把?”

　　鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话：

　　—“谁愿意来问问小狗呀?”

　　“我们一起来问问问小猫吧!”

　　“小猫会怎么说?”

　　“那会是谁呢?”

　　幼儿与自己身边的同伴商量。

　　情景表演：(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠：

　　—“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”

　　讨论：小老鼠偷吃别人的东西对吗?

　　教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。

　　幼儿园小班优秀语言教案(三)

　　《各种各样的饼干》

　　活动目标：

　　1、能准确区分圆、方两种形状。

　　2、能根据形状进行对应匹配。

　　活动重点：认识图形，对各种图形进行对应匹配。

　　活动准备：圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

　　活动过程：

　　1、说饼干：

　　—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干，大家快来看一看!”

　　(1)出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。

　　(2)幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。

　　2、分饼干：

　　—“妈妈还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。”

　　请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放(因为饼干x形的，盘子也是x形的···)。

　　幼儿互相检验是否摆放正确。

　　3、喂饼干：

　　—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”

　　请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。

　　活动二：

　　活动名称：饼干盒(科学活动)

　　活动目标：

　　1、了解各种饼干的形状。

　　2、比较清楚地分辨1和许多。

　　活动重点：学会准确的区分1和许多。

　　活动准备：

　　每小组准备几个饼干盒，里面放有两种形状的饼干。

　　活动过程：

　　1、猜一猜：教师摇晃饼干盒，发出声音请幼儿猜一猜：

　　—“盒子里装的是什么?”

　　打开看看里面是什么?鼓励幼儿与同伴交流。

　　2、看一看：

　　(1)请幼儿数一数盒子里的饼干有多少?

　　(2)教师为幼儿拿出箱子里的饼干，鼓励幼儿主动用1和许多来表示。

　　(3)在巡回指导中也可以询问幼儿：“1、2、3数也数不清，可以怎样来表示?”

　　(4)请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看，是什么形状?各有多少?

　　3、想一想：

　　(1)幼儿根据教师的指令行动：

　　—“要一块三角形的饼干。”(或许多)

　　(3)幼儿听信号做出行动。

　　活动三：

　　区域活动：幼儿用书《各种各样的饼干》

　　将各种饼干按照图形的不同，分别送到小动物的嘴巴里，并说说为什么要这样分饼干。

　　幼儿园小班优秀语言教案(四)

　　《伤心的小水滴》

　　活动目标

　　1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水

　　2.学会讲述水的用途

　　3.了解水的二次利用

　　主要形式----集体

　　课时安排----一课时，20分钟

　　重点难点

　　重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水

　　难点：懂得水可以二次利用

　　活动准备

　　经验准备：知道一些最基本的节约用水的方法

　　物质准备：花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”

　　【教学过程】

　　一、引出课题1.游戏：关紧水龙头

　　①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

　　②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

　　师：小水滴，你为什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。

　　师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

　　师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

　　幼儿讨论并回答。

　　二、谈话：水的用处大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我们人需要水，还有谁也需要水?

　　3.如果没有了水会怎么样?

　　4.我们要怎样节约用水?

　　小水滴：人、动物、物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。

　　三、谈话：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

　　3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

　　幼儿讨论并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。

　　【延伸活动】教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

　　二、效果分析

　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

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