高一语文寒假作业答案苏教版

　　在寒假之际，yjbys为大家准备的是苏教版高一语文的寒假作业答案，希望能帮助到大家!

高一语文寒假作业答案苏教版

　　第一次

　　翻译下列文言语句答案：

　　1、君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达、行为没有过错了。

　　2、雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停，金石也能雕刻成功。

　　3、老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。

　　4、因此，学生不一定不如老师，老师不一定胜过学生，懂得道理有早有晚，学问技艺各有所长，如此罢了。

　　5、天天到园子里走走自有乐趣，尽管设有园门却常常关闭。拄着拐杖走走歇歇，不时抬头向远处看看。

　　6、世俗与我互不相容，还要驾车出去追求什么呢?亲戚的知心话语使我喜悦，，抚琴读书消解忧愁也使我快乐。

　　7、草木茂盛欣欣向荣，泉水涓涓开始流淌。羡慕自然界的万物正生机勃勃，感叹自己的一生将要过去。

　　8、依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁道的;失掉自己的同盟国，是不明智的;用混乱代替整齐，是不符合武德的。

　　9、晋国，有什么满足呢?它使郑国成为东边的疆界后，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它将到哪里去夺取土地呢?

　　10、我不能拿整个吴国的土地，十多万的将士，来受别人的控制，我的主意已经定了。

　　11、况且将军可以用来抗拒曹操的优势，是长江。

　　12、江面旷远啊，船儿像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方;飘飘然，又像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。

　　13、客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。吹完后，余音悠长，像细长的丝缕绵延不断。

　　14、原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物连一眨眼的时间都不曾保持过原状;从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。

　　15、出洞以后，就有人埋怨那个说要出来的，而我也后悔自己随着别人一起出来，不能尽情享受畅游的乐趣。

　　16、古代的人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所发现，因为他们探究、思考得深入而且广泛。

　　17、张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。

　　18、做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我们则好像是砧板上的鱼肉，还告辞什么呢?

　　19、君王做人不狠心。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏。

　　20、项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全都告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要跟着刘邦一起去送死”。

　　第二次

　　(一)1.增殖节余甚至 2。收集实质不但/也 3。持续策划证实

　　4。对于申明关注 5。作客逐步简捷 6。声名以致富裕 7。防御整合沟通

　　8.误解甄别周游　 9。 ①推广推行 ②违反 ③颁布 10。推断调节体察

　　(二)1，前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。2。前面是"保持艰苦朴素的生活作风"，后面说"能否继承并发扬"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。3."挽救和培养失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培养失足青年"就讲不通了。

　　4."之所以"应和"是因为"搭配。后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点"。5.项应为"以……为"的格式，应改?quot;由本土向以太平洋……为中心"。6.项"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。

　　7."一忌"和"不可"双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个"不可"。8. "防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。9."无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。

　　10."宣传画"也包括"图片"，不能用并列连词"和"，应改"和"为"等"。11.项同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。12.项平均分只有一个，或去掉"平均"或去掉"都"。

　　13.关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把"如果"放在"人们"之后。14.项应改为"是深受家家户户欢迎……"。15.项应改为"就陆续有人……"。

　　16.或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。17.或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。18.或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。

　　19.项应去掉"单靠自己"。

　　20."截止日期"和"最后一天"重复。

　　第三次

　　其：前三个音节助词无义是、、、还是表选择关系的连词假如表假设关系的连词

　　他第三人称代词第七至第九为第一人称代词那指示代词这指示代词其中

　　其中表反问难道表揣测大概表婉商还是表祈使

　　焉：第三人称代词他兼词于之疑问代词哪里疑问副词怎么形容词的词尾语助不译

　　乃：第二人称代词你的副词于是副词才副词竟然，却副词竟然，却表判断的副词是表判断的副词是

　　者：、、、的人用于数词之后，可译为个，种，样等用于时间词之后，不译第四第五用判断句中第六至第八、、、、的原因第九第十为定语后置的标志用于疑问词之后，构成疑问句式

　　以：因为用凭借按照按照用表方位时间等的界限率领相当于而表修饰表并列表顺承表目的

　　而：并列修饰转折顺承递进假设因果

　　之：动词，去指代这称代我结构助词的宾语前置的标志定语后置的标志音助不译

　　第四次

　　一、指出句中的通假字.

　　(一)

　　1、輮以为轮,其曲中规 “輮”通“煣”用火烤使弯曲

　　2、虽有槁暴,不复挺者 “有”通“又 ”

　　3、则知明而行无过矣 “知”通“智”智慧

　　4、.君子生非异也　　“生”通“性”资质禀赋

　　5、师者，所以传道受业解惑也 “受”通“授”传授

　　6、或师焉，或不焉　“不”通“否”不从师学习

　　7、乃瞻衡宇 “衡”通“横”横木为门

　　8、今老矣，无能为也已。“已”通“矣”句末语气词

　　9、共其乏困 “共”通“供”提供

　　10、夫晋，何厌之有 “厌”通“餍”满足

　　11、秦伯说，与郑人盟。 “说”通“悦”喜悦

　　12、失其所与，不知 “知”通“智”聪明

　　13、将军禽操 “禽”通“擒”捉拿

　　14、五万兵难卒合 “卒”通“猝”仓猝

　　15、顷之,烟炎张天 “炎”通“焰”火焰， “张”通“涨”弥漫

　　16、雷鼓大震 “雷”通“擂”敲击

　　17、能办之诚决 “诚”通“请”

　　18、进住鄂县之樊口 “住”通“驻”驻扎

　　(二)

　　1、浩浩乎如冯虚御风 “冯”通“凭”乘

　　2、山川相缪，郁乎苍苍 “缪”通“缭”环绕

　　3、长乐王回深父。“父”通“甫”古代对男子的美称

　　4、员径八尺 “员”通“圆”

　　5、一时收禽 “禽”通“擒”捉拿，逮捕

　　6、钿头银篦击节碎 “篦”通“鎞”钗，古代女子别在头发上的首饰

　　7、距关，毋内诸侯 “内”通“纳”接纳，使······进入

　　8、要项伯 “要”通“邀” 邀请

　　9、不敢倍德 “倍”通“背”背叛

　　10、旦日不可不蚤自来谢项王 “ 蚤”通“早”

　　11、与臣有郤　　“郤”通“隙”嫌怨、矛盾

　　12、请以剑舞，因击沛公于坐　“坐”通“座”座位

　　13、不者，若属皆且为所虏 “不”通“否”不这样

　　二、指出下列句子中的词类活用，并解释

　　(一)

　　1、.君子博学而日参省乎己日，名词作状语每天

　　2.、上食埃土,下饮黄泉上、下，名词作状语向上向下

　　3、.假舟楫者,非能水也能，名词作动词，游泳

　　4、其曲中规曲，形容词作名词，弯曲的程度

　　5、木直中绳,輮以为轮輮，使动，使······弯曲

　　6、小学而大遗小、大形容词作名词小的方面大的方面

　　7、吾从而师之师，名词的意动，以·····为师

　　8、吾师道也师，名词作动词，学习

　　9、是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以为圣，愚人之所以为愚

　　第一、第四个“圣”，第一、第四个“愚”，形容词作名词，圣人、愚人

　　10、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃师，名词的意动，以·····为师

　　11、瓶无储粟，生生所资第二个“生”动词作名词，生活

　　12、眄庭柯以怡颜　怡，形容词的使动，使·····愉快

　　13、倚南窗以寄傲傲，形容词用作名词，傲然自得的情怀

　　14、审容膝之易安容膝，动词作名词，仅容下双膝的小屋

　　15、园日涉以成趣日，名词作状语每天

　　16、乐琴书以消忧乐，意动，以······为乐，琴、书，弹琴、看书

　　17、或棹孤舟棹，名词作动词用桨划船

　　18、若亡郑而有益于君，敢以烦执事亡，使动，使·····灭亡

　　19、晋军函陵，秦军氾南军，名词作动词，驻军

　　20、夜缒而出夜，名词作状语在夜里

　　21、越国以鄙远，君知其难也。鄙，名词的意动，以·····为边境;远，形容词作名词，远方的国家

　　22、行李之往来，共其乏困，君亦无所害。乏困，动词作名词，缺乏的东西

　　23、朝济而夕设版焉朝、夕，名词作状语，在早晨在晚上

　　24、既东封郑，又欲肆其西封第一个“封”名词的使动，使·····成为边界

　　25、若不阙秦，将焉取之阙，使动，使·····弱小

　　26、秦伯说，与郑人盟盟，名词作动词，结盟

　　27、敬贤礼士贤，形容词作名词，贤能的人;礼，名词作动词，礼遇，以礼相待

　　28、操悉浮以沿江浮，使动，使·····漂浮

　　29、必蹶上将军蹶，使动，使·····受挫

　　30、乘犊车,从吏卒从，使动，使·····跟从，带领

　　31、.诸人持议,甚失孤望失，使动，使·····失去使·····落空

　　32、.可烧而走也走，使动，使·····逃跑

　　33、瑜等率轻锐轻锐，形容词用作名词，轻装精锐的部队

　　34、与苍梧太守吴巨有旧旧，形容词用作名词，老交情

　　35、.英雄乐业乐，意动，以······为乐

　　36、备南走南，名词作状语，向南

　　37、.外托服从之名，内怀犹豫之计外、内，名词作状语，表面上、在内心

　　38、恐为操所先先，名词作动词，占先

　　39、此为长江之险已与我共之矣险，形容词作名词，险要的地势

　　40、为汉家除残去秽残、秽，形容词作名词，坏人

　　(二)

　　1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞、泣，使动，使·····跳舞，使·····哭泣

　　2、西望夏口，东望武昌西、东，名词作状语，向西、向东

　　3、下江陵，顺流而东也东，名词作动词东进

　　4、侣鱼虾而友糜鹿侣、友，名词的意动，以····为伴侣、以·····为朋友

　　5、击空明兮溯流光空明，形容词作名词，清澈的江水

　　6、乌鹊南飞南，名词作状语，向南

　　7、不知东方之既白白，形容词作动词，变白

　　8、始舍于其址。舍，名词作动词，筑舍定居

　　9、名之曰褒禅。名，名词作动词，命名

　　10、有泉侧出。侧，名词作状语，从旁边

　　11、问其深深，形容词作名词，深度

　　12、好游者亦不能穷也。穷，形容词作动词，走到尽头

　　13、而其见愈奇。见，动词作名词，看见的景观

　　14、盖其又深，则其至又加少矣。至，动词作名词，到达的人

　　15、火尚足以明也。明，形容词作动词，照明

　　16、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远，形容词作名词，危险遥远的地方

　　17、至于幽暗昏惑而无物以相之幽暗昏惑，形容词作名词，幽深昏暗使人迷乱的地方

　　18、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬，使动，使·····错误;传，动词作名词，流传的文字

　　19、奇其才奇，形容词的意动，以······为奇

　　20、妙尽璇机之正尽，形容词作动词，研究透彻;正，形容词作名词，道理

　　21、遂命酒酒，名词作动词，摆酒

　　22、浔阳江头夜送客夜，名词作状语，在夜里

　　23、沛公军霸上军，名词作动词，驻军

　　24、欲王关中王，名词作动词，称王

　　25、善留侯张良善，形容词作动词，与·····交好

　　26、夜驰之沛公军夜，名词作状语，在夜里

　　27、今事有急急，形容词作名词，紧急情况

　　28、臣活之活，使动，使·····活下来，救活

　　29、吾得兄事之兄，名词作状语，像对待兄长一样，以对待兄长的礼节

　　30、籍吏民籍，名词作动词，登记

　　31、从百余骑从，使动，使·····跟从，带领

　　32 数目项王目，名词作动词，用眼睛示意

　　33、以身翼蔽沛公翼，名词作状语，像鸟展开翅膀一样

　　34、拔剑撞而破之破，使动，使····破碎，打破

　　35、先破秦入咸阳者王之王，使动，使·····称王

　　36、此其志不在小小，形容词作名词，小的方面

　　37、从郦山下，道芷阳间行道，名词作动词，取道

　　38、头发上指上，名词作状语，向上

　　39、刑人如恐不胜刑，名词作动词，处罚

　　(一)指出下面句子中的古今异义现象并解释古意

　　1金就砺则利金，用金属做的刀剑

　　2、.君子博学而参省乎已博学，广泛地学习

　　3、蚓无爪牙之利爪牙，爪子和牙齿

　　4、.用心一也用心，因为心思

　　5、古之学者学者，求学的人

　　6、吾从而师之从而，跟从并···

　　7、今之众人，其下圣人也亦远矣众人，一般人

　　8、小学而大遗小学，小的方面学习

　　9、是故弟子不必不如师不必，不一定

　　10、于时风波未静风波，军阀混战，世事不宁

　　11、尝从人事人事，做官

　　12、幼稚盈室幼稚，小孩子

　　13、于是怅然慷慨　　慷慨，惆怅感慨

　　14、悦亲戚之情话　　亲戚，包括父母兄弟在内的内外亲属;情话，知心话

　　15、既窈窕以寻壑窈窕，幽深曲折的样子

　　16、将有事于西畴有事，干农活

　　17、若余郑以为东道主东道主，东方道路上的主人

　　18、行李之往来，共其乏困行李，出使的人

　　19、微夫人之力不及此夫人，那个人

　　20若能以吴越之众与中国抗衡中国，中原地区

　　21.致殷勤之意殷勤，恳切慰问

　　22.鼎足之形成矣形成，····的局面形成

　　23.权起更衣更衣，去厕所

　　24.操虽托名汉相,其实汉贼也其实，他实际上

　　25.地方数千里地方，土地方圆

　　26.当横行天下横行，纵横驰骋

　　27.元表诸人各顾妻子妻子，妻子孩子

　　28.邂逅不如意邂逅，万一

　　29初一交战初一，刚开始

　　30犹不失下曹从事从事，古代一种官职

　　(二)

　　1. 比好游者尚不能十一。十一，十分之一

　　2 . 世之奇伟、瑰怪、非常之观。非常，不同于一般的

　　3. 于是余又叹焉。于是，对于这件事

　　4 此所以学者不可以不深思而慎取之也所以，·······的原因

　　5、举孝廉不行不行，不去上任

　　6、公车特征拜郎中公车，古代官署名称;特征，特意征召;郎中，古代一种官职名称

　　7、寻其方面方面，方向

　　8、覆盖周密无际周密，严密

　　9、明年秋，送客湓浦口明年，第二年

　　10、因为长句，歌以赠之因为，于是制作;长句，七言诗

　　11、铁骑突出刀枪鸣突出，突然出现

　　12、整顿衣裳起敛容整顿，整理

　　13、弟走从军阿姨死阿姨，老鸨

　　14、暮去朝来颜色故。颜色，容貌

　　15、老大嫁作商人妇。老大，年龄大

　　16、凄凄不似向前声向前，先前，刚才

　　17、约为婚姻婚姻，儿女亲家

　　18、备他盗出入与非常非常，意外的变故

　　19、将军战河北，臣战河南河北、河南，黄河以北、黄河以南

　　20、而听细说细说，小人的谗言

　　21、沛公居山东时山东，崤山以东

　　22、君王为人不忍不忍，不狠心

　　三句式

　　1定语后置 2 判断句 3 宾语前置 4判断句 5 被动句 6 宾语前置 7宾语前置 8 被动句 9状语后置 10宾语前置 11主谓倒装 12宾语前置 13宾语前置

　　14省略句 15判断句 16省略句状语后置 17宾语前置 18宾语前置 19被动句

　　20宾语前置 21宾语前置 22判断句 23省略句 24判断句 25被动句 26被动句 27定语后置 28状语后置 29省略句被动句 30宾语前置 31定语后置

　　32被动句 33被动句 34定语后置 35宾语前置 36宾语前置 37宾语前置

　　38定语后置 39判断句 40判断句

　　第五次

　　(一)【译文】

　　司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，(由于)读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了!”

　　(二)【译文】

　　张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

　　(三)【译文】

　　庞葱跟太子到邯郸去当人质。庞葱对魏王说：“如果有一个人说集市上有老虎，大王相信这话吗?”魏王说：“不相信。”“有两人说集市上有老虎，大王相信这话吗?”魏王说：“我怀疑这说法了。”“三个人说集市上有老虎，大王相信这话吗?”魏王说：“我相信它了。”庞葱说：“集市上没有老虎，是清楚的，然而三个人一说而成为有虎了。现在邯郸离大梁，比到市场远得多;而且议论我的人，将超过三个人了，希望大王能够明察他人的议论。”魏王说：“我自己能够识别的。”于是辞别而去。而毁谤庞葱的话早就到了。后来太子不再作人质回国，庞葱果真不能再见到魏王。

　　(四)【译文】

　　韩信多次与萧何谈论(大事)，萧何认为他的才能出众。(刘邦的军队)到了南郑，部下的将领在半路上逃跑的就有几十个人，韩信估计萧何等人已经多次向汉王(按：此处“上”指刘邦，当时称为汉王)推荐自己，汉王不任用自己，就逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把(消息)报告(给汉王)，自己就去追韩信。有人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王非常生气，如同失去了左右手一样。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又生气又高兴，骂萧何说：“(听说)你逃跑了，为什么呢?”萧何说：“我不敢逃跑，我是去追赶逃跑的人。”汉王说：“你所追的是谁?”萧何说：“是韩信。”汉王又骂说：“(我部下的)众将逃跑的有几十个，你一个也没有追;(现在说)追赶韩信，(这是)说谎。”萧何说：“(像其他)将领(这样的人才)容易得到。至于像韩信(这样的人才)，天下的人才没有比得上他的。大王如果想永久地在汉中称王，那么没有用得着韩信的地方;如果想争夺天下，那么除了韩信就没有可以跟他商量大事的人了。这就看大王的决策怎么定了。”汉王说：“我也想向东(争夺天下)了，哪里能长久呆在这里郁郁不得志呢?”萧何说：“大王既然打定主意要向东(争夺天下)，那么如果能重用韩信，韩信就会留下来;如果不能重用韩信，韩信最终还是会逃跑的。”汉王说：“我看在你的份上让(他)做将军。”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不会留下来。”汉王说：“(那么就)拜他为大将。”萧何说：“好极了。”于是汉王就要召来韩信拜他为大将，萧何说：“大王一向(对人才)轻慢无礼，现在要拜大将却好像呼叫一个小孩一样，这正是韩信想离开的原因啊。大王(既然)决定要拜他为大将，(就要)选一个好日子，(您自己要)斋戒，设立坛场，准备好各种礼仪，才可以(举行仪式)。”汉王答应了他。众将领(听到要拜大将的消息)都很高兴，人人都自以为能被拜为大将。等到拜大将的时候，(才发现被拜为大将的)是韩信，全军上下都很吃惊。

　　(五)【译文】

　　孙膑曾经跟庞涓一起学习兵法。庞涓在魏国做官，成为魏惠王的将军，自己认为才能比不上孙膑，就暗中派人把孙膑叫到魏国来。孙膑到了(魏国)，庞涓害怕他才能超过自己，嫉妒他，就用办法惩罚(他)，弄残了他两条腿，并在他脸上刺了字，想让他埋没不被发现。

　　齐国的使者到了魏国，孙膑以受刑者的身份暗中拜见(使者)，说服齐国使者。齐国使者认为(他)才能出众，偷偷的用车把他带到齐国。齐国的将军田忌对(孙膑)很友好，以宾客的待遇来接待他。田忌多次跟齐国的众位公子下重赌注比赛跑马。孙膑看到田忌的马(跟众位公子的马)相差不是很远，马有上、中、下三个等级。于是孙膑告诉田忌说：“您只管重重地下注，我能够让你取胜。”田忌相信他的话，跟齐王和众位公子下千金的赌注赛马。等到临近比赛时，孙膑(对田忌)说：“现在用你的下等马跟他们的上等马(比赛)，用你的上等马跟他们的中等马(比赛)，用你的中等马跟他们的下等马(比赛)。”三场跑马结束后，田忌一场不胜而两场胜利，终于赢得了齐王的千金。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王(向孙膑)询问兵法，就任命他为军师。

　　(六)【译文】

　　秦国围困邯郸，赵国派平原君(向楚国求救)，(希望)跟楚国结盟。(平原君想)约上门下二十个有勇有力、文武兼备的门客一起(去楚国)。平原君说：“假如用文的手段能够达到目的，就好了。(假如)用文的手段不能达到目的，就(一定要想别的办法迫使楚国)在大殿之上歃血为盟，一定要结盟才能回来。随行的人不必到外面去找，在门下的门客中找就行了。”找到了十九个人，其余的都没有可取的，没办法凑够二十个人。(平原君)门下有一个叫毛遂的，走上前来，向平原君自我推荐说：“我听说您将要到楚国去结盟，约定门下的二十个门客一起去，不到外面去找。现在缺少一个人，希望您就用我凑够人数(一起)出发吧。”平原君说：“先生您在我的门下有几年了?”毛遂说：“(我)在这里三年了。”平原君说：“有才能的人活在世上，就好像一把锥放在布袋里面，它的末端立即显露出来。现在先生您在我的门下三年了，身边的人没有称赞您的话，我也从没有听过(一句关于您的好话)，这(说明)先生您没有什么才能。先生您没有能力(去出使)，还是留下来吧。”毛遂说：“我现在就请您(把我)放在布袋里面。如果我早一点能被放在布袋里面，就连整个尖端都显露出来了，不仅仅是那末端而已。”平原君终于跟毛遂一起(出使)

　　第六次

　　一、答案：①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。(3分，答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。) ②同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。(3分，答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可，错别字、病句酌情扣分。)

　　二、答案：①用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。(意思对即可)②拟人手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了惜春(惜时)的感情。(意思对即可)

　　三、答案：(1)该句使用了拟人的手法。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。(点明拟人具体内容，1分)化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。(2分)

　　(2)写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。(2分)

　　四、答案：(1)(元宵节(或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”)

　　(2)以元夜的繁华热闹反衬“那人” 的孤寂。表达作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。

　　五、答案要点：(1) 运用反衬的手法。诗歌前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，这样的画面充满着辛酸和悲哀;后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。

　　(2) 颔联运用了比兴的艺术手法。用树之落叶来比喻人之衰老;且树作为环境中的景物，起了气氛烘托的作用，类似于起兴。

　　六、答案：第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。这首诗既表达了作者怀才不遇、大志难酬的孤独和寂寞，也表达了自信、旷达、洒脱、豪放之情。

　　第七次

　　一.14、烟雨迷蒙，古典质朴，旷远幽雅(历史悠久)，宁静平和，婉约从容。(答对一点给一分)15、本文采用了第三人称“她”的称谓。拟人化称谓的使用，充分体现了江南古镇的阴柔之美;拉近了与读者的距离，给人一种回归母体的亲近感，任由读者品位、体认。16、①“静之源”是作者着意挖掘的心灵感悟。作者认为，正因为有“静气”的“水”，来这里的人才会荡涤去世俗中所积的那份浮躁，才能在古风朴朴的江南找回本真的我。(3分)②在绵绵春雨中欣赏江南古镇，作者内心所感受到的冲击力是久远的、深沉的，所以说“心头湿漉漉的”。(3分)17、①作者多用比喻的修辞手法，将古镇的神韵、特质描绘的形象生动、淋漓尽致。如“她(古镇)好像一杯淡淡的绿茶”“像一幅水墨晕润的国画小品”等。(3分)(还可从“设问”“排比”等方面进行回答)②本文语言明丽纤秀、婉约灵动;笔法清新自然、绮丽细腻;③全文以“水”为经、以“比”为纬，以“思”为轴来描摹物态，传情达意;首尾照应，浑然一体。(3分)

　　二.19.(1)为全文渲染了阴冷的气氛;(2)推动了故事情节的发展;(3)为后文写木桥断塌作了铺垫。(4分。三个要点，答出一点得2分，答两点即可。)

　　20.(1)包产后的农民只顾个人生计，缺少相互交流关怀。(2)农村公共设施缺少修护。(3)包产调动了农民的积极性，收入增加。(4分。每个要点2分，答出两点即可。)

　　21.老奎爹是一个曾带领村民拼命蛮干、朴实孤单的农村老干部形象。主要表现手法是动作描写和心理描写(答出一种即可)。(5分。人物形象概括2分，答出表现手法1分，结合文本分析且得当2分。)

　　22.“桥”的含义可以理解为：(1)人与人之间思想上的交流沟通;(2)对农村孤寡老人精神上的关爱;(3)农村干部与群众之间的联系。(5分。只要能围绕一点，结合文本分析且得当即可。)

　　三.19.(1)生活环境的艰难。庄子家贫，为生活所迫，曾向监河侯贷粟;中年丧妻。(2分)

　　(2)政治环境险恶。君主威逼利诱，士人被围捕，生活在一个毫无生命尊严，人命低于草菅的时代。(2分)

　　20.(1)雄浑是指庄子有一双大鹏的翅膀，能够力拔山兮气盖世，扶摇直上九万里。(2分)

　　(2)妩媚是指庄子像一只蝴蝶，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比。(2分)

　　21?(1)以“翅膀”来比喻庄子的思想。(2分)

　　(2)作者以此为题生动形象地表达出了庄子不屈从于政治、生活的压力，而能超凡脱俗，变得轻盈，懂得舍弃，崇尚自由的伟大思想，同时契合与庄子有关的典故引发人们的思考并统领全文。(3分)

　　22?思想感情：(1)对庄子人格及其思想的赞美与歌颂。(1分)

　　(2)对自我不能超脱世俗欲望的愧疚与无奈。(1分)

　　认识：可赞成，也可不赞成，只要能言之成理即可。(3分)

　　第八次

　　作文答案略

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