七颗钻石公开课教案

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七颗钻石公开课教案

　　《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。

七颗钻石公开课教案

　　学习目标：

　　1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

　　2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

　　3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

　　教学流程：

　　一.导入新课

　　同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。那么“谁能告诉我什么叫做童话?”同学回答。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。

　　今天，让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界，看看作者给我们讲述了一个怎样的故事。

　　先了解作家作品：

　　列夫·托尔斯泰(1828～1910)19世俄国最伟大的作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，也创作了大量童话。

　　今天，老师会和大家上一节有意思的课，既要求我们要阅读又要说话，又要探讨，还要想象。所以这节课会很有意思。

　　二.读书我最棒【精学、精练指要】

　　1.划出生字词，注意其读音及意义。

　　生字词：

　　清澈(chè)干涸(hé)水罐(guàn)绊(bàn)倒舔(tiǎn)净

　　一瞬(shùn)间咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)

　　解释下列词语。

　　(1)干涸：河道池塘等没有水了。

　　(2)焦渴：(1)口很干渴。(2)比喻心情急切。

　　2.自由朗读课文

　　朗读要求：(1)读出故事味　读出文中情

　　(2)快乐大声地“用童声来读”

　　那么，要读出故事味，而且还要读出文中情。读出故事味就不能用一般的读书方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。你看：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这里的“竟”表示情节的突变，就要读出一种感到意外的味道来。

　　下面请大家重点体会“一天夜里……”和“她以为……”两部分，还是各自自由地朗读体会。过会儿咱们选几个同学用童声来读。好，开始读，开始像讲故事一样地读。

　　(学生欣然地朗读起来)

　　师：下面我们就请几位同学来读。其他同学呢，就让我们沉浸于这个美好的故事中。我想请四位女同学来读;小女孩读小女孩的故事，挺有意思的，注意用童声来读。

　　(四位女同学自告奋勇演读课文，每人读一段)

　　三、你看行不行【精讲、精学指要】

　　(屏幕显示：你看行不行)(请同学们一起说)

　　同学们，要开动脑筋啦!看谁最有智慧，下面讨论四个问题。

　　(教师用生动幽默的语调发问。屏幕同时展现：

　　话题一：不写第一段行不行?

　　话题二：不写小狗与过路人行不行?

　　话题三：不写水罐的“变” 行不行?

　　话题四：文章结尾不出现“七颗钻石” 行不行?)

　　请同学们自由地选择话题，然后结合文章的内容、结构、人物、情节来思考问题。

　　(生读课文，思考)

　　(生分组活动，交流自己的见解)

　　(师组织全班的交流活动)

　　话题一：不写第一段行不行?

　　老师给大家作的小结是什么呢?———介绍一种写作知识：在我们记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特定的场景里，比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火”等等，这时候人物做事是不是困难了一些呢?所以，第一段的这种场景就是为表现人物服务的，用一种文学的语言来说，就是———(板书：写风写雨，笔无虚设)

　　课文里写的是“旱”，这一笔是为表现人物服务的，当然是笔无虚设了。

　　话题二：不写小狗与过路人行不行?

　　侧面烘托。写了小狗和过路人，就有了更多的形象，就能多侧面地多角度地表现小姑娘的言行和心灵。

　　如果不写的话内容就比较单薄，写了就比较丰厚。

　　这样写就使故事更加曲折，使故事产生了波澜。如果单纯地写给母亲找水的话，这个故事稍微平淡一点。出现了小狗，使故事波折一下，然后又出现一个要水的人，故事又波折一下，这就叫做——一波三折，有了波澜，故事就有味道了。

　　话题三：不写水罐的“变” 行不行?

　　这是在烘托，同时点出了故事的发展。

　　不写水罐的“变”是不行的。因为“水罐”是没有生命的物体，连没有生命的物体都被感动了，这就增加了文章的感染力。

　　这就表现了童话的色彩。

　　水罐变成银的，变成金的，然后又变出钻石，可以看出小女孩的品质正在不断地升级。

　　她的思想品质在不断地升华。

　　作者把水罐写的这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。