高一语文寒假作业答案
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第一次
翻译下列文言语句答案：
1、 君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达、行为没有过错了。
2、 雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停，金石也能雕刻成功。
3、 老师，是靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
4、 因此，学生不一定不如老师，老师不一定胜过学生，懂得道理有早有晚，学问技艺各有所长，如此罢了。
5、 天天到园子里走走自有乐趣，尽管设有园门却常常关闭。拄着拐杖走走歇歇，不时抬头向远处看看。
6、 世俗与我互不相容，还要驾车出去追求什么呢?亲戚的知心话语使我喜悦，，抚琴读书消解忧愁也使我快乐。
7、 草木茂盛欣欣向荣，泉水涓涓开始流淌。羡慕自然界的万物正生机勃勃，感叹自己的一生将要过去。
8、 依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁道的;失掉自己的同盟国，是不明智的;用混乱代替整齐，是不符合武德的。
9、 晋国，有什么满足呢?它使郑国成为东边的疆界后，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它将到哪里去夺取土地呢?
10、我不能拿整个吴国的土地，十多万的将士，来受别人的控制，我的主意已经定了。
11、况且将军可以用来抗拒曹操的优势，是长江。
12、江面旷远啊，船儿像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方;飘飘然，又像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。
13、客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。吹完后，余音悠长，像细长的丝缕绵延不断。
14、 原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物连一眨眼的时间都不曾保持过原状;从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。
15、 出洞以后，就有人埋怨那个说要出来的，而我也后悔自己随着别人一起出来，不能尽情享受畅游的乐趣。
16、 古代的人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所发现，因为他们探究、思考得深入而且广泛。
17、 张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，接着进了京城，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
18、 做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我们则好像是砧板上的鱼肉，还告辞什么呢?
19、 君王做人不狠心。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏。
20、 项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全都告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要跟着刘邦一起去送死”。
第二次
(一)1.增殖 节余 甚至 2。 收集 实质 不但/也 3。 持续 策划 证实
4。对于 申明 关注 5。 作客 逐步 简捷 6。 声名 以致 富裕 7。 防御 整合 沟通
8.误解 甄别 周游 9。 ①推广 推行 ②违反 ③颁布 10。 推断 调节 体察
(二)1，前面说"能不能培养出"，后边说"也是根本任务"，那么不能培养出也成了根本任务了。犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。2。前面是"保持艰苦朴素的生活作风"，后面说"能否继承并发扬"，同样犯了一面对两面不能照应的逻辑错误。3."挽救和培养失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培养失足青年"就讲不通了。
4."之所以"应和"是因为"搭配。后半句应改为"是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点"。5.项应为"以……为"的格式，应改?quot;由本土向以太平洋……为中心"。6.项"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都(总、总是、也)"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是(可是、却、而、仍然)"搭配。
7."一忌"和"不可"双重否定等于肯定，这等于说睡前要恼怒。应去掉三个"不可"。8. "防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。9."无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。
10."宣传画"也包括"图片"，不能用并列连词"和"，应改"和"为"等"。11.项同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。12.项平均分只有一个，或去掉"平均"或去掉"都"。
13.关联词在主语前，前后分句的主语不同，关联词在主语后，前后分句主语相同。应把"如果"放在"人们"之后。14.项应改为"是深受家家户户欢迎……"。15.项应改为"就陆续有人……"。
16.或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。17.或改为"关键在于知识"或改为"知识起决定性作用"。18.或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
19.项应去掉"单靠自己"。
20."截止日期"和"最后一天"重复。
第三次
其：前三个音节助词无义 是、、、还是 表选择关系的连词 假如 表假设关系的连词
他 第三人称代词 第七至第九为第一人称代词 那 指示代词 这 指示代词 其中
其中 表反问 难道 表揣测 大概 表婉商 还是 表祈使
焉： 第三人称代词他 兼词于之 疑问代词哪里 疑问副词怎么 形容词的词尾 语助不译
乃：第二人称代词你的 副词于是 副词才 副词竟然，却 副词竟然，却 表判断的副词是 表判断的副词是
者： 、、、的人 用于数词之后，可译为个，种，样等 用于时间词之后，不译 第四第五用判断句中 第六至第八、、、、的原因 第九第十为定语后置的标志 用于疑问词之后，构成疑问句式
以：因为 用 凭借 按照 按照 用 表方位时间等的界限 率领 相当于而表修饰表并列 表顺承 表目的
而：并列 修饰 转折 顺承 递进 假设 因果
之：动词，去 指代这 称代我 结构助词的 宾语前置的标志 定语后置的标志 音助不译
第四次
一、指出句中的通假字.
(一)
1、 輮以为轮,其曲中规 “輮”通“煣”用火烤使弯曲
2、虽有槁暴,不复挺者 “有”通“又 ”
3、 则知明而行无过矣 “知”通“智”智慧
4、.君子生非异也 “生”通“性”资质禀赋
5、师者，所以传道受业解惑也 “受”通“授”传授
6、或师焉，或不焉 “不”通“否”不从师学习
7、乃瞻衡宇 “衡”通“横”横木为门
8、今老矣，无能为也已。“已”通“矣”句末语气词
9、共其乏困 “共”通“供”提供
10、夫晋，何厌之有 “厌”通“餍”满足
11、秦伯说，与郑人盟。 “说”通“悦”喜悦
12、失其所与，不知 “知”通“智”聪明
13、将军禽操 “禽”通“擒”捉拿
14、五万兵难卒合 “卒”通“猝”仓猝
15、顷之,烟炎张天 “炎”通“焰”火焰， “张”通“涨”弥漫
16、雷鼓大震 “雷”通“擂”敲击
17、能办之诚决 “诚”通“请”
18、进住鄂县之樊口 “住”通“驻”驻扎
(二)
1、浩浩乎如冯虚御风 “冯”通“凭”乘
2、山川相缪，郁乎苍苍 “缪”通“缭”环绕
3、长乐王回深父。“父”通“甫”古代对男子的美称
4、 员径八尺 “员”通“圆”
5、一时收禽 “禽”通“擒”捉拿，逮捕
6、 钿头银篦击节碎 “篦”通“鎞”钗，古代女子别在头发上的首饰
7、距关，毋内诸侯 “内”通“纳”接纳，使······进入
8、要项伯 “要”通“邀” 邀请
9、不敢倍德 “倍”通“背”背叛
10、旦日不可不蚤自来谢项王 “ 蚤”通“早”
11、与臣有郤 “郤”通“隙”嫌怨、矛盾
12、请以剑舞，因击沛公于坐 “坐”通“座”座位
13、不者，若属皆且为所虏 “不”通“否”不这样
二、指出下列句子中的词类活用，并解释
(一)
1、.君子博学而日参省乎己 日，名词作状语 每天
2.、上食埃土,下饮黄泉 上 、下 ，名词作状语 向上 向下
3、.假舟楫者,非能水也 能，名词作动词，游泳
4、其曲中规 曲，形容词作名词，弯曲的程度
5、木直中绳,輮以为轮 輮， 使动，使······弯曲
6、 小学而大遗 小、大 形容词作名词 小的方面大的方面
7、吾从而师之 师，名词的意动，以·····为师
8、吾师道也 师，名词作动词，学习
9、是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以为圣，愚人之所以为愚
第一、第四个“圣”，第一、第四个“愚”，形容词作名词，圣人、愚人
10、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 师，名词的意动，以·····为师
11、瓶无储粟，生生所资 第二个“生”动词作名词，生活
12、眄庭柯以怡颜 怡，形容词的使动，使·····愉快
13、倚南窗以寄傲 傲，形容词用作名词，傲然自得的情怀
14、审容膝之易安 容膝，动词作名词，仅容下双膝的小屋
15、园日涉以成趣 日，名词作状语 每天
16、乐琴书以消忧 乐，意动，以······为乐，琴、书，弹琴、看书
17、或棹孤舟 棹，名词作动词 用桨划船
18、若亡郑而有益于君，敢以烦执事 亡，使动，使·····灭亡
19、晋军函陵，秦军氾南 军，名词作动词，驻军
20、夜缒而出 夜，名词作状语 在夜里
21、越国以鄙远，君知其难也。 鄙，名词的意动，以·····为边境;远，形容词作名词，远方的国家
22、行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 乏困，动词作名词，缺乏的东西
23、朝济而夕设版焉 朝、夕，名词作状语，在早晨在晚上
24、既东封郑，又欲肆其西封 第一个“封”名词的使动，使·····成为边界
25、若不阙秦，将焉取之 阙，使动，使·····弱小