大雁归来教案

　　教学目标:

大雁归来教案

　　1.知识与能力:了解作者利奥波德及其作品《沙乡年鉴》;培养在快速阅读中筛选信息的能力;提高品味语言、理解关键词的能力。

　　2.过程与方法:通过品味文中描写性的语句感受其中所蕴涵的思想感情;通过解剖关键词理解作者对自然万物的态度。

　　3.情感态度与价值观:感受作者对大雁、对自然万物的情怀，学着理性地去思考人类应该以何种态度对待自然，学做一名“大地的观察者和思考者”，努力维护自然世界的和谐。

　　教学重点:

　　1.感受情感:品味文中描写性的语句，感受大雁与大雁、大雁与自然、大雁与人类、人类与自然等关系者之间的情感和态度。

　　2.探究主题:解剖文中关键词，从而理解作者对大雁、对自然万物的情怀态度。

　　教学难点:

　　从关键词的解剖中，深入地理解作者对待大雁以及自然万物的情怀态度。

　　教学过程:

　　一、认识作者，导入课文。

　　二、快速阅读课文，用简明扼要的语言说一说:在作者笔下，你看到(听到)了什么?

　　总结:看到了大雁的“飞翔”、听到了大雁的“叫声”。

　　三、细读文本，感受情感。

　　(一)观赏大雁的飞翔

　　1.跳读课文，找出描写大雁飞翔动作的词句;

　　2.选择其中一个词语或一个句子进行品读，说说自己“观赏”时候的感受。

　　(二)聆听大雁的声音

　　1.找出自己关注到的描写大雁声音的词句，和小组内同学交流自己的感受;

　　2.请几个小组的代表谈自己的感受(或想象、联想……)。

　　(三)感受大雁的心声

　　总结:快乐、自由、随意……

　　大雁与同伴:

　　大雁与人类:

　　大雁与土地:

　　四、研读思考，探究主题。

　　解剖文中关键词，理解作者对自然的情怀和态度，探究作品主题。

　　五、寄语。

　　做一名 “大地的观察者和思考者”，做一名维护自然和谐的“实践者”;

　　让这个世界更美好、更和谐。

　　六、在理解基础上，自由朗读课文。

　　对《大雁归来》一课的简要说明

　　《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集，由美国著名生态学家、被誉为“大地的观察者和思考者”的利奥波德所著。

　　反复研读文本以后，有以下几点思考:

　　(1)《大雁归来》应定位为一篇“观察笔记式”的散文(随笔)作品而不是科学小品，由此确定本课教学重点应该是通过品味语言文字感受作者的情感;

　　(2)对《大雁归来》的主题有多种解读，我的看法是:“呼吁‘环保’”显然浅了一些;“呼唤‘野性’的回归”更多的带有“个性解读”痕迹;而教参中认定的“保护野生动物、珍爱野生动物”则完全不符合作者的“土地伦理”观念，是一种误读。其实，只要结合作者的观念，我们不难发现，作者真正追求、一心向往的其实是自然万物之间平等、和谐的境界。如何使学生理解作者的这一观念，是本课的教学难点。

　　本课的教学设计由浅入深，由感性到理性，层层推进。既体现了“语文”课的本色，又实现了对学生情感态度价值观的正确导向。

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