云南的歌会教案
《云南的歌会》是八年级下册第四单元的课文，文章介绍了我国云南的民风民俗，学习本文，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。本文在“歌会”的大标题下，描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能发现无穷乐趣，培养对生活的热爱之情。
教学目的:
1.理解积累文中词语，品味语言
2.把握文意，领会作者的思想感情，感受云南民歌的特色，培养学生对自然、对人、对生活、对艺术的热爱赞美之情。
教学重点:把握文意，领会云南歌会的美。
教学难点:体会少数民族的民俗风情，读懂作者寄寓感情。
教学过程:
一、导课:
谈话导课。
学生欣赏云南原生态民歌，体会云南民歌的美。
二、作者简介:
沈从文(1902--1988)现代小说家、散文家，历史文物研究家。原名沈岳焕。京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，海外将沈从文排在鲁迅之后的中国最杰出的小说家及文学大师的行列。他的语言淳朴自然、雅俗共赏。
代表作有小说《边城》，散文集《湘行散记》，论著《中国古代服饰研究》。
三、生字词:
注音
蹲(dūn)踞(jù) 酬(chóu)和(hé) 熹(xī)微 龙吟凤哕(huì)
迤(yǐ)西 柞(zuò)木 箍(gū) 桶 忌讳(huì) 譬(pì)喻
解释:
蹲踞:两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。
酬和:用诗词应答。
譬喻:打比方。
熹微:形容阳不强。(多指清晨的)
即物起兴:开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他扬以触发联想，诱发文思。
引经据典:引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。
悠游自在:从容移动，不受拘束。
龙吟凤哕:传说中的神奇声音。
生面别开:别外开创新的局面或新的形式。生面:新在面目。
四、整体感知:
学生大声自由朗读课文，找出文中所描写的三个场景，试着给它加小标题。
五、分析文本、品味语言
(一)山野赛歌
1、 起小标题(提示:地点的形式);
2、 你觉得山野对歌美的哪里?作者分别从哪几方面表现年轻女子的美，你能用一词来概括吗?
3、 作者为什么花那么多笔墨来描写这唱歌女子，有何目的?
(二)山路走歌
1、 起小标题(地点加形式)
2、 作者写了一路上的哪些自然景物?
3、 作者为什么花那么笔墨描写这一路上的美景呢?
4、 赶马女孩子的歌声美在哪里?(淳朴本色)
(三)乡村传歌
1、 起小标题(地点加形式)
2、 “金满斗会”由谁来传歌?传些什么内容?
3、 作者是怎样评价这盛会中动人的歌声?
4、 “十年难逢金满斗”的难得在哪里?
(四)学生找出自己最喜欢的句子，大声朗读，并说出理由。
(体会作者朴素、自然的语言)
六、体会云南民歌特点
学生根据三个场景从中找出云南民歌的特点，并分小组讨论。
原生态 即兴歌唱 形式多样
生活气息 生动活泼
淳朴本色 世代相传
七、拓展
课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看哪些属于“见景生情，即物起兴。”哪些属于“用提问方法，等待对方解答”……
例:“见景生情，即物起兴”类
蓝花花
青线线那个蓝线线，蓝个英英采，
生下一个蓝花花，实实在爱死人。
五谷子那个田苗子，数上高粱高，
一十三省的女儿哟，数上蓝花花好。
正月里那个说媒，二月里定，
三月里交大钱，四月里迎。
三班子那个吹来，两班子打，
撇下我的情哥哥，抬进了周家。
蓝花花那个下轿来，东张西又照，
照见周家的猴老子，好像一座坟。
你要死来，你早早地死，
前晌你死来，后晌我蓝花花走。
手提上那个羊肉，怀揣上糕
我冒上个性命，往哥哥你家跑。
我见我的情哥哥呀，说不完的话，
咱们俩死活哟，长在一搭。
例二:“用提问方法，等待对方解答”类
云南民歌·猜调(张以达填词编)
1、(独)小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜:什么长长上天?哪样长长海中间?什么长长外外哟来，街前卖嘛?哪样长长你跟前喽。
2、(齐)(小乖乖)来小乖乖，你们说给我们猜:银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长，哟来，哟来来哟外街前卖，丝线长长我跟前喽来。
八、作业
同学们课后收集些江西民歌，体会江西民歌的特色。
在歌曲合唱中结束教学。
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