教案

詹天佑教案优秀

时间:2024-11-07 04:04:57 教案 我要投稿

詹天佑教案优秀

  一教学目标

詹天佑教案优秀

  1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神。

  2、能有感情地朗读课文,理清作者的表达思路,深入理解课文内容。教学重点  在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难,从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。

  教学难点 本堂课要解决的难点就是学生课前质疑的问题。

  预设课时 两课时。本设计为第二课时的内容。

  二、预习学

  【预习目标】

  1、自由朗读课文,读准字音,把文章读通顺。

  2.、画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。

  3、 课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序?

  【预习内容】

  (一)我会读

  画出生字词多读几遍,正确流利地读课文。

  轻蔑 嘲笑 勘探 攀山 讥笑 泥浆 岔道

  (二)我会填

  1.通过对课文的预习,我明白了这是一篇历史故事,记叙了詹天佑( )

  的史实,歌颂了他是( ),( ) 。

  2.课文是按这样的顺序介绍的。

  (三)我的搜集

  我搜到了有关詹天佑的资料。

  (四)我质疑

  三、导学案

  【学习目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学习阅读说明文的基本策略,知道课文是按怎样的的顺序介绍詹天佑的,运用了哪些典型的事例。

  3. 了解詹天佑怎样修铁路的,激发学生的爱国热情和民族自豪感。

  【小组合作 深入探究】

  1詹天佑为什么要修铁路?

  3、他为什么能取得成功呢?小组自主学习。用自己喜欢的方法,在课本上画出来。

  【精讲点拨,升华认识】

  探究开凿遂道和“人”字形线路的原理。

  ①组织学生讨论文中两种开凿遂道的方法,并动手画出示意图。

  ②詹天佑为什么要设计这两种方法开凿遂道?你还能想出什么开凿方法,你认为哪种好?为什么?

  ③出示课件,讨论“人”字形线路的原理。谁能用不同的方法阐述?你还能想出什么方法解决火车爬坡难的问题?

  四、课堂检测

  (一)填空

  1.詹天佑是( )( )的工程师。

  2.帝国主义谁也不肯相让,事情( )了好久得不到解决。

  ( 二)按要求写词语

  1、近义词:

  阻挠( ) 修造( )艰巨( )争持( )。

  (三)阅读课文片段,完成练习。

  引导学生圈画令人气愤的语句抓住“阻挠”、“要挟”、“嘲笑”去读去谈。

  理清第4自然段的写作思路,从詹天佑怎样说、想、做去体会他身先士卒、为国争光的精神。  ③出示课件,讨论“人”字形线路的原理。谁能用不同的方法阐述?你还能想出什么方法解决火车爬坡难的问题?组织学生读第3、7自然段,并发挥想象

  1、当初外国人是怎样嘲笑我们的?詹天佑怎样用行动回击他们的?

  五、主题阅读,课外延伸

  阅读语文主题学习丛书《超越梦想》中的《“我”是一个克隆人》、《人类进行克隆的历史》,畅谈自己的阅读收获

  附板书:

  勘测线路:说、想、做

  詹天佑    开凿遂道

  (杰出、爱国)  设计“人”字形线路

【詹天佑教案优秀】相关文章:

《詹天佑》的教案10-31

关于詹天佑教案08-12

詹天佑优秀教学设计08-30

《詹天佑》优秀教学设计08-15

《詹天佑》语文教案06-20

詹天佑的教案设计精选10-16

语文教学教案-詹天佑06-26

詹天佑的教案设计参考06-27

《詹天佑》公开课教案设计08-20

《詹天佑》的教学设计10-19