2015-2016学年七年级语文寒假作业答案

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　　以下是最新的七年级语文寒假作业的答案，希望对大家有所帮助!

2015-2016学年七年级语文寒假作业答案

　　《我的老师》问题导读单

　　一、基础字词

　　痣 mó mú shǎi fén 磕瞌嗑 bǔ chen

　　二、文学常识

　　魏巍，散文家，小说家，回忆忆散文

　　三、1.不由得;2. 牵挂;3. 援助

　　一、指出“小学时候的女教师蔡芸芝先生”是“最使我难忘的”老师。

　　表现蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发“我”和同学们对蔡老师的热爱之情。

　　写因转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。

　　二、七件小事：假生气;教跳舞;观蜜蜂;教读诗;看写字;排纠纷;梦寻师;顺序：从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期。

　　《我的老师》问题评价单

　　基础巩固:B;

　　阅读提升

　　1.B;A 2.

　　时间：暑假一个夏季的夜里; 地点：家里

　　人物：我和母亲起因：我喜欢老师

　　经过：在睡梦中迷迷糊糊的时候，我爬起来要去找蔡老师，被母亲喊住。

　　结果：母亲把我拉回来，劝说了一会，我睡熟悉了。

　　3.B

　　4. 蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!

　　《展示华夏文化的魅力》问题导读单

　　自学内容

　　基础字词梳理

　　Tī yù kān pìn diàn chēng jī tiáo zhuó xiè

　　遴抉萦魄幻匠轩就成融熔彰

　　初步感知

　　一、略

　　二、贝聿铭是一位极具创造精神的爱国的世界顶级建筑大师

　　三、 A

　　《展示华夏文化的魅力》问题评价单

　　基础巩固 B

　　阅读提升

　　1. 前者指的是迷信的关于建筑布局给运势带来的影响，后者指的是一系列建筑布局的合理性，即建筑要和周围的自然环境和谐。

　　2. 香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。

　　3. 因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林

　　《赵普》参考答案

　　4. 自学内容

　　一、读课文，借助工具书理解课文内容。

　　注音：箧( qiè ) 牍( dú ) 缀( zhuì ) 卒( zú ) 论语( lún )

　　二、请指出下列加点词的意思。

　　1.寡( 少 )学术，及( 等到 )为( 做 )相

　　2.晚年手不释( 放下 )卷( 书 )

　　3.虽( 虽然 )多忌克

　　4.而能以( 把 )天下事为( 当做 )己任

　　5.尝( 曾经 )奏荐某人为( 做 )某官

　　6.普明日复( 又 )奏其人

　　7.普颜色( 脸色 )不变

　　8.太祖乃( 才 )悟，卒( 终于 )用其人

　　初步感知

　　本文写了赵普的哪两件事?表现了一个什么中心?

　　1.晚年勤奋读书 2.为国举荐人才

　　中心：赵普能以天下事为己任

　　《赵普》问题评价单

　　内容探究

　　一、文章围绕“　　赵普能以天下事为己任　”的中心，选择了晚年勤奋读书、　　为国举荐人才两件事。

　　二、在具体的叙事中　　细节描写　是本文最大的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“　手不释卷　　”的细节，一个“　阖　”字表明排除一切干扰，专心读书，见决心之大;奏荐人才，“　普颜色不变，跪而拾之以归　”的细节描写，更是彰显出赵普　不惧龙威，为国举荐人才的决心　　　。

　　三、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么?你能从赵普的学习活动中获得什么启示?

　　主要是爱国之心，勤奋读书，忠于国家。如果想学习，就必须集中心思，不管什么时候都可以。

　　四、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗?为什么?

　　肯定或否定都可以，自圆其说即可。

　　五、古今中外，你所了解的名人中，还有谁曾经像赵普这样勤奋好学的?还有谁曾经像赵普这样为了国家力荐人才、无私无畏、提携后辈的?

　　匡衡、苏秦、孔子等，萧何、魏征、房玄龄等。

　　请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同，并在【　】中注明原句句式特点：

　　1.太祖常劝(　之　)以读书　　　　　　【　状语后置　】

　　宋太祖经常拿读书这件事来劝告他。

　　2.读之竟日　　　　　　　　　　　　　【　状语后置　】

　　整天读书　。

　　3.普明日复奏(　荐　)其人　　　　　　【　　省略句　　】

　　赵普第二天又上奏举荐那个人。

　　4.碎裂奏牍掷(　于　)地　　　　　　　【　　省略句　】

　　(宋太祖)撕碎奏牍扔在地上。

　　第一单元“诵读欣赏”问题导读单答案

　　初步感知

　　自学内容

　　一、基础字词。

　　Chán qǔ lài qìng chè qiánkūn róng tìsì suì gōu

　　二、文学常识。

　　常建，唐;杜甫，唐，子美，杜工部集;柯岩

　　一、令人杂念顿消;环境的极静极美，诗人内心的旨趣。

　　二、自叙;抒情;实写;相像;描绘得壮阔而又生动;

　　三、人格力量;精神影响;热爱周总理。

　　第一单元“诵读欣赏”问题评价单答案

　　基础巩固A;

　　阅读提升

　　一、阅读《题破山寺后禅院》，完成下列题目。

　　1.D 2.A

　　二、阅读《登岳阳楼》，完成下列题目。

　　1.C 2.戎马关山北，凭轩涕泗流。

　　《从百草园到三味书屋》问题导读单答案

　　初步感知

　　1.浙江绍兴人;《狂人日记》;《孔乙己》

　　2.散文;中年以后回忆童年和青少年时期的往事;对比

　　3. 第一处：百草园是之乐和三味书屋之乐。

　　说“同”：都是儿童之乐，都表现儿童对新鲜事物的好奇、对草木虫鸟的独特感受、对有本事的人的单纯崇拜、对自由欢乐的追求、对成人世界的无知等等。

　　说“异”：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识和快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋是约束儿童天性的私塾教育的片刻“偷乐”;百草园里有朴素自然的情趣，三味书屋里有于平淡中开掘的美好情调等。

　　第二处：“百草园”和“三味书屋”的生活。用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。

　　第三处：感官对比。写形状，这两者都从视觉上写; 鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写;覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫;这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧

　　《从百草园到三味书屋》问题评价单答案

　　阅读提升

　　1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。

　　2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。

　　听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　　味觉：又酸又甜

　　3. 两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。

　　4. ①。不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态

　　②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

　　5.表现出“我”好奇的心理，想找一块像人的何首乌;又表现出百草园，既富有神秘感又富有吸引力。

　　《月迹》问题导读单

　　自学内容四：家里到家外，奶奶和孩子们，寻月

　　五：院中望月，杯中饮月，河中寻月，眼瞳见月

　　初步感知一倏，嫉，qù， zhí 二《月迹》贾平凹当代

　　三(1)满满玉玉银银粗粗疏疏疏疏累累 (2) 淡淡痒痒 (3)示例：明月松间照，清泉石上流。--(唐)王维《山居秋瞑》;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--(宋)苏轼《水调歌头》

　　《月迹》问题评价单

　　1、白道儿半圆圆(满盈) 圆方末了没了踪迹 2、因为三峡的山太高太陡。

　　3、活泼的、运动的;清冽 4、(略)

　　《三颗枸杞豆》问题导读单

　　自学内容

　　一、“我”是个淘气、贪玩、不爱学习的孩子，一次逃课进入小树林追蝴蝶是遇到了三叔。知道了三叔一生的经历后，“我”明白了三叔给自己三颗枸杞豆的用意，从此发愤学习，最终成为植物学家。

　　二、从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。

　　三、三颗枸杞豆代表什么意思，“我”猜出来了。它是生命的告终的句号!是三个遗憾的“O”!但“O”也是一切事物的起点。对三叔是三个遗憾的零，他的梦想都有没有实现，是梦想的终结，对“我”是一个起点，“我”年纪还小，三叔希望他不要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。

　　初步感知

　　二、课文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教训，告诉人们：要抓住据时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。

　　三、催我奋进的三颗枸杞豆;启示生命意义的三颗枸杞豆;征服我的三颗枸杞豆;富有教育意义的三颗枸杞豆;三叔送我的三颗枸杞豆;……

　　《三颗枸杞豆》问题评价单

　　阅读提升

　　1.①处把太阳说成“红色的车轮”有什么含义?

　　前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。

　　2.“捉住太阳”是什么意思?②处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情?

　　这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活…… 表达了三叔对自己没有抓紧时间学习工作而感到悔恨的心情。

　　3.③处为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?

　　太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得有意义。

　　4.④处“里面放满了五彩的宝石……所以才这么亮”事实真的这样吗?它的含义是什么?