二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备：
1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程：
(一)、复习导入，激“趣” 小学二年级语文教案 植物妈妈有办法
1、分类认识生字。(课件分类出示词语)
(1)、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆
学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指(种子)。
(2)、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着
这几个词语都表示(动作)。
(3)、认：啪
你还知道哪些像这样表示声音的词语?
再读“啪的一声”。引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音?
(4)、全班齐读生字。小学二年级语文教案 植物妈妈有办法
2、回顾课文内容。
通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗?根据学生
回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
(二)、角色转换，入“趣”
1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢?
2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物
妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法?(学生选
择角色、朗读准备)
3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。小学二年级语文教案 植物妈妈有办法
(1)、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。
①情境中师生对话交流：请问你是?(根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小
图片作胸牌)蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗?
老师故作疑惑，降落伞我见过就是(师出示课件图片)，你给孩子准备的降落伞是这样
的吗?那你的降落伞是什么呀?(生说完师再出示图片)就是这个吗?哇，多美的降落
伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀!蒲公英妈妈你真是聪明。还有哪些蒲公英
妈妈呢?(老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流)
②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。来，孩子们，让我们一起乘着风去旅行吧!(孩子们起立模仿蒲公英的样子飘呀飘)老师随机采访多个学生：蒲公英宝宝，你想去哪儿旅行呢?孩子，你又准备飘到哪儿去呢?
③刚才有这么多的蒲公英娃娃乘风去旅行，接二连三的，课文中用了一个什么词?(纷纷出发)
④朗读指导：蒲公英妈妈，你看到孩子们乘着风纷纷出发，到大自然中去安家，你高兴吗?请读出你此时的心情。孩子，你带着妈妈给你准备的降落伞去创造新的生活，你的心情又如何呢?你能通过朗读表达你的心情吗?(多请几个学生读，引导学生读出心中的感受)
(2)玩中感受苍耳妈妈办法的奇妙。小学二年级语文教案 植物妈妈有办法
①情境中师生对话交流：请问你是?(根据学生回答老师在他胸前贴上苍耳的小图片作胸牌)苍耳妈妈你好，你的'孩子已经长大要去旅行，请问你有什么聪明的办法吗?
②真巧，我今天在半路遇到了你的宝宝(师出示苍耳种子)，先让大家认识一下你的宝宝好吗?(师出示苍耳种子让学生看看、摸摸、掐掐)
③苍耳妈妈，我怎么没看见你给娃娃准备的带刺的铠甲呀?(结合苍耳种子认识)原来这就是带刺的铠甲呀，刚才哪些小朋友掐过苍耳娃娃的，你来说说掐的时候有什么感觉呢?(体会苍耳外壳的坚硬)
④可是穿上这样一件带刺的铠甲多难受呀，请问你为什么还要给宝宝穿呢?这个办法管用吗?我们来玩一玩，试一试。(让这位学生把苍耳扔在同学和老师的身上，体会文章中的“挂住动物的皮毛”)
⑤朗读指导：真是可怜天下父母心呀，把你的奇思妙想读一读吧。还有谁来读一读苍耳妈妈奇妙的办法。
(3)、读中明白豌豆妈妈办法的绝妙。
①情境中师生对话交流：请问你是?(根据学生回答老师在他胸前贴上豌豆的小图片作胸牌)豌豆妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，请问你有什么聪明的办法吗?(多请几个学生说)你的办法也挺妙的。
②激情朗读：豌豆宝宝们，你们的妈妈用这种方法让你们去旅行，你们有什么感受呢?能读出你的感受吗?“啪的一声”是指什么声音?豆荚怎么会“啪的一声”炸开呢?(被太阳晒得很干很脆了)那“啪的一声”该怎么读呢?(引导学生读得轻快、短促)
如果加上表情你的妈妈会更放心(再指名读)。
如果加上动作那就一定能把你们的心情表现得淋漓尽致，看看课文，想想可以加上那些动作呢?(蹦着跳着)先指名读再全班学生边演边读。
4小结：这三位植物妈妈可真是聪明，送宝宝旅行各有绝招，那他们到底是靠谁才能让宝宝去旅行呢?根据学生回答，形成板书：风力吹、动物带、太阳晒(弹力)。小学二年级语文教案 植物妈妈有办法
(三)、拓展延伸，写“趣”
1、植物妈妈的办法只有这几种吗?你还知道那些植物传播种子的方法呢?(根据学生的回答师出示已预设的图片：椰子、柳絮、凤仙花、樱桃、荷花……)
2、你们知道的可真多呀，看来你们是一群细心的孩子，正如课文里所说的，齐读第五自然段。
3、让我们来当回小诗人，学着课文的样子来写一写你喜欢的一种植物妈妈，可以选老师提供的图片中的植物，也可以选自己了解的植物(生写，师巡视指导)。
4、交流、修改。
5、老师读题目，全班学生读1、5自然段，请三个学生读2、3、4自然段，创编一篇新的文章。
(四)、板书设计：
【二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案】相关文章：
《植物妈妈有办法》教学设计（二年级上册）12-15
《植物妈妈有办法》教学设计15篇05-24
《植物妈妈有办法》教学设计(15篇)12-15
二年级上册语文试题目10-02
二年级语文试题上册10-02
人教版初二上册《背影》语文教案11-23
二年级上册语文教学总结12-09
大树妈妈教案11-03
苏教版二年级上册语文期中试题06-29