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再见了亲人教案
《再见了,亲人》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。课文叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景,赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的深厚情谊。
一、教学目标:
1、会读并理解“雪中送炭、同归于尽、情深厚谊、唯一、刚强、噩耗、血泊”等词,学会运用“雪中送炭”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文主要内容。
二、教学重点:理解“雪中送炭”等词语,学会运用“雪中送炭”;梳理文章脉络,了解课文主要内容。
教学难点:理解并运用“雪中送炭”。
三、教学过程
(一)、揭题、读题:
今天我们要学习的是——14课,先看跟老师一起写字。亲人,指读,亲人是指那些人?现在,亲人就要远行,让我们深情地说声——再见了,亲人。
(二)、初读感知
《再见了,亲人》这篇课文是些谁与谁的告别?让我们打开课文,用心地读一次,先听清要求:把生字词语读正确,句子读通顺,遇到难读的句子多读几次。并思考问题:课文讲了一件什么事?志愿军战士分别与谁话别?回顾了哪些事情?
读完一遍,站起来接着读。
1、自由读文
2、交流,梳理文章主要内容
板书:
洗补衣服
大娘 送打糕
救伤员
小金花 救老王
大嫂 挖野菜
三、结合课文内容解词、运用
请到课文中找出“送打糕”这样事,认真读一读,想一想:大娘是怎样送打糕的?
交流,出示
1、记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是你带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!
A、谁能说说“雪中送炭”字面上的意思?
B、在文中“雪”是指什么?“雪中”指的是战士们怎样的处境?
板书:雪中送炭
C、“雪中送炭”引申的意思是比喻什么?
D、生活中有很多情形也可以用“雪中送炭”来说。请看——
F:说话练习,出示:
(1)、下午放学时,下起了倾盆大雨,————————————,真是雪中送炭啊!
(2)、——————— ,一个好心的叔叔给了他五元钱,真是雪中送炭啊!
(3)、—————————,——————— ,真是雪中送炭啊!
让我们再来读一读这件事
过渡:大娘冒着炮火送打糕,战士们感动得流下了眼泪,还有一件事让战士们一辈子都无法忘怀,那就是——(救伤员)
请同学们到课文中将这件事找出来读一读,让战士们无法忘记的是什么?
2、我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下了自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再出去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记?
你是怎么理解“唯一”的?
板书:唯一
过渡:失去了“唯一的亲人”就意味着失去了——失去了——失去了——
当敌机来时,大娘还是舍弃了自己唯一的亲人,救下了伤员。难怪志愿军战士们说(引读)——这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记?
让我们再来读读几句话。
过渡:那么小金花给战士们留下了什么印象呢?刚强
是的,课文中有两句话,我们一起来读。
3、你一向是个刚强的孩子啊!
小金花,你是多么刚强啊 ! 板书:刚强
给“刚强”换词
文中哪里可 以看出小金花是个刚强的孩子呢?
出示:
第二天传来噩耗,你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛苦起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说“妈妈,这个仇我一定要报!”
“噩耗”是什么意思?文中具体指什么?
理解“同归于尽”课文中是指——
生思考,交流
引读——当小金花听到妈妈与敌人同归于尽消息时,只把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说“妈妈,这个仇我一定要报!”
小金花为了救老王,失去了妈妈,那么大嫂又为志愿军战士作出了哪些牺牲呢?
找句子,读,交流
出示:
4、我们清楚地记得,那是在1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,您知道我们缺少蔬菜,就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了,您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸,您倒在里……伤好以后,您只能靠着双拐走路了。
挖野菜,失去了双腿,倒在了血泊中。
“血泊”正音。 血泊(pō)
出示: 泊{
停泊(bó)
理解“血泊”
师引导:大嫂为了……失去了……倒在……从此只能架着……她付出的代……
他们的深情厚谊战士们永远也无法忘记。
4、结合板书说说文章主要内容。
板书: 再见了,亲人
洗补衣服
大娘 送打糕 雪中送炭
救伤员 唯一 深情厚谊
小金花 救老王 刚强
大嫂 挖野菜 血泊
同桌练说——指名说——师生齐说
是的,她们的深情厚谊战士们永远也无法忘记,因此在这离别的时刻,战士们深情地说——
(全班齐读课题)再见了,亲人。
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