中班语言教案案例

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中班语言教案案例

　　导语：幼儿是语言启蒙的重要阶段。小编整理了中班语言教案的一些经典案例，大家来参考学习吧~!

中班语言教案案例

　　中班语言教案案例(一)

　　肚子里的家

　　活动目标

　　1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。

　　2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

　　3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1、课件—胎儿的发育过程

　　2、幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。

　　活动过程

　　一、介绍自己的妈妈

　　1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

　　“我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。”

　　2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

　　二、出示图片

　　1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，

　　你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

　　2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

　　3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

　　4、教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

　　三、倾听故事《肚子里的家》

　　1、教师以宝宝的语气讲述故事

　　2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

　　四、提出问题，了解故事大概内容

　　1、故事的名字是什么?

　　2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?

　　3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

　　4.后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?

　　5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

　　6、教师再次讲故事，加深印象。

　　7、课件演示

　　我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

　　8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

　　五、扩展延伸

　　1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。

　　2、在愉快的交流中结束活动。

　　中班语言教案案例(二)

　　谁来了

　　活动目标

　　1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。

　　2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。

　　活动准备

　　1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.

　　2、音乐-(活泼欢快的音乐).

　　3、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。

　　1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，

　　你们看!谁先来了?

　　2、出示蝴蝶

　　它是怎样来的?(教师边指图片边问)

　　二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，

　　启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.

　　1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?

　　(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”

　　2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!

　　三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　　教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，

　　做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!

　　(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

　　中班语言教案案例(三)

　　找月亮

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2、知道水中倒映的现象。

　　3、丰富词汇：“倒影”。

　　活动准备

　　1、大水盆，盆里盛有清水。

　　2、小猪纸偶

　　活动过程

　　一、看“倒影”，引起活动兴趣。

　　1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

　　教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

　　2、幼儿分散活动看“倒影”。

　　让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　　3、谈话：在水面上看到了什么?

　　让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

　　1、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

　　请幼儿听故事找“月亮”。

　　2、教师讲故事

　　第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

　　3、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

　　(2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

　　(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

　　(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?

　　三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

　　1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　2、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗?

　　老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

　　带领幼儿讲一遍故事。

　　3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

　　今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

　　中班语言教案案例(四)

　　胖胖兔减肥

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2、能讲出各种运动的方式。

　　活动准备

　　1、动画片-可爱的小兔子

　　2、图片-胖胖兔故事挂图

　　3、皮球每人一个，投篮框若干。

　　活动过程

　　一、观看动画片-可爱的小兔子

　　通过观看动画片，引起幼儿对小兔子的兴趣。

　　教师：这些小兔子可爱吗?

　　可是有一只小兔子却和它们不一样?你们想知道是哪里不一样吗?

　　二、帮胖胖兔减肥。

　　1、出示胖胖兔图片，让幼儿观看。

　　2、提问：

　　(1)它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

　　(2)胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?

　　(3)引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

　　(4)让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。

　　三、理解故事内容。

　　1、请幼儿完整欣赏故事一遍。

　　老师边讲故事，幼儿边看图片。

　　2、提问

　　(1)胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

　　(2)袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?

　　(3)胖胖兔是怎样学会拍球的?

　　3、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

　　4、幼儿看着挂图，结伴互相讲故事。

　　四、集体活动-打篮球。

　　1.教师：小朋友想不想有一个健康的身体呢?要怎样做呢?

　　(鼓励幼儿坚持锻炼身体，不让身体发胖，多参加体育活动。)

　　2.激发幼儿兴趣

　　教师：你们想不想去打篮球呀?我们出去活动活动好不好?

　　组织幼儿到院子里打篮球。

　　故事：胖胖兔减肥

　　胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。

　　袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你带着大棍子干吗?”胖胖兔说：“打篮球啊!”

　　袋鼠说：“打篮球，先要学会拍球。”

　　“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子“噼里啪啦”地拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。

　　袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”

　　“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。

　　第二天胖胖兔拍了五下，就累得一屁股坐在地上。

　　袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”

　　胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。

　　一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。

　　几天以后，胖胖兔笑眯眯地站在磅秤上。袋鼠说：“效果不错吧!继续努力!”胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

　　中班语言教案案例(五)

　　好心的小蛇

　　活动目标

　　1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。

　　3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

　　活动准备

　　1、标记纸若干,四种动物标记图。

　　2、故事画面图。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，

　　不一样在哪里呢?

　　我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们想试试吗?

　　二、观察画面，教师提问，幼儿回答。

　　1、观察画面一

　　(1)教师：可能发生一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。

　　(2)教师：这张图片，你们有什么想问的吗?

　　(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河?)

　　(3)：这个问题，谁能来回答?

　　2、观察画面二

　　(1)教师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的?

　　(2)教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，

　　好让伙伴们从它身上过河。

　　(幼儿学着一起说)

　　(3)教师：这张图片。你们有问题要问吗?

　　(师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河?)

　　二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序

　　1、教师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河?

　　2、教师：能说说你的理由吗?

　　三、幼儿观看课件并进行描述

　　1、教师：一起看看动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。

　　2、教师：你们看到小蛇的表情了吗?

　　小蛇为什么会有这样的表情?它是怎样想的?你能猜出来吗?

　　3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，

　　小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。(幼儿练习描述)

　　(按照此法，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。教师分别小结后，再让幼儿练习。)

　　(1)蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

　　(2)老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。

　　小蛇感觉累多了，头上都流汗了，

　　(3)小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，

　　头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

　　四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序

　　1.教师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗?为什么?

　　2.引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：

　　小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加。

　　五、幼儿完整欣赏故事

　　1.教师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这条小蛇了。

　　你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?

　　(好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇。)

　　2.教师：我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条好心的小蛇好吗?

　　六、延伸活动

　　1.出示图片：小狗来了

　　教师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么?

　　2.教师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，

　　再给故事取个名字，好吗?

　　附故事：好心的小蛇

　　一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。

　　它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

　　好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

　　首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。

　　接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。

　　再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。

　　当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。

　　这时，忽然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。那可不行，小蛇迅速地缩回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀!

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