彩色的非洲教案范文

　　《彩色的非洲》是第八单元“异域风情”的最后一课，是一篇描写非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。

彩色的非洲教案范文

　　教学目标：

　　1.认识“炽、穹、沛、炬、旺、聆、薯、犷“8个生字，“殷、脉”2个多音字。读读记记“色彩斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、沙瓤、强悍、粗犷、篝火、殷红、繁花似锦、含情脉脉、频频点头、大饱眼福、目不暇接”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

　　3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

　　教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

　　教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。

　　课时安排：一课时.

　　课前准备：

　　1.学生根据自学提纲预习课文。

　　2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

　　3.课件准备(非洲风情录像片断)。

　　教学过程：

　　一、温故导入

　　这几天的世界之旅，让我们师生感受了多姿多彩的异国风情、异域文化，真是大开眼界!当我们置身欧洲的德国，我们感受到了德国奇丽的景色，感动于德国人民“人人为我、我为人人”的境界;游览了威尼斯，我们领略了水上城市的独特魅力;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中;放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。这节课我们就一起走进《彩色的非洲》。

　　齐读课题。通过课前读书，你知道课文写的是什么?抒发作者怎样的情?

　　小结：课题浓缩了文章的主要内容，饱含着作者的热情，我们再读课题。

　　二、检查字词(课件出示词语)

　　1、同桌抽读(同时抽一生写两个多音字的不同读音并组词)抽读中出现读错提醒学生做标记多读几遍。

　　2、这些词中哪个词扣准了课题?(色彩斑斓)

　　哪些词是说明非洲人的特点?(强悍、粗犷)看偏旁理解“粗犷”的意思

　　气候特点?(炽热、湛蓝)师补充说明其地理位置及气候特点。

　　3、强调“锦、暇”的写法。

　　“锦”指色彩鲜明华丽所以是金字旁，对应词语“繁花似锦，花团锦簇”

　　“暇”指空闲，与时间有关系所以是日字旁。对应词语“应接不暇、目不暇接”

　　3、说明两个多音字的不同读音的不同意思并组词。

　　4、齐读8个必会的生字(课件出示)

　　三、初识印象

　　结合课文和搜集到的资料谈谈你的非洲印象

　　1、交流提示：

　　图文资料都可以，用简炼的语言说明，别的同学已说明的内容不用再说。(图片资料实物投影展示)

　　2、预设交流：

　　l 非洲是世界第二大陆，居住不同肤色的居民，其中黑人约占三分之二。

　　l 非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一大河尼罗河也是世界第一长河，尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。

　　l 非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。尽管非洲目前面临着种种挑战，但它仍是一个“有希望的大陆”。

　　小结：通过大家认真预习，踊跃发言，我们对非洲有了初步的了解。

　　3、质疑问难

　　除了自学提纲上的一些问题，你还有哪些读不懂的问题?

　　对学生提出的的有价值的问题区别解决。简单的让学生自己解决，有一定难度的注重引导一起解决。

　　四、理清文脉

　　(一)准确的、有感情地朗读课文，找出三个直接(概括)说明非洲是彩色的感叹句。哪些段落是具体说明非洲是彩色的。整篇文章结构上采用了什么方法?

　　1、交流三个感叹句。

　　2、结合这三句话在原文的特殊位置?能说说其作用吗?

　　开头“非洲真是一个是一个色彩斑斓的世界!”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”

　　既前后照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化人赞美之情。

　　3、找出这组句子中的一对近义词?体会其用法的妙处。文中还有一些形容色彩美丽的四字词，找找看。

　　“色彩斑斓”与“多姿多彩”

　　色彩美丽的四字词：色彩斑斓、多姿多彩、五彩缤纷、五光十色、绿树红花、五颜六色、花花绿绿、红绿相间、蓝底白花、黄底红花、黑白相间…

　　小结：课文紧扣“彩色”的主题，运用大量表示色彩的词语，意思相近但不重复，可见作者遣词造句十分讲究。

　　4、“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花、以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”

　　读了这一句你眼前出现哪些颜色?出现了一幅怎样的画面?

　　小结：我们眼前出现了非洲的天、地、人构成的一幅广阔的、和谐的、五彩的大画卷。

　　这三个感叹句直接唱出了作者满心的愉悦、赞美之情。来，让我们亮开嗓子，饱含热情地读这三个感叹句。

　　5、哪些段落是从不同方面具体说明非洲是彩色的。整篇文章结构上采用了什么方法?

　　其他段落都是具体说明非洲是彩色的。

　　结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。

　　6、我们前面学的哪些课文也是采用这种方法来布局谋篇的?

　　我们作文时也可以恰当地采用这种方法。

　　(二)想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。

　　1、非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?

　　蓝天骄阳、花草树木、动物世界、日常生活、艺术风采

　　2、你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。

　　“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”

　　和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的 ”

　　过渡句直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

　　3、还有其他有特点的句子吗?

　　“非洲的艺术也是彩色的。”……中心句。总起本段内容，起着提纲契领的作用。

　　小结：正是这些有特点的句子，比如说全文的总起句、总结句，每段的中心句、过渡句使整篇文章条理清楚，层次分明，首尾呼应，主题鲜明。咱们同学作文时也可以灵活地用上这样的句子。当然我们抓出了这些句子，文章的主要内容也就出来了。

　　4、本文的一些段落也采用了这种总分的写法，谁能举例来说说?浏览有关段落，画关键词句交流。

　　从人们的衣着、食物、住房来体现非洲人的日常生活是彩色的。

　　从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

　　小结：读文章时我们先要通过一些关键词句把它的主干抓出来。

　　五、品味多彩(合作学习)

　　本课不仅条理清楚，语言也十分优美生动，画出最美的、最吸引你、最触动你的句子细细品味，写下自己的感悟，读出自己的感受。

　　1、小组合作学习，师巡回了解学情。

　　2、鼓励大胆发言：即使不能说出心中的感受，能有感情地读出来也可以。

　　3、预设交流：

　　(1)碧海、蓝天、骄阳

　　到底是什么孕育了非洲的彩色世界?

　　蓝天骄阳，结合其地理位置理解

　　“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”

　　运用比喻形象地写出金灿灿的阳光照射下的多彩的天空。

　　小结：一踏入非洲这块土地扑面而来的就是碧海、蓝天、骄阳，感受到原始的、强悍的、粗犷的、热烈的、神秘的气息。感受到不同寻常的美。

　　(2)五颜六色的植物世界

　　a“充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。”

　　“繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。”你眼前出现了怎样的画面?你还知道哪些形容花朵艳丽的四字词?

　　小结：准确使用四字词给人一种语言洗炼的感觉。

　　b、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

　　这个句子用了哪些修辞方法?能说说其中的妙处吗?

　　运用排比扣准了前句“许多树都开花”的特点，而且不同的树，不同颜色，不同形状的花给人以强烈的视觉冲击。

　　“一棵似一团火，一排是一片霞”运用比喻在我们面前展现出了一种大气磅礴的美。

　　c、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。

　　彩色的长河，花海深处，闭上眼情你能想象出这是怎样的一种仙境?

　　d、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头.

　　你见过这样的树吗?这是一种什么样的感觉?哪个词准确地说出了这种感觉?

　　把满树的彩叶比喻成含情脉脉的少女，向人们频频点头妙在哪?

　　你能说出象“含情脉脉、频频点头”这样的四字词吗?

　　自己把这一段连起来读一读，这一段在写法上有哪些特点?

　　小结：本段结构清楚，围绕第一句话 “繁花似锦，绿海荡波”来写。抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，重点写了大家都感到很神奇的花树。同时运用了比喻、排比、拟人等修辞方法，给人以强烈的美感。让我们伴着美妙的音乐一起来美美地读一读这一段，老师读前半句，高潮部分你们来。(课件出示句子，伴班德瑞钢琴曲)

　　(3)五彩缤纷的动物世界

　　过渡：听着同学们声情并茂的朗读，老师仿佛走进了非洲那繁花似锦，绿海荡波的植物世界。非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。谁想继续交流。

　　a……天然野生动物园……

　　b“是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。”

　　你从带点词语中体会出什么?

　　C”橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。”

　　“还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。”

　　你从一连串的小短句子“变幻着，交织着，渗透着，辉映着”中体会出了什么?

　　“目不暇接”还能换成哪些词语?(眼花缭乱、应接不暇等)

　　这两个句子都是写蝴蝶，有什么不同?(运用对比写出了蝴蝶的色彩美和动态美)

　　小结：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲! 非洲的动物多种多样，作者抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

　　(4)五光十色的日常生活

　　过渡：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

　　作者通过哪些大的场景，大的色块说明来体现非洲人彩色的日常生活?

　　花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆。

　　a“不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。”

　　结合插图感受衣着的艳丽多彩。读表示色彩的词，体会作者用词的讲究。

　　B“在富裕人们的餐桌上，牛排上有殷红的血，新鲜的水果沙拉五光十色，饮料是流动的彩汁;在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，取之不尽的芒果黄中透红，非常便宜的大西瓜是红沙瓤的。”

　　男女生对比读看谁家的美味更诱人。

　　小结：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了彩色的非洲生活，彩色的非洲生活也造就了彩色的非洲艺术。继续交流。

　　(5)流光溢彩的艺术：

　　非洲的艺术也是彩色的体现在哪里?其中最抢眼的是什么?

　　“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”

　　人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。你从非洲热辣的舞蹈感受到了什么?(强悍、粗犷的性格，热爱生活、充满活力、质朴纯情……)

　　小结：这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。激情洋溢的舞蹈来自舞者的心灵，它诉说着非洲的热烈与奔放、原始与神秘。难怪作者发出这样的感叹……(引读感叹句)

　　六、课堂小测

　　1、组长完成“写一写，学习本课某一段的写法写一处自己熟悉景物的片断。”其他学生完成其他三题。

　　2、实物投影展示优秀片断，指导其他学生课后完成小练笔。

　　七、拓展延伸

　　1、百闻不如一见，让我们一起走进多姿多彩的非洲。(课件展示非洲风情片)

　　2、课件出示非洲是世界上“最贫困的大陆”。但它仍是一个“有希望的大陆”。的相关资料。

　　总结：非洲是一方热土，她古朴自然、美丽而又神秘，她吸引着世界的目光。但她目前面临着战争、饥饿、疾病、缺乏饮用水等种种挑战，她更希望人们伸出友爱与援助之手。有一位年仅六岁的加拿大男孩，为了让非洲的孩子能喝上干净的水不懈地努力着……这就是我们下个单元要学习的《梦想的力量》中的瑞恩。我们相信爱心会让非洲变得更美。

　　3、你想更多的了解非洲吗?老师给大家推荐两本书：小蒂皮的《我的野生动物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》。

　　我们今天的非洲旅就到这里，下课。

　　板书设计：

24、彩色的非洲

　　阳光 --------金灿灿

　　植物---------五颜六色

　　色彩斑斓动物---------五彩缤纷多姿多彩

　　生活---------五光十色

　　艺术---------流光溢彩

　　总——————分——————总

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