教案 百文网手机站

苏州园林的教案实例

时间:2022-12-23 11:11:48 教案 我要投稿

苏州园林的教案实例(通用17篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的苏州园林的教案实例,仅供参考,大家一起来看看吧。

苏州园林的教案实例(通用17篇)

  苏州园林的教案实例 篇1

  “三维”目标:

  1、认真阅读课文,感知苏州园林图画美。

  2、深入研读课文,探究课文从几个方面说明事物的特点。

  3、品析本文的说明方法和语言准确性。

  教学重、难点:

  1、苏州园林的图画美。

  2、从几个方面说明事物的特点,总说和分说。

  3、语言的准确性。

  教学设计

  “学、导、练”教学模式。

  教学思路:

  感知——感悟——感受

  教学安排:

  2课时

  教学准备:

  多媒体课件

  教学内容与步骤:

  第一课时

  教学要点:1、感知苏州园林图画美;2、探究文章结构方式;3、品味对苏州园林的深情。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、欣赏:苏州园林图片

  2、导语:有人说“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。今天让我们共同品读叶圣陶先生的文章《苏州园林》,来欣赏苏州园林的建筑美、图画美和艺术美。

  3、板书课题:二十一 苏州园林 作者:叶圣陶

  二、揭示学习目标:1、感知苏州园林图画美;2、探究文章结构方式;3、品味作者深情。

  三、作者简介与题解:叶圣陶(1894——1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家,编过《小说月报》等杂志,代表作:长篇小说《倪焕之》。他的创作严肃认真,风格朴素自然,语言凝练精致,有“优秀的语言艺术家”之称。本文是叶老为苏州园林图片册写的序,是一篇介绍苏州园林及其特征的说明文。

  四、检查预习:读准加点字的读音

  轩榭xuān xiè 对称chèn 重峦叠嶂zhàng 斟酌zhēn zhuò

  池沼 zhǎo 嶙峋 lín xún 镂空 lóu 阑干 lán

  五、自主学习:认真阅读课文,理清文章结构:

  第1、2段,总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响,概括介绍苏州园林的共同特征。

  第3—9段,从多方面具体说明苏州园林的总特征。

  第10段,指出苏州园林图画美的特征还不止以上所写。

  六、合作探究:(一)齐读1——2段, 回答问题:

  1、作者对苏州园林的总印象是什么?

  (第一段:总印象:标本)

  2、苏州园林有一百多处,它们的共同特点是什么?

  (第二段:总特点:一幅完美的图画)

  (二)默读3——6段,探究问题:

  1、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一幅完美的图画”,他们如何 去做?(四个讲究)

  2、了解作者是从哪些角度来说明的?

  第3段:亭台轩榭——讲究布局美

  第4段:假山池沼——讲究配合美

  第5段:花草树木——讲究映衬美

  第6段:花墙廊子——讲究层次美

  3、四个“讲究”的顺序能不能调换?为什么?

  (不能,四个“讲究”的顺序依次照应了第3——6段的内容。)

  (三)苏州园林的图画美除了上面四个方面的“讲究”,还从其它方面也注意到图画美,快读第7——9段,请从文中找出来。

  第7段:每一个角落——图画美

  第8段:门窗——图案美

  第9段:建筑颜色——色彩美

  思考:第2——9段之间的关系是怎样的?

  总分关系,第2段总说苏州园林的总特征,第3——9段分说具体特征,其中第3——6段的四个“讲究”是从局部说明苏州园林特征的,第7——9段的后三个方面则是从细部来说明的。

  七、拓展延伸:

  1、作者是按照怎样的思路向读者介绍苏州园林的?

  作者是按照“总说——分说——小结”的思路向读者介绍苏州园林的,分说部分则是按照先主后次,从局部到细部的思路来写的。

  2、假如要你来介绍苏州园林,还有别的思路吗?

  按照游览的时空顺序,介绍苏州园林的发展史,分类介绍苏州园林等。

  八、课文小结:本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,表现了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。

  九、点击中考:见《苏州园林》中考题

  十、布置作业:要求学生运用总—分—总的结构形式,口头介绍一个学校,或一条街道,或一个村庄。

  附:板书设计:

  苏州园林

  叶圣陶

  亭台轩榭——布局美 每个角落——图画美

  假山池沼——配合美 图画美 门窗设计——图案美

  花草树木——映衬美 建筑颜色——色彩美

  花墙廊子——层次美

  (局部)(主) (细部)(次)

  教后反思: (优点、不足、改进设想)

  第二课时

  教学要点: 1.弄清本文所运用的说明方法,并理解其作用。

  2.品析本文优美的语言

  教学过程:

  一、导入新课

  1.导语:罗曼·罗兰说:“生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。”让我们继续来品味叶圣陶先生写的《苏州园林》。