歌曲让我们荡起双桨教案（通用13篇）

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歌曲让我们荡起双桨教案（通用13篇）

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的歌曲让我们荡起双桨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

歌曲让我们荡起双桨教案（通用13篇）

　　歌曲让我们荡起双桨教案 1

　　教学目标:

　　1、通过歌曲《让我们荡起双桨》的学唱，激发学生热爱生活、热爱学习的思想感情。

　　2、通过欣赏和学唱歌曲，使学生对合唱歌曲的形式与效果有不同的理解。

　　3、进一步的.了解，并能初步地听辨简单二声部进行中产生的不同音响效果。

　　4、认识并掌握倚音的演唱法方法。

　　教学内容:

　　1、欣赏《乌苏里船歌》。

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　3、音乐知识介绍。

　　4、听辨。

　　5、唱唱。

　　教学安排:

　　第一课时:

　　1、欣赏《乌苏里船歌》；

　　2、认识倚音；

　　3、熟悉歌曲《让我们荡起双桨》。

　　一、欣赏《乌苏里船歌》。

　　1、先让学生随琴唱歌曲中的“阿朗赫尼那赫赫雷赫尼那阿朗赫尼那给根”这一句。

　　2、介绍赫哲族人民生活劳动的情景。

　　3、初听歌曲。

　　二、认识倚音。

　　三、熟悉歌曲《让我们荡起双桨》

　　1、听歌曲伴奏带。

　　2、听合唱部分，听第一声部和第二声部的旋律。

　　第二课时:

　　听辨；学唱《让我们荡起双桨》。

　　一、听辨。

　　6 1 1 -

　　3 5 5 -

　　二、学唱《让我们荡起双桨》。

　　1、学唱歌谱。

　　2、学唱歌词。

　　第三课时:

　　1、唱唱拍拍；

　　2、巩固学唱歌曲。

　　一、唱唱拍拍。

　　二、巩固学唱歌曲《让我们荡起双桨》

　　歌曲让我们荡起双桨教案 2

　　教材分析：

　　本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共分三小节。全诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切感人。

　　学情分析：

　　本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。因此，教学本课可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。采用多种方式引导学生想象，促进学生感悟，读出感情、读出韵味。让学生充分利用课文插图练习说话，丰富学生的语言积累。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的一个字识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。

　　4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点难点：

　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

　　教学准备：

　　录像、录音机、小黑板、卡片等

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：1、学习生字，理解由生字组成的词语。

　　2、指导看图、学习课文第一自然段

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

　　2.介绍北海：

　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

　　二、范读课文，学习课文中的生字。

　　1、指导看图。

　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

　　②范读课文。

　　③学生读课文，理解课文内容

　　④学习课文的部分生字。

　　三、学习课文第一小节。

　　1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

　　2.想象、看图、画面有些什么？

　　3.出示句子。

　　"水面上…………" "小船…………"

　　"四周…………" "我们…………"

　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

　　从课文中找出来。

　　四、作业：

　　1.描红：

　　2、熟读课文第一小段。

　　第二课时

　　教学目标：

　　学习课文第二、三自然段；指导背诵课文；培养学生热爱生活、热爱党、热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1指名背诵第一段：

　　2默写生字：

　　二、学习课文第二段：

　　1.指名学生朗读第二段。

　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

　　②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的'"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）

　　③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

　　讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？

　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

　　⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

　　2.小结。（让学生自己讲）

　　三、学习课文第三段

　　1.学习课文第三段（集体朗读）

　　2.理解词义"尽情"

　　3.思考：

　　①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

　　4.小结这一段。

　　四、指导背诵.

　　①根据挂图，指导背诵。相机板书

　　第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

　　②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。

　　③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

　　④同桌互背练习。

　　五、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

　　附：板书：

　　1.让我们荡起双桨

　　倒映环绕（欣赏）自然

　　迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

　　问谁安排（感情）祖国

　　歌曲让我们荡起双桨教案 3

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

　　2、认识本课10个生字。

　　3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。

　　教学难点：

　　感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

　　教学准备：

　　课件、歌曲、小黑板、生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？

　　师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）

　　师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？

　　生：海面、划船、双桨、蓝天

　　师：同学们，刚才的歌曲好听吗？

　　生：好听。

　　师：你想学吗？

　　生：想。

　　师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？

　　生：调、曲子、歌词

　　师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。

　　二、指导阅读

　　师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。

　　生：初读课文。

　　师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？

　　生：没有、有。

　　师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的'？

　　生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

　　师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！

　　生：读课文，圈画生字。

　　师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）

　　师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）

　　生：生字卡片。

　　师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？

　　生：开火车。

　　师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。

　　生：有感情的朗读课文。

　　师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。

　　生：小组合作交流。全班汇报。

　　师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。

　　生：轮流到黑板前表演。

　　师：请大家一起课文。

　　师：下组合作试背歌词。

　　三、学唱歌曲。（课件演示）

　　四、教师。

　　快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)

　　歌曲让我们荡起双桨教案 4

　　教学资料：

　　1、丰富多彩的影视音乐。

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标：

　　1、初步了解影视音乐。

　　2、初步学唱《让我们荡起双桨》。

　　3、分声部练习二部合唱部分。

　　教学过程：

　　1、丰富多彩的影视音乐欣赏

　　（1）师：同学们，我们今日先来听几段音乐，听后请大家说说这些音乐以往在哪里听过。

　　（2）播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

　　（3）师：同学们，影视音乐能够分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又能够分成主题曲、插曲、片头片尾曲；器乐曲能够分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的.剧情都有着密切的联系。

　　（4）再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。（见后面的参考资料）

　　（5）巩固练习

　　教师再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。教师在黑板上或经过投影列出文字让学生连线。

　　（6）拓展练习

　　师：同学们，你们还了解哪些影视音乐？能够唱给我们听听吗？

　　2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》

　　（1）师：今日我们学唱的歌曲是《让我们荡起双桨》。这首歌曲也是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下头教师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。

　　（2）教师简要介绍。

　　（3）师：下头请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。

　　（4）播放录音（或电影画面）。

　　（5）教师范唱一遍。

　　（6）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，先不教第二声部。注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

　　（7）学唱第一乐段的歌词。

　　（8）唱熟歌曲第一段。

　　（9）学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。要让所有的学生都能学会两个不一样的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。

　　（10）带词练习合唱部分。

　　（11）完整学唱歌曲的第一段。

　　（12）布置课后练习：学唱其余两段歌词。

　　3、作业：初步学会演唱本歌曲，分声部练习。

　　歌曲让我们荡起双桨教案 5

　　教学要求：

　　情感目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

　　能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活。

　　知识目标：学习课文中的生字词。

　　教学重点：

　　重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

　　教学准备：

　　歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入课题。

　　可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

　　二、学习课文。

　　1.教师范读。

　　2.学生自读课文。

　　3.学生范读课文。

　　4.学生质疑。

　　5.指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

　　三、学习生字。

　　出现了两个生字,教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷，通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。

　　补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

　　注意：凉爽的爽的写法。

　　第二课时

　　一、学唱歌曲。

　　在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨，在理解课文内容的'基础上，使学生了解这首歌的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

　　二、活动。

　　可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

　　板书设计：

　　让我们荡起双桨

　　愉快生活快乐学习

　　热爱祖国

　　歌曲让我们荡起双桨教案 6

　　学习目标：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。

　　2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。

　　教学重难点：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学准备：

　　生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

　　教学课时：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。

　　2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入：

　　1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？

　　2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨

　　歌曲创作背景：

　　每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称词坛泰斗的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文，认读生字。

　　（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。

　　（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。

　　（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。）

　　（3）全班集体交流反馈。

　　2、再读课文，读准字音。

　　师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。

　　3、指名读，检查生字和课文的认读情况。

　　4、整体感知

　　（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。

　　（2）指名反馈。学生说，老师总结。

　　三、精读课文。

　　1、教师朗读课文，学生质疑问难。

　　2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。

　　四、书写生字。

　　1、自由认记浪、周、轻、凉，想想怎样记住这些字。

　　2、重点指导轻，右边的书写要重点提示。

　　3、学生自由练写，老师巡视。

　　五、课后作业。

　　1、认读生词。

　　双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课

　　2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。

　　倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )

　　3、熟练地朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、巩固生字生词，学会书写四个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。

　　教学重难点：

　　1、学写生字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　指名读课文，说说读懂了什么？

　　二、小组合作探究学习课文、

　　1、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？

　　2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。

　　3、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。

　　提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑谁给我们安排下幸福的生活，可以在学生的自我感悟中的'出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些；第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。

　　4、学生感情朗读全文。

　　5、练习背诵课文。

　　6、指名背诵课文。

　　三、书写生字。

　　1、自由认记洒、做、课、排，想想怎样记住这些字。

　　2、重点指导洒，右边是西。

　　3、学生自由练写，老师巡视。

　　四、作业设计：

　　1、用下面的部首组成本课学习的生字。

　　2、扩词。

　　浪（）（）（）周（）（）（）

　　凉（）（）（）课（）（）（）

　　排（）（）（）洒（）（）（）

　　3、区别组词。

　　浪（）轻（）做（）课（）

　　很（）青（）作（）棵（）

　　4、学唱这首歌

　　五、板书设计。

　　让我们荡起双桨

　　海面：白塔

　　四周：绿树、红墙

　　水中：鱼儿

　　谁给我们安排下幸福的生活？

　　歌曲让我们荡起双桨教案 7

　　教学目标：

　　1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

　　3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的.幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

　　教学过程：

　　一、复习旧知：

　　复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

　　二、图文结合，感悟课文

　　1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

　　2、分小组合作学习。

　　(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了什么？

　　(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？

　　3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

　　三、学唱歌曲，背诵课文

　　1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　2、引导背诵课文。

　　(1)教师提示关键词语背诵。

　　(2)看图背诵。

　　(3)随歌曲背诵。

　　四、学习生字

　　1、读字音。

　　1、自主识记“悄、做、课、排”。

　　2、师重点指导写“做”字。

　　3、生描红，师巡视。

　　歌曲让我们荡起双桨教案 8

　　教材分析：

　　课文内容就是那首脍炙人口的校园歌曲――《让我们荡起双桨》中的歌词，学生对这首歌非常熟悉，因而他们对课文内容也不陌生。所以我选择了由“教师教的思路转向学生学的思路，尊重学生的自我感受，由文章学的思路转向阅读学的思路。”

　　学情分析：

　　我校是一所农村回族小学，多数学生来自附近农村。受办学条件限制，各班人数较多，我所教班级有50人。经过两年半的实验教学，本班学生已经掌握了大量的词汇，能够运用多种识字方法来学习生字，学生的朗读水平与理解能力逐步提高。上课伊始，我就给学生创设了轻松、和谐、愉悦的学习氛围，孩子们在课堂上无拘无束，畅所欲言。

　　设计理念：

　　以学生为主体，在自主探究的过程中培养学生主动学习的意识和能力，创设轻松，愉快的学习氛围，激发学生的积极思维，通过个性化阅读，让学生受到情感熏陶。在阅读教学中，以学生为主体，对课文内容不搞条分缕析式的讲解，而是引导学生从文章整体入手，整体感知，自主阅读，然后抓住重点词句品评感悟课文。“读、说、唱、悟”相结合的学习方式使学生学得轻松，学得愉快。

　　教学目标：

　　1、认识2个生字，学会写7个汉字。

　　2、通过重点词句品评感悟课文，使学生能够有感情地朗读课文。培养学生养成良好的读书习惯，指导学生总结学习方法。

　　3、激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情，引导学生热爱生活、珍惜生活、创造美好的生活。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、出示图片同时播放课件让学生欣赏歌曲，引导学生观察插图。图上画的是谁？他们在做什么？从他们的表情上想象此刻的心情。师述：同学们在美丽的北海公园荡起双桨。阳光明媚，我们的心情无比舒畅，尽情唱歌，让我们一起荡起双桨来度过这幸福时光。

　　2、板书课题，生齐读课题。

　　[设计意图：通过这一环节激发学生阅读的兴趣和主动学习的愿望。]

　　二、初读课文，总结方法

　　1、初读课文，自主学习生字。

　　2、游戏激趣，自主实践（教师示范书写“桨”，其他的由学生自己独立书写，自检互评）

　　3、同学们现在请小声朗读课文，看看本文有几小节？

　　4、学习第一小节

　　（1）、全体学生朗读第一节。

　　（2）、找两、三名学生朗读这一节，其他学生给予正确的评价。

　　师：在这一小节中，你读懂了哪些词句？哪些词句你还不明白？

　　生：自由汇报、提问。

　　师：对学生提到的重点词句加以板书。

　　（3）、生谈感受

　　（4）、总结学习方法

　　师：回想一下我们是怎样学习第一小节的？生汇报，师板书。

　　预设策略：1、回顾第一小结的学习方法进行总结。师：回想一下我们是怎样学习第一小节的？生汇报，师板书。

　　2、学生谈感受时，教师可做如下引导：作者通过这一节让我们看到了一幅美丽的画面，画面中有绿树、红墙、白塔。试想一下在这样美丽的景色中划船你会有什么感受呢？目的是引导学生对生活的联想和体验，把理解与感悟作为学生个性化感情朗读的基础，让学生在感情朗读的实践中“亲历”生活，“欣赏”生活，发展个性品质，提高人文素养。

　　[设计意图：营造民主、轻松、和谐的乐学氛围，引导学生总结学习方法，充分调动学生学习的积极性，培养学生养成良好的读书习惯。]

　　三、运用方法，自主学习

　　1、小声朗读课文二、三节，边读边勾画。

　　师：你读懂了什么？

　　生：汇报。

　　师：板书并随机指导朗读。

　　2、找出自己喜欢的句子多读读，并予以理解。

　　（1）、师：看来大家都非常喜欢这两句，那么我们就来细细地品味吧。（指名读、小组读、赛读、齐读等）。

　　（2）、师出示重点句“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”、“谁给我们安排下幸福的生活？”

　　预设策略：只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情。通过指名读、小组读、比读、品读等多种形式朗读，再组织学生进行互评自评，然后根据评价进行改进。让学生在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶，在美中时刻快乐着。

　　3、师：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱”这是一个拟人句，谁还能说出几个这样的句子？

　　生：太阳向我们微笑

　　生：小树向我们招手

　　生：小鸟在前面带路（等等）

　　师：大家说的真好，请你想一想文中为什么要用这样一个句子？

　　生：连小鱼都悄悄地听，说明我们的歌声愉快。

　　生：还能说明我们的心情愉快。

　　生：也能说明我们的生活幸福

　　4、说的真棒！那么是谁给我们安排下幸福的生活呢？

　　生：是老师。

　　生：是我们的爸爸妈妈。

　　生：是毛主席。

　　生：是人民警察。（等等）

　　师：大家说的都很好，老师先不做评判，一起来听唱一首歌。

　　齐唱《劳动最光荣》，学生边唱边舞，唱完学生们不约而同地欢呼：是劳动创造了幸福。

　　师：是的，劳动能创造幸福，然而，没有祖国的繁荣昌盛，安定团结，没有中国共产党的'正确领导，会有我们今天的幸福吗？

　　生：不会！

　　师：那么我们还要感谢谁呢？

　　生：祖国和中国共产党！

　　师：让我们怀者对祖国和中国共产党的无比热爱一起朗读这一段，好吗？师生感情齐读。

　　预设策略：对学生五花八门的回答并不急于作出评判，而是运用一种儿童喜闻乐见的形式――唱歌，从歌词中寻找答案，目的是巧妙自然地让理解诗歌的内容体会感情，使他们学得活泼、主动。

　　[设计意图：通过指导学生运用学习方法自学课文，培养学生个性化阅读能力，通过对重点词句的理解让学生体会生活的美好幸福，激发学生对祖国和中国共产党的热爱之情，使学生受到情感熏陶。]

　　四、听唱歌曲，升华情感

　　1、播放课件，听唱歌曲

　　2、教师以鼓励性的语言进行小结。

　　[设计意图：运用优美动听的歌曲配以美丽的画面，给孩子们美的享受，让他们设身处地把自己当成文中的孩子，使其获得真切的体验，情感得以升华。]

　　教学反思：

　　新课标提出：学生是学习的主人，教师作为学习的组织者，参与者，引导者，应为学生创造轻松、愉悦、民主、和谐的学习氛围。以上案例中，我充分地体现了这一点。“文贵自得”，鼓励学生多读、多说，自己读会了，读懂了，远比教师灌输的要深刻，要牢固。教学中，我对学生五花八门的回答并不急于作出评判，而是运用一种儿童喜闻乐见的形式――唱歌，巧妙自然地让他们寻找到答案，使他们学得活泼，主动，教学中我紧紧地抓住了诗歌所表达的主题，读、说、唱、悟等形式相结合，使学生在唱、读中获得体验，获得感悟，加深学生们对诗歌内容的理解与体会。

　　歌曲让我们荡起双桨教案 9

　　教学内容：

　　北师大版小学语文第五册第8主题单元《成长的经历》之主体课文《让我们荡起双桨》

　　教材与学情分析：

　　这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。全诗共三个小节，语言通俗易懂。三个小结结尾相同，描写了一派如诗如画的情景。班级学生在双基“知识与技能”中，总体比较好，由于课外阅读的训练，许多学生在识文认字上很扎实，同时有一定的理解、分析、感悟能力；另外，小组合作学习方式已比较熟练，能在组长的安排下进行学习。同时，我班学生的书写能力比较强，基本上在生字的教学与书写上采用独立、自学完成。

　　教学目标：

　　1、引导学生正确、流利、有感情朗读文本，背诵课文。

　　2、认字2个，写字8个，继续练习独立识字。

　　3、理解诗的`大致内容，体会诗歌意境，激发对生活、祖国的热爱之情。

　　4、联系上下文理解“倒映、环绕、漂荡……”词的意思。

　　教学重点：

　　1、感悟诗歌意境，升华对生活、祖国的热爱之情。

　　2、感情读文。

　　教学难点：

　　引导学生感悟诗的意境与情感。

　　教具准备：

　　音乐磁带、活动照片

　　学具准备：

　　小黑板

　　教学过程

　　教学过程基本环节：

　　一、谈话激趣，音乐导入。

　　1、老师知道同学们最喜爱音乐了，今天我们先一起来欣赏一首优美的歌曲，看看你从歌曲中感受到了些什么？（播放《让我们荡起双桨》歌曲）

　　2、生聆听，后谈听后感（自由发言）师总结：从歌声中我们感受到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀！那喜欢这首歌吗？今天我们就来学习这首歌词吧！

　　3、板书课题，指导生读，识记“荡”。生据课题质疑。师梳理问题板书。

　　4、那我们就随着这群小朋友一起到湖中去尽情地玩吧！

　　二、初读课文，感知内容。

　　1、听老师范读，听准字音，找出几个小节？（生听后汇报）

　　2、同桌正读正评（分小节）师巡视。

　　3、出示生字词（小黑板），检查识记情况（抽生读评价，齐读）

　　4、再读全诗，说说诗歌讲了什么内容？（我们结束了一天的功课，荡舟湖上，欣赏着周围美丽的景色，心情愉快地尽情欢乐。）

　　三、品读课文，理解感悟。

　　1、拿笔勾出三小节相同的句子，读一读，体会。（生汇报，师出示）“小船儿轻轻……迎面吹来了凉爽的风。”生读，想象，感受。师指导读。

　　2、问：那为什么会有快乐舒服的感觉呢？齐读第一节小节的第一句话。哪些词句写出了湖面的美丽？

　　①生汇报。他生补充“海面倒映……红墙。”

　　②师出示景物图片，激发学生美感。师引读前半句，生跟读后半句。“海面倒映着……，四周环绕着……。”

　　③结合图片或课文插图理解“倒映、环绕、纱树红墙。”

　　④多美呀！美读（师生接读，齐读）（在如此美丽的湖面上，我们荡起双桨尽情地游玩，那是多么快乐、幸福的啊！）

　　⑤齐读第一小节，师指导感情读。

　　3、那我们在小湖中干什么呢？（歌唱）齐读第二小节的第一句话。

　　①为什么我们的心情很愉快？找出相关的词语或句子。“迎着太阳、阳光洒、水中鱼儿……“你感觉到了什么？

　　②师引导生感悟环境的优美，生活的温暖。

　　③带着感觉美读此句话。（男读前半句，女读后半句。）

　　④（一边轻轻荡舟，一边愉快歌唱，心情别提有多开心，快乐了！”）再次感悟荡舟的快乐，齐读第二节的第二句话。

　　4、什么时候来荡舟，是不是没上学呀？从哪里知道？

　　①齐读第三节，思考，理解：“谁给我们安排下幸福的生活”？小组讨论交流。

　　②代表汇报，师引导。

　　③小结：无论是谁，都说明我们今天的幸福生活不是凭空而来的，而是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲换来的，也是现在长辈们为我们创造的，要心存感激，珍惜今天的幸福生活啊！

　　四、感情读文，情感升华。

　　1、配音乐朗读课文或播放歌曲，学生跟唱。

　　2、思考：如何珍惜今天的幸福生活？你会如何去做？

　　五、课后作业。

　　1、完成上面的思考题。

　　2、比一比，组词语。荡绕洒福环幸烫饶酒幅坏辛

　　3、抄写优美句子或段落。

　　4、仿写（对于优生设计）

　　5、背诵。

　　设计意图：

　　由音乐导入，激发了学生学习兴趣，同时能在学文前营造快乐活跃的气氛，便于下文的学习和感悟。多种识字方法相结合，培养学生合作倾听、评价的意识和能力。“不动笔墨不读书”有品读的过程中，引导生动笔勾画，扎实地完成学习任务，学后有所得。借助图片引导生理解环境的优美，也能帮助理解词语之意，形象直观，不需过多讲解，学生自然就理解了。培养学生根据问题读文、思考、圈点勾画，达到能力的训练与培养。通过讨论，能让学生懂得现在幸福的生活来之不易，激发热爱社会、国家的情感。落实到行动上，结合自身实际谈、想。

　　歌曲让我们荡起双桨教案 10

　　一、教材分析：

　　这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

　　二、教学目标：

　　1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

　　2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

　　3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

　　三、教学重点：

　　1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

　　2、引导学生有感情演唱。

　　四、教学难点：

　　1、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

　　2、把握音准、节奏的准确

　　五、教学准备：

　　电子琴、挂图、录音机。

　　六、教学过程：

　　【激趣导入】

　　1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

　　师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

　　生：即兴的`随音乐演唱、做动作。

　　师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

　　师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!

　　生：齐声说：是!

　　师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

　　2、揭示课题。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

　　【寓教于乐】

　　1、介绍曲词作者。

　　2、介绍歌曲背景。

　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。)

　　3、初听歌曲，设问：好!听过之后你有什么感受?(旋律高低起伏很优美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。)

　　4、学唱歌曲，接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。

　　(1、)学唱0x xx 弱起小节

　　( 2、)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。( 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。)

　　(3、)完整演唱歌曲旋律。

　　(4、)学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

　　( 5、)加入歌词。

　　( 6、)融入自己的感情再来唱一遍! 老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。)

　　【创编表演】

　　师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊!我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪!(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情)

　　小组汇报表演：

　　师：好!老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。(教师及时点评和学生互评)

　　【完美结课】

　　1、下面请大家来说说，我们都学到了那些?

　　2、最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。(教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作)

　　【教学

　　【教案反思】

　　通过本课的教学，让我感触颇多。我，课本，教学参考，学生，我们之间的对话还有问题，更多的是自己的问题，以后，每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量，从做好每一个细节开始,细节决定教学的成败!

　　歌曲让我们荡起双桨教案 11

　　教学内容：

　　1．了解丰富多彩的影视音乐。

　　2．学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标：

　　1．初步了解影视音乐。

　　2．初步学唱《让我们荡起双桨》，学会并背唱第一段音乐。

　　3．分声部练习二声部合唱部分。

　　教学重难点：

　　1、弱起节奏的掌握。

　　2、二声部的合唱部分。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好！

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　　同学们你好！你好！潘老师你好！舂q籀

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　　集体演唱两声部合唱曲《愉快的梦》。师：同学们的歌声真美，把老师带入了优美的梦境。

　　二、激趣导入：

　　1．丰富多彩的影视音乐欣赏

　　（1）师：同学们，今天让我们一起走进影视音乐，影视音乐，可分为歌曲及

　　器乐曲，歌曲又分为（主题曲、插曲、片头曲、片尾曲）器乐：可分为（情节音乐、情景音乐、配乐）。接下来我将我们班的同学分为红、黄、蓝、绿四个队，请看我给同学带来一个大家熟悉的节目――开门大吉，请红、黄、蓝、绿队每队同学听一小段影视歌曲回答出歌曲的曲名，答对的老师给个赞，看哪队在这节课上能拿到最多的赞，将得到老师送出的少先队雏鹰章中的向日葵章。

　　（2）播放录音影视音乐《中国少年先锋队队歌》等选段，听后请同学回答问题。规则：在看的过程中不出声，认真看仔细听，十五秒后每队选一个队员回答影视歌曲的题目，对的加个赞，不对的机会让给其它组员抢答。《我们是共产主义接班人》是影片《英雄小八路》的主题曲。《让我们荡起双桨》是《祖国的花朵》的插曲，《别看我只是一只羊》是动画片《喜洋洋与灰太狼》的片头曲，《一个师傅仨徒弟》是大型动画片《西游记》的片尾曲。

　　（3）师总结：同学们，我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。从今天开始你们在观看影视节目时，可要多留点心，记一记那些好听的影视音乐的名字哦。（10分钟）

　　三、导入新课，新歌教学

　　1、初步感受歌曲

　　（1）教师简要介绍。师：今天我们就一起来学习电影《祖国的花朵》中插曲――《让我们荡起双桨》这首曲子的第一段。这首曲子是由乔羽作词，刘炽作曲创作的`。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不太了解。下面老师先给同学们介绍一下这部电影及故事情节，《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。影片内容讲述新中国成立初期，“北京小学”五年级甲班的学生相互关怀，共同进步的故事。

　　（2）师：下面请同学们欣赏影片中这段插曲，说一说歌曲说了什么？

　　（3）播放录音范唱，生听后说“一群少先队员在辅导员的带领下在北海公园，在愉快地、尽情地划船玩耍。再次体现：电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系

　　2、学唱歌曲。

　　（1）学生划拍跟唱谱，找出休止符出现几次，（四次有八分休止符、四分休止符），最能体现划船荡着的感觉的节奏,ox xx你能用几种方法将这前半拍休止符唱好呢？生答：点头，划拍，吸气等方法，让学生用自已喜欢的方法再唱唱a段，注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

　　（2）引导学生从节奏上感悟“荡”的感觉，师：休止符能体现我们歌名中的哪个字？给你带来什么样的感觉？

　　生：“荡”，有划船的感觉，给人一荡一荡的感觉。师：用什么方法演唱？唱得要怎样？

　　生：有弹性、起伏。

　　（3）师：还有哪些特殊的音乐记号和音乐节奏能表现乐曲的荡漾的感觉呢？同学们找一找！生：x?x大符点，嗔音线，前倚音。

　　（4）学唱第一乐段的歌词。唱熟歌曲第一段。

　　（5）用竖笛学习合唱部分中第二声部的乐谱，师弹高声部生吹低声部，初步感受两声部。

　　两组在老师的钢琴伴奏中演唱低声部谱，然后分声部合唱，注意让同学体会二声部合唱的效果。最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。带词练习合唱部分。

　　四、老师又为同学们带来一个近期热播的节目――最强大脑

　　师：出几题用抢答的形式回答：影视音乐：可分为哪两种（歌曲、器乐曲）；歌曲又分为（主题曲、插曲、片头曲、片尾曲）：器乐曲分为（情节音乐、情景音乐、配乐）

　　1、《让我们荡起双桨》这首乐曲的词作者和曲作者是谁？

　　2、《让我们荡起双桨》是哪部影片的插曲？

　　3、你们能用背唱的方法集体演演绎一下这首曲子吗？评出优胜组

　　师：同学们，在你们的歌声中我听到了你们的欢快活泼，听到了你们过着幸福的生活！你们这节课收获可真不少，祝贺获得最多赞的小队老师送出少先队的向日葵章，祝你们在党的阳光的照耀下茁壮成长！

　　歌曲让我们荡起双桨教案 12

　　〖教材分析〗

　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。歌曲优美抒情，描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的欢乐景象。

　　〖教学目标〗

　　1.用自己喜欢的方式认识生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵（唱）这首诗歌。

　　3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。

　　〖教学过程〗

　　（一）回顾体验，观图入境

　　1.师：出去游玩过吗？让我们一起分享你的收获和快乐吧！（学生讲述游玩的见闻及快乐）

　　2.（课件出示书中插图）看，有一群小朋友正在游玩。仔细观察图画，说说自己的发现与感受。

　　3.师：小朋友们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩，词作家乔羽先生被他们的快乐感染了，于是用一首诗歌描绘了他们的快乐，想不想学这首诗歌？

　　(《让我们荡起双桨》这首诗歌优美抒情，课文插图活泼生动。老师创设交流游玩的收获和快乐的话题，自然地将图画引入学生的生活。让学生观察图画，交流感受，既锻炼了口语表达，也为学习诗歌作好了情感铺垫，使学生学得入情入境。）

　　（二）交流学习，读中畅想

　　1.结合图画自读课文，用自己喜欢的'方式认识生字。

　　2.读通课文后，边读课文边尝试写写自己对词语、句子或课文的理解与体会。

　　（让学生读课文尝试记录读书体会，给学生创设了深入学习课文的空间，有利于每个学生自学能力的培养。）

　　3.指名读课文，然后学生评价读课文的情况，谈自己读课文的体会。教师针对学生的交流分别出示一、二自然段，引导学生在诵读中展开想像，想像湖水的清澈，想像环境的优美，想像清风的凉爽；想像碧波荡漾、点点金光的景象，想像鱼儿的畅游，想像我们欢快歌唱的情景；让学生在想像中感受快乐、体悟语言的表达，并及时交流自己的想像与感受。

　　4.再次在有感情地诵读中表达无比丰富的想像和愉悦的感情。

　　（诗歌精炼、优美的语言赋予我们想像的广阔空间。教师紧紧抓住诗歌语言美、意境美、想像空间广阔这一特点，让学生在优美的语言中展开想像的翅膀，感受生活的快乐，感受语言的优美，实现潜移默化的语言积累。）

　　（三）突出主题，深化感受

　　师：我们的生活多么幸福！是谁给我们安排下幸福的生活？

　　（学生畅所欲言：或祖国，或家长，或……）

　　师：除了诗歌中讲述的，在生活中，我们还有哪些幸福与快乐？

　　（不局限于教材的时代背景，而是联系学生的生活实际进行教学，把学生引向自己的生活这个无比广阔的空间，充分回顾亲情的温暖，友情的珍贵，以及自己所应有的责任。很好地体现了在生活中学语文的理念。）

　　（四）播放歌曲，升华情感

　　在优美的旋律中歌唱《让我们荡起双桨》，再次升华愉悦的情感。

　　（诗歌是美的，优美的旋律赋予诗歌更美的意境更丰富的情感。伴随着优美的旋律，学生的感受得到了升华。）