窗前一株紫丁香教案「苏教版」
《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课.
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师 的问候 与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学 们真诚的爱送进了你的 心田。
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
【教学过程】
一、谈话导入。
1.〔播放课件：一株紫丁香(图)〕同学们，知道这是什么花吗?(紫丁香)(板书)
2. 小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，想说什么?(紫丁香美丽极了!)
3. 紫丁香很美，著名诗人腾毓旭写了一首诗歌——《一株紫丁香》更美。板书：一株
4.注意 “株”左边是木，右边是姓朱的朱? 来,一起读一读(一株), 一株还可以怎么说?(一棵紫丁香)
5、请同学们齐读课题。
小朋友们的声音真响亮。读了课题后，你想知道什么?(A：我想知道紫丁香花什么样的?B：我想知道是谁栽的，为什么要栽紫丁香?C：我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?)
你们想知道的还真不少，要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧，你就会从书中找到答案的。
二、初读诗歌。
1、请打开书本第x页，放声读读这首诗歌， 读准字音，读通诗句，读完后再把本课的生字新词用横线标出来。
(学生自由读课文，读后标画。提醒学生，读完的同学可以先把生字新词读一读，等等没标画完的同学。)
2、检查反馈。
(1)出示生词。同学们，生字宝宝和他的伙伴手牵手和大家见面了我们和他打个招呼吧。
指名读，齐读。这些生词的拼音帽子摘掉了，你还认识他们吗?
(2)生字。生字宝宝和他的伙伴分手了，可孤单了，快热情的跟它打个招呼吧。
自由读、指名读、谁当小老师来教一教小朋友、齐读。
生字宝宝可高兴了，看看他给你们带来了礼物，快叫出他们的名字吧。
(3)出示儿歌。生字宝宝可喜欢交朋友了，瞧，他们又找了了自己的新朋友。踮起脚尖，走进小院，放下书包，给花除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不知疲倦。(指名读、男女赛读、齐读拍手)
三、赏读课文
(一)第一节同学们，生字宝宝你们都认识了，我相信课文也一定能读好。课文有几个小节呢?
1、谁来读一下第一小节。
2、从第一小节中你读明白了什么?
3、你为什么要踮起脚尖?
4. 你真懂事!谁来轻柔的读读这一小节，千万不要打扰老师呀。
5.谁再来读一读。
6、孩子们生怕打扰了老师。就那么轻轻地走，悄悄地栽，栽下了一株紫丁香——来，让我们一起读读第一节。
6.引读。读得真好，老师也想读读，我们一起来吧。老师读第一行，你们接第二行。我们换换再读一遍吧。
师：我们踮起脚尖，
生：走进安静的小院
师：把一株紫丁香
生：种在老师窗前
7.翟老师相信你一定能把这节诗背下来了，谁来试试。
(二)、学习2-5节
1.真了不起，已经能背了。这株紫丁香给小院增添了美丽和温馨，那么你为什么要栽下这珠紫丁香，栽下这株紫丁香你想为老师做些什么呢?文中的小朋友和你们有同样美好的愿望，他们想让紫丁香为老师做什么呢?请同学们自由读课文的二到五小节,边读边思考老师提出的问题。
2.学得真认真啊。出示课件：小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看会不会填?先跟你的伙伴交流交流。
我会填：
我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色
的枝叶夜夜和你 ;让沙沙的绿叶声
帮你 ;让满树盛开的小花感谢
你的 ;让花香飘进你 的梦
里。(老师相机板书)
3、这些都是孩子们美好的心愿，他们多想把这些心愿送给老师啊!让我们用朗读表达出他们的心愿吧。
4、课件出示：(第二节)同学们想让绿色的枝叶夜夜和老师做伴，把心意告诉老师吧。谁来读读(指名读)
来!我们一起说给老师听。(齐读)
5、课件出示：(第三节配风吹树叶的声音) 老师您听见了吗?风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳!谁来读读看.
同学们想让沙沙的绿叶声消除老师一天的疲倦。 “疲倦”还可以怎么说?(疲劳、劳累、疲惫)
你们知道老师一天要做些什么?(三四个学生说)
看早读、讲课、有时候嗓子都哑了、看课间操、送路队、打扫卫生、擦玻璃、拉桌子、晚上还要改作业、备课、做课件、准备材料，写博客、看同学们的'博客还要改一改、还要读书、老师多么辛苦，让窗外的紫丁香唱起动听的歌为老师消除疲倦吧。谁来读读看。(指两个同学读、齐读)
6、满树盛开的小花是同学们的张张笑脸(课件出示：紫丁香图片)，感谢老师对我们的挂牵，平日里老师是怎么牵挂你的呢?
例如：我生病的时候，老师
我流泪的时候，老师
的时候，老师 。
同学们看把我们刚才说的句子这样一变就是一首小诗，你们人人都是个小诗人。我们来一起读一读。
老师的爱滋润着同学们的心田。你能用朗读表达出对老师的感激和赞美吗?一起读第四小节。
7、课件：(图)夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说什么?让我们快去劝劝老师，让老师早点休息吧!(指名读、齐读。)我们都来劝老师吧，一起读这一小节。