上海异地高考有什么新的政策
上海异地高考政策 第一篇_异地高考政策需知(2014年30个省区市解决随迁子女异地高考)
异地高考
随着大量城市流动人口和进城务工农民工在异地工作时间的推移，其子女在流入地参加高考的问题日益迫切。
2012年9月1日，国务院办公厅发出文件，要求各地在2012年12月31日前出台异地高考具体办法。截至2012年11月30日，北京最新出台的政策显示，外地户籍考生暂不能在当地报名参加。
广东规定2016年起租房者子女可异地高考。
背景
现实意义
在2010年12月启动的国家教改试点中，解决异地高考列入了试点，进行试点的地区是山东、湖南、重庆三个地区。
各地异地高考方案接受专项督查
异地高考的突出矛盾，集中在流入人口密集的大城市，换言之，解决异地高考问题，无法绕过北京、上海等大城市，而这些大城市正是异地学生聚焦的场所，异地人口聚集的城市。
在北京，根据相关统计资料显示，2008-2009学年度，30073名非北京市户籍小学毕业生中，最多只有24685名学生在北京继续读初中；12599名非本市户籍初中毕业生中，最多只有5484名在北京继续读普通高中。大量孩子在北京读完一部分课程后，不得不忍痛离开北京、离开家人，回原籍读书。造成这种结果的原因，就是非本地学生在北京难以升学，尤其是难以参加高考。
而在上海，义务教育阶段已有40多万外来务工人员子弟，他们很快就面临中考问题，如果中高考问题不解决，这些孩子将有很大部分回原籍所在地求学，产生新的留守儿童问题。[1]
从2008年有全国人大代表提出解决外来务工人员子女就地高考问题，到《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010--2020》征求意见，再到《教育规划纲要学习辅导百问》，“异地高考”这个议论了两年多的问题，在2011年两会上颇有“拨
云见日”的迹象。同时，这个极具统筹性质的改革之举也让教育改革有了新的契机。
舆论焦点
教育公平【上海异地高考政策】
有网友认为，户籍制度是导致教育不公的根本原因，异地高考能够突破户籍制度的桎梏，有效促进教育公平。人民网舆情监测室统计结果显示，有48%的网友认可这一观点，支持实现异地高考。
但是，也有舆论认为教育资源的分配不均和招生制度的不合理才
异地高考
是教育不公的根源，异地高考无助于实现教育公平，反而会带来很多新的问题，譬如大城市人口恶性膨胀，催生新的限制标准，当地人的教育权益被削弱等。 政策落实
关于异地高考政策落实的问题，尽管绝大多数网友力挺异地高考政策，但是对其落地前景却持悲观态度。人民网舆情监测室统计结果显示，认为异地高考政策能够很快落实的网友寥寥无几，另有23%
的网友认为异地高考实现难度很大，牵扯到方方面面的利益和事情，绝非教育部门能单独解决的问题，所以不会有大的突破。[3]
随迁子女须满足三条件被指条件苛刻。随迁子女高考须满足3条件
家长：有稳定工作、稳定住所、稳定收入，缴纳各种保险，系常住人口 学生：要在迁入所在地就读
一搜就有 一学就会
城市：发展需这个行业群体
分步走方案
2013年12月30日，北京市随迁子女在京升学考试工作方案正式出台。根据方案，2013年符合相关条件的随迁子女可以参加中等职业学校考试录取；2014年符合相关条件的随迁子女可以参加高等职业学校考试录取。[4]
北京教育承载力已经接近饱和，加之以往投入是按照户籍学生配置，如果把握不好尺度，幼儿园严重不足、小学入学高峰等问题难免加重，初高中阶段连带效应也将出现。无论异地高考还是基础教育，都事关公众权益和教育公平；再者，学前教育和义务教育搞不好，即使开放了异地高考，随迁子女的教育福利也将受到牵累。因此，对于北上广等地区来说，异地高考不可能一蹴而就全部开放，分步走是现实的理性选择。不过，这个分步走必须给出一个明确的期限。
政策限制
2011年3月，教育部部长袁贵仁在列席十一届全国人大四次会议时透露，教育部正在和上海、北京研究，逐步推进异地高考。这意味着数以百万计的外来工子女不用独自返回户籍地读高中。
与此同时，也有不少人担忧：异地高考是否会大大增加本地考生的竞争压力？异地教育一旦放开，如何避免“高考移民”泛滥？
全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其表示，广东是全国外来工最多的省份，也是外来
一搜就有 一学就会【上海异地高考政策】
异地高考
工随迁子女接受义务教育规模最大的省，其数量达到313万人，占全国1/3，超过了北京、上海、天津3市义务教育学生数之和。
“异地高考，肯定是个好事情。”全国人大代表、中山市中山纪念中学校长贺优琳、汕头市金山中学校长李丽丽均表示。
贺优琳表示，他到北京参加两会之前，收到一封1.5万人签名的联名信，反映在北京上学却不能在北京参加高考的事情。这种情况在广东同样存在 很多外来工子女在广州上学，却只能回到户籍地参加高考。
“在以前全国一张卷的时期还好。各省命题，回去考等于回去重新学，难度很大。而且小孩独自回去，安全、开支都是问题。”贺优琳表示，教育部如果真在着手研究，确实令人鼓舞。
“如果真的实行异地高考，设计操作很复杂，这是对招生资源的重新分配。”贺优琳说，这包括高校的招生指标都要重新洗牌和分配，必须根据每个地方考试的人数进行再分配才合理，否则对广东户籍人口又是冲击和不公。
贺优琳说，国家高考政策对欠发达地区实行保护政策，而发达地区比如北京的高校多、资源也多，假如放开异地高考，哪个地方好考，人就涌向哪里，必然会造成混乱。“像广东，考生高考难度已经很大，假如资源不重新分配，只要在当地务工的子女都可以高考，那考生的压力更大。”
这也是李丽丽所担忧的问题。她指出，关键是教育资源的配置不均衡，前几年被严查的“高考移民”现象，就是钻了招生政策的空子。“实行异地高考，确实会促进公平，但必须强调可操作性，包括法律层面上有很多问题要做。”
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2012年，北京、上海、广州的异地高考政策出台。截至2013年1月1日，全国共有27个省市已公布随迁子女就地中高考的方案。这其中，浙江、江苏等地的政策收获颇多赞誉，多数省份也被指称“有诚意”，而争议一致指向最后“堡垒”—北京、上海、广州。这三者中又以北京推延出台异地高考方案的表态招致最为激烈的讨论。但是北京异地高考方案未提本科开放时间。
异地高考在京沪由于牵涉教育利益，本地人与外地人的裂缝非但没有弥合，反而越发深刻，这让不少教育学者非常心忧。21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受时代周报采访时表示，异地高考不是一场户籍人口和非户籍人口的对决，他们各自都有利益诉求，都要追求教育公平，这无所谓对错，而教育公平要通过制度改革来推进。[5]
2
官方回应
编辑
2011年
3月10日，在列席十一届全国人大四次会议时，针对流动人口子女“异地高考”，在所在地参加高考问题，教育部部长袁贵仁称，城市应当为稳定就业者子女就学负责。
异地高考
上海异地高考政策 第二篇_2013上海异地高考条件公布 受益生不会很多
2013上海异地高考条件公布 受益生不会很多
2012年11月26日 09:47来源：新东方满天星打印字号:t|t
2013年上海高考报名已经启动了，备受关注的上海异地高考准入条件究竟如何？随迁子女需要具备哪些条件才能在沪参加高考呢？上海非本市户籍考生高考报名条件一览表为上海随迁子女考生解开谜题，由此表可见，上海异地高考条件很高，能顺利在上海参加高考
上海异地高考政策 第三篇_异地高考有三大条件,你晓得了吗？(教育部公布)
异地高考有三大条件，你晓得了吗？（教育部公布）
据介绍，截至2011年秋季开学，北京市义务教育阶段随迁 子女约有47.8万人，创历史新高。目前在公办学校就读的随迁子女约33.9万人，占总数的70%。2015年北京市义务教育阶段随迁子女比2010年同 期增长了4.4万人，比2000年同期增长了39.3万人。 ●家长：有稳定工作、稳定住所、稳定收入，缴纳各种保险，系常住人口
●学生：要在迁入所在地就读
●城市：发展需这个行业群体
“随迁子女‘当地’高考须满足三项条件。”近日，教育部部长袁贵仁在国新办举行的新闻发布会上做出上述表示。
“异地高考”有准入条件
袁贵仁介绍，目前进城务工人员随迁子女79.4%在公办学校就读，初步解决了随迁子女在城市接受义务教育的问 题。“2003年出台文件，允许随迁子女在当地进行义务教育。现在，当年接受义务教育的孩子开始要考高中、考大学，这是一个客观的、不能回避的现实问 题。”袁贵仁说。
为了解决进城务工人员随迁子女在当地的升学问题，教育部会同发改委、公安部、人社部经过深入调研，起草了一个文件。2012年8月30日，国务院办公厅转发了该意见通知。 袁贵仁说，文件主要精神有三点：一要积极解决。文件规定各地在年底前要出台解决办法。
二是要有条件准入。首先家长要符合条件，学生还要符合条件。家长基本条件是，你在地方有稳定的工作，有稳定的 住所，有稳定的收入，并且缴纳各种保险，你是这个地方的常住人口，尽管你不是户籍人口。学生本人条件是，这个学生有可能在这里学了小学、初中、高中，也可 能只是高中才来，也可能高中三年都在这里，也有可能高中一年在这里，因此各地会根据实际情况，什么样的学生跟我的本地学生是一样的。还有一个是城市条件， 这个城市发展需不需要这个行业，需不需要这个群体，我这个城市能发展到多大规模，不是说城市越大越好，要根据城市的发展需要和承载能力。
三要因地制宜。各地根据人口流动的具体状况，制定具体的办法，提出具体的条件。 奥数热因优质资源不足
针对社会热议的奥数培训与小升初利益链挂钩问题，袁贵仁近日表示，“奥数热”涉及中小学择校问题，根本原因是优质教育资源不足。
预计4%的目标能实现
袁贵仁表示，2012年预计我国教育总经费投入将达2.2万亿，比2014年增加约6000亿，4%的目标能够如期实现。
■ 进展
教育部：尽快明确“异地高考”时间表
确保年底前出台;制定政策要把握三原则
教育部6日召开座谈会，邀请北京、上海、广东、福建、山东、湖北、黑龙江、安徽、云南等9个省(市)有关方面负责同志研讨“异地高考”政策。
合法稳定住所包括租赁
会议指出，解决进城务工人员随迁子女在流入地参加升学考试问题要把握三大原则：一要坚持以人为本，把解决随迁子女升学考试问题作为重大民生问题来抓。二要统筹考虑，多方协调，积极稳妥推进。三要以地方为主实施，不搞“一刀切”，因地制宜解决。
会议强调，要尽快明确解决进城务工人员随迁子女升学考试问题的时间表和路线图，制定好实施方案。一要进一步摸 清底数，掌握非本地户籍人口变动和随迁子女就学等情况，为
方案制订提供可靠依据。二要按“三个根据”要求，即：根据城市功能定位、产业结构布局和城市资源 承载能力，根据进城务工人员在当地的合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和按照国家规定参加社会保险年限，根据随迁子女在当地连续就学年限等情况，进一 步细化准入条件，确定操作办法。三要严格落实文件要求，确保各地实施方案2012年底前出台。 京沪介绍了工作打算
会议要求，各地有关部门要共同研究制订方案，流入地和流出地要积极配合，做好政策衔接，保障考生回流出地顺利参加升学考试。
座谈会上，福建、山东、湖北等已公布初步方案的省市代表，交流了他们的思路和做法;北京、上海、广东等人口流入集中的省市代表，重点介绍了初步考虑和工作打算;黑龙江、安徽、云南等省市代表，重点汇报了做好政策衔接的思路和举措。
■ 北京情况
北京“异地高考”方案正在研究
截至2011年秋季开学，北京市义务教育随迁子女约47.8万人，创历史新高 近日，北京市教委相关负责人表示，北京市的“异地高考”方案正在研究中。
对于教育部提出的将采取适当增加高校招生计划等措施，确保流入地入学率的意见，这位负责人表示，增加招生计划可以解决录取率的问题，却难以解决城市面临的其他困难。 据介绍，截至2011年秋季开学，北京市义务教育阶段随迁子女约有47.8万人，创历史新高。目前在公办学校就读的随迁子女约33.9万人，占总数的70%。今年北京市义务教育阶段随迁子女比2010年同期增长了4.4万人，比2000年同期增长了39.3万人。
北京市教委相关负责人表示，在随迁子女数量急剧增加的情况下，北京市坚持以“流入地政府、公立学校为主”的方针，目前在全市公办学校就读的约33.9万人，占总数的70%。 ■ 个案【上海异地高考政策】
“绿卡族”最关注实施时间
住房、工作、保险、学籍一应俱全，小学、初中、高中一路绿灯，却翻不过高考这道坎。这是很多在北京打拼的“北京绿卡族”家长心中的痛楚，金女士就是其中之一。
金女士2000年开始到北京打拼，并在2005年买房，同时把在哈尔滨的女儿接到北京，女儿当时上五年级。作 为一名外企财务人员，金女士的单位为她办理了“北京市工作居住证”(俗称“北京绿卡”)。持卡人员的子女就读小学、初中、高中，都与北京市民享受同等政 策，但就是高考没有放开。
2010年，金女士的女儿升入朝阳区一所重点高中。不过，无法在京高考，一直困扰着金女士。事实上，初中毕业时，她曾与女儿讨论过回乡读高中的问题，不过女儿坚决反对，甚至以死相逼。“老家没有任何亲人，让一个女孩子孤零零地回去，我也下不了狠心。” 今年3月，金女士回老家帮孩子联系高中，不过由于两地教材差异，孩子回乡考试的成绩很不理想，在毕业年级中垫 底。学校以接收孩子会影响升学率为由，拒绝为其办理学籍。目前，对于孩子而言，最有可能以社会人员身份参加高考，但这个身份又会使孩子在报考高校时受到一 定限制。
近日，听到教育部公布的异地高考准入条件后，金女士说，目前她和女儿已满足了条件。至于是否符合城市需要，她 认为自己持有“北京绿卡”，这就证明自己是城市发展需要而引进的人才。但就算一切符合，北京市的政策究竟何时出台、何时实施，自己的子女究竟能否享受，这 才是她最关心的问题。
■ 对话
“条件设置不能过于苛刻”
记者：教育部公布随迁子女当地高考三项条件，多少孩子会受益?
张千帆(北京大学法学院教授，曾就解决“随迁子女就地参加高考”问题向国务院递交建
议书)：教育部刚公布的数 据显示，去年义务教育阶段的随迁子女达1260.97万人，2010年为1167.17万人。因为各地制定时间表和条件，可能很多孩子无法受益，如果能有 一半孩子受益就不错了。同时，留守儿童可能会转换为随迁子女，这个规模也在不断变化。
记者：把制定时间表的权限交给各地，是否会有一批随迁子女仍要掉在不同时间表的夹缝里?
张千帆：普遍有这个担心，怕地方设定的条件过高，过于苛刻。社会各界尤其是随迁子女的父母要盯着当地政府，不 能在年限设置上搞得太长。山东的方案比较好，2014年实施这一政策，绝大多数省份都可以做到这一点。即便京沪要“进一步摸清底数，掌握非本地户籍人口变 动和随迁子女就学等情况”，但我认为不应延迟太久。
记者：对父母、孩子设置诸多条件，这些设定是否苛刻?
张千帆：这本来是对随迁子女的一项政策，不能对家长要求过于苛刻，不能在这些问题上要求年限过长。如果父母不在当地工作，小孩很难在当地就读。父母工作的性质不是那么重要。对学籍也不能要求年限太长，否则会导致相当一部分随迁子女享受不到这个政策。 欢迎大家加入高考家长
上海异地高考政策 第四篇_不应该全面推广异地高考政策
不应该全面推广异地高考政策
全面推广异地高考政策：全面扩大异地高考政策范围
推广：扩大施行或作用范围
标准低：城市的承载能力将会超过负荷
标准高：享受政策的人会很少。
尊敬的主席、评委以及对方辩友，大家晚上好。
随着我国社会经济的发展以及城市化进程的加快，大量流动人口和外来务工人员开始涌入城市。随着这种涌动，导致了大量随迁子女的产生，也因此带来了随迁子女教育的问题。我们今天讨论的是应不应该全面推广异地高考政策。异地高考是指流动人口以及外来务工人员其随迁子女在流入地高考，而全面推广是指扩大异地高考政策的受益群体。我方的比较标准是，是否能够在根本上解决教育不公的问题。我方坚持认为不应该全面推广异地高考政策。原因如下：
异地高考政策的全面推广，会使大量随迁子女涌入教育资源较为充沛的城市，例如京沪粤等发达地区。而这种高考迁徙现象不仅仅是为了高考的便利性，更多是为了分享该地区高考特权。据国家教育局统计显示，2015年北京高考本科录取率为71.8%，而山东省的本科录取率仅为36.43%（本专科79.41%）。随着随迁子女的涌入，当地的教育资源势必也要和这些随迁子女分享，这就掠夺了一部分当地考生原本能够享受的资源。在这种情况下，异地高考不仅没有解决原有的不公平，反而带来了新的不公平。我方承认不公平的现象总会产生，但是允许不公平存在的前提是可以使得社会中最不利的人群受益。显然异地高考政策并不满足这一条件。
高校不是根据考生具体情况择优录取，而是根据父母经济情况“择爹”录取。例如，上海公布的异地高考政策：持有上海居住证a证的来沪外来务工人员子女在上海参加高中阶段学校招生考试并完成高中阶段完整学习经历，可在当地报考。从这个政策我们不难看出，这其中只是计算父母的部分，而对考生的政策就相对简单很多，只要有三年的学籍即可。对于考生的综合素质、道德以及成绩都毫无要求。异地高考政策不去考虑学生的优劣而是沦为了拼爹。在推行的方法上是程序不正义。而我们都知道，程序正义是结果正义的保障。
作为一个政策的决策者需要在做决策中具有一定的勇气，但是真正的勇气是愿意放下眼前短暂利益，愿意花费更多的精力以及更长的时间来解决社会资源不公的问题。否则我们将看见的只是矛盾的更加突出，只是一个不公带来的更多不公，只是一个决策者为了解决眼前利益而造成的更多问题，我们将看见的最终会是一个表面看似完好内部却空空如也甚至破碎不堪的空壳。
综上，我方坚持认为，不应该全面推广异地高考政策。
上海异地高考政策 第五篇_2016复旦大学自荐信
导语：梅贻琦先生说，"大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。"以下是yjbys小编为您推荐的复旦大学自主招生自荐信，欢迎阅读!
【复旦大学自主招生自荐信】
尊敬的复旦大学自主招生领导：
你们好!
我的父母在改革开放初期的1980年幸运地考上了大学。对于出生于外省小镇的父亲和母亲来说，大学不仅是他们的梦想，更是改变他们命运的神圣殿堂。那个时候大学录取率只有3%左右，他们从许多人中脱颖而出，经过一步步脚踏实地的拼搏，然后凭着学历和专业成就以人才引进的方式来到上海，在这里发挥着自己的专业特长，实现了安居乐业的人生理想。
但是，每一次我跟着父母回故乡，都会看到我父母当年同学和朋友中的许多人依然过着贫苦的日子，或者外出打工勉强养家活口，或者固守一方土地维持最低温饱，或者成为小商小贩游走在纷乱的街头，就这样沿着他们父辈的生活轨迹，艰难挣扎在物质生活中，默默消失在人海里。相对来说，"知识改变命运"这一信条在我的父辈这一代人中体现得尤为突出。大学，是他们改变自身命运的重要一步。
我要感谢我的父母为我创设了良好的生活环境，我能在上海成长很大程度上缘自于他们多年的奋斗和努力。上海的高考环境令许多外地考生羡艳不已，考大学不再是一件稀奇事。我不必为考不上大学而过分担忧，我也不必为自己的物质生活操心。随着高考的一步步走近，我经常在内心叩问自己，我要追求的到底是什么?
比起我的父辈，也许改变命运的紧迫性在我的身上已经不再强烈，但是人生一世应该有自己的渴望与追求，有自己的价值实现。我渴望进一步完善自己的知识体系，丰富自己的人文情怀，为使自己真正成为社会财富的创造者、人类文化的保护者做好充分的准备。作为一个未来的创造者，我要继承父辈那种百折不挠的奋斗精神，学有所成，不仅让我的亲人幸福，也为千千万万的草根服务。
所以，我的大学梦应该是责任与行动。在世界范围内，贫富差距的拉大使许多与我同龄的学生至今无法如愿地接受良好的教育。当我梦想着我的大学时，心中也深感我的大学梦之重。大学的学习注定将是责任的再一次担当，而责任付诸实践，便产生行动。我要用在大学练就的本领服务于社会，帮助更多的人实现大学梦。
作为一个理科学生，我希望自己所选的学科既朝科学的方向靠拢，又不失人文精神--经济学将是我的第一选择。曾经有一个诺贝尔奖得主说，经济学家应当是拥有良知的一群人，而非受利益所趋。虽然我并不一定能够如他一样成为这个领域的拔尖人才，但是在我的能力范围之内，我将始终用自己的学识和能力帮助弱势群体 --最起码在经济上，我与志同道合者的努力能使他们不为学习的费用而发愁，能够圆他们的大学梦。去年诺贝尔和平奖得主穆罕穆德"尤努斯的成就坚定了我的梦想。中国传统文化有一种声音，知识分子应当时刻行动，墨家的实践者的脚步应该在当代知识分子的身上回响。康德也曾经说过，知识分子应当是社会的良心。踏入大学，我就将成为社会知识分子的后备力量。我将对社会更多地关注，并且参与其中。而这一切，正是我的父辈们对我的最大期望。
为此，我要努力考进复旦这样的理想的大学，助我实现人生的理想。我理想中的大学，是大之有道、大之有所谓。梅贻琦先生曾经说，"大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。"杨福家教授在他的基础上这样解释大学：大学有大楼、大师、大爱。在我的眼中，大楼，并不一定指高楼大厦，之时大学应当拥有超出基础教育的完备设施;大师，不一定要有显赫的名声，指示应当有独立的思考，自由的学术，能够在精神和学术上引领学生成长;大爱，不仅仅是铭刻在校训上的生硬的字句，更是融入整个校园的一种追求自由、努力创新、探究真理的人文氛围。我与复旦虽未有太多直接接触，但神交已久，梦想已久。复旦大学在百年风雨征程中养育了属于自己的精神，"学术独立，思想自由"是复旦人的精神地标。大学，当属于这样的大学，它是我梦想中的大学。
我的大学梦，只是我众多梦想中的一个，但是它却又站在我人生重要的十字路口，注定要对我未来的生活起举足轻重的作用。假如人生是由一层层砖石一步步搭建上去的阶梯，那么处在这个时代，大学这一块砖石很大程度上决定了一个人的人生轨迹。我选择复旦是经过了慎重的考虑，我相信复旦是一所能够将我带上人生理想高峰的大学。同样的，我也相信当复旦选择了我，假以时日它将为我而自豪。大学并非我人生的终极目标，它将是一个新的起点。伴随着我的大学梦，我将以大学为原点，画一个很大的圆，将我的人生画得阔大饱满，让我的人生与更多的人结缘，为更多的人服务。为此，我常默默地对自己说：努力吧，踏着父辈的足迹，前进!
此致
敬礼
【复旦大学自主招生自荐信】
尊敬的老师：
您好!
我叫，今年，是来自中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的个人陈述。
梅贻琦先生曾经说，"大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。"复旦大学作为上海最好的大学，有着众多名师，同时有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，而且身处于上海，拥有更多的机会和挑战，从而更加开阔我的视野，这使我坚定了"将来一定要到上海复旦读书"的决心。我坚信自己是有资格进入上海复旦大学的。
我出生于一个书香门第，父母都是老师，自小时候起我就立志要做一个有学问的人，小到一言一行，大到待人接物，都一丝不苟。长大后，高中三年在一个高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，有压力，但更激励我勤奋，三年来，成绩突飞猛进，现在稳定于年级前列，这其中有我无数的汗水，也让我明白，只要努力就会有回报的道理，而且机会也总是垂青那些有准备的人。
从读书的时候起我主动和同学交往，和大家相处融洽，亲密无间，我曾经在全校同学面前演讲，也担当了多年的班干部，还参与过班级小品的表演，并且组织过多次班团活动，而且相当成功。我因此受到同学们的欢迎，并被评选为三好学生。我喜欢证明我的潜力是无限的。
我自小对数比较敏感，这可能与我父亲陪我玩二十四点关。小学时数学的附加题每每啃下，十八届数学希望杯全国二等奖让我名声鹊起，高一的时候数学希望杯全国竞赛的全国一等奖，更让我引以为豪;参加物理竞赛，获得了市一等奖。高二时，我参加了生物竞赛，获得了市二等奖，也证明了我生物上的能力。到了高三，我潜心准备物理，得到的回报是省三等奖。这一切的一切，都让我懂得，有志者事竟成的道理。除此之外，我还通过了公共英语三级考试，证明了我在英语口试与笔试上的能力也毫不逊色。
我自幼爱好文学，我阅读了大量的文学名著，四大名著中我独爱红楼梦的家族沉浮，我曾追随沈从文走过边城，对着《不能承受的生命之轻》探求对人性的思考，随着飘勇往直前，莎士比亚悲惨剧情让我痛苦，马尔克斯的魔幻现实让我神往，村上春树的伤情让我神伤......。
在对自己未来进行规划时，鉴于自己较强的数学运算能力、逻辑思维能力和对信息的捕捉和分析能力，我理想是做一个律师，坚持正义，秉公执法。"心有多大，舞台就有多大"，我渴望复旦能助我在追寻理想的道路上走得更远，扬帆起程，乘风破浪，请老师给我这个机会来证明我的实力，张扬我的个性，实现我的价值。
给我的梦想插上翅膀，我将用心在蓝天翱翔!
上海异地高考政策 第六篇_2016技校校长述职报告
技校校长述职报告
2016年，在学校党委的统一领导下，全校职工不畏艰难，团结拼搏，尽最大努力做好了各方面的工作，按照上级和学校党委的要求，本人积极大胆开展工作，认真履行职责，团结协作，廉洁奉公，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，深入贯彻党的十七届五中全会会议精神，全面执行党的教育方针。为了总结经验，找出不足，现就我个人和分管的教学、学生管理、招生就业等工作述职如下：
一、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能
(一)制度建设。结合学校原有文件和规章制度，制订了切合实际教师量化考核制度，加强了教学行为规范和教学质量的检查，根据学校工作的整体要求，认真查找教学中存在的问题，进行严肃认真的整改，主抓了各教学环节的管理，建立教师周二、四坐班制度、健全教务处中层干部、教师轮流值班制度，对教师每次课前签到、上课、学生出勤等情况进行严格检查监控;对各教学科室的教学目标、工作计划进行审核;教师教学进度、授课计划逐一检查，收到较好效果。
(二)改变教风。教学一线的教师们通过认真学习和探讨，改变了以往那种只教书不育人的教风，加强了课堂纪律的管理，增加了课下和学生的思想交流，培养学生的学习兴趣和为人处世良好习惯，真正做到了既教书又育人。组织教师开展课堂教学方法研讨活动，要求每位教师围绕发展学生思维做文章，指导学习方法，训练操作能力，形成健康的个性心理，探索最佳的课堂教学结构及教学方法，强化关键能力的培养。通过听课、与教师交流会、学生座谈会等形式，多方搜集信息资料，为教学工作的整体改进和教学改革的深层次发展提供了重要依据。
(三)转变学风。有了好的教学环境，教师们教的认真，学生真正认识到了学技术的重要性，学习的积极性和主动性有了加强，教学效果也有了提高，学生以课堂教学、主题班会为主线，以班主任、教师为主导，强化学生的思想教育工作，提高学生的组织纪律观念，结合学生管理逐步完善和考风考纪的进一步加强，学校学风得到了转变，从而优化了校风。
(四)改善条件。结合学校的发展和专业更新增设，学校在硬件和软件上做了大量的投入，教师的知识结构、业务水平、管理能力、多媒体信息技术的应用等方面都有了大幅度提高，同时学校大幅度增加了先进的教学设施、设备，电化教学设备越来越多，为老师们使用先进的教学方法和手段创造了良好的条件。
(五)争强素质。学校投入大量的人力物力，组织一线教师到外地学习培训，目前已有10名教师参加了在职研究生的进修学习，学校还选派教师外出学习进修，目的在于提高教师的知识水平和业务能力，并在每周的二四下午组织业务和政治学习，提高了教师们的政治素质和业务水平。同时组织教师们到企业参观学习，进行业务和技术交流，到企业生产的前沿，了解技术的更新和科技发展。提升了教师理论教学能力和专业技术水平。在近期举办的全省技工院校说课比赛评选活动中，我校代表聊城市参加了四名教师选手，在全省150多名选手中，马爱华老师获全省一等奖第一名，周颖、李玉获全省二等奖，殷筱玲获全省三等奖，是全省奖项最高、人数最多的学校，又一次为我校和聊城市赢的了荣誉。
二、抓好学生管理，优化育人环境
学生管理是学校管理的重中之重，是学校办学水平和校园文化的象征，抓好德育教育、强化学生管理，提高学生的整体素质是学校教学工作的主体目标。
(一)强化制度管理，加强班主任队伍素质建设。班主任队伍是学生管理的主体，年轻的老师们思想先进、年富力强、精力充沛，易于交流，能和学生打成一片，年龄大的教师做事稳定，经验丰富，善于了解学生的心理，新老班主任相互结合，为教师们提供了相互交流学习相互进步的氛围，结合新制定的.学生量化考核制度和管理方式方法，学生管理基本做到了用制度约束学生，用诚心感化学生，用爱心转变学生。效果明显。
(二)积极开展精神文明和素质养成教育。长期以来，学校牢固树立 “以人为本、德育为先”的指导思想，以爱国主义教育为核心，以弘扬和培育民族精神教育为重点，以理想信念教育、法制教育、养成教育、心理健康教育、择业指导教育为主要内容，积极开展精神文明和素质养成教育。10年12月份09级电工班同学王金金家不幸着火，母亲被烧死，学生自发组织捐款捐物并到家中看望，表现了学生爱心和良好的精神风貌。学校抓好校园封闭式管理的同时，规范学生的日常行为，通过入学教育、主题班会，开展向孔繁森、柳德占等英模人物学习等活动，对学生进行广泛的爱国主义、集体主义思想品德教育。从学生的文明养成教育入手，加大班主任队伍的调整建设力度，强化了班主任值班制度，提高对学生的管理教育水平，逐步建立和完善学校、家庭、社会三结合的德育教育工作网络，逐步构建起安全、稳定、文明、上进的教育教学新秩序，使学生德育合格率有了显著的提高，使教风、学风、校风得到了根本的改善。
(三)积极组织开展第二课堂活动。10年学校定期开展活动。先后举行学生篮球、拔河、卡拉ok、演讲比赛、安全自护知识竞赛等系列活动，丰富了学生的业余文化生活，陶冶了学生情操。
(四)加强督导，强化安全工作。学校在抓行为习惯养成教育的同时，突出安全教育，在强化学校安全工作方面，落实安全责任制，目标落实到人。在全校持续开展 “平安文明校园”、“安全文明班级”联创活动的同时，学校加强了安全管理科学化、制度化、规范化建设，定期开展安全工作专项检查，对存在的安全问题和隐患制定整改意见，并要求限期整改，严格落实班级安全制度，强化安全措施，学生科全体同志、班主任老师每天从早操到晚上就寝，从教室、宿舍、校门口等重点部位抓起，对存在的问题，边整边改，班主任带领的学生会、班干部参加的督察小组进行值班巡查，禁止学生乱出校门，乱逛街的现象，收到了显著的效果，确保了全校学生的安全稳定。
三、扩大招生规模，拓宽育人渠道
2016年，学校共招生2474人，其中学制班725人、春季302人，秋季423人，没有完成1300人的计划，校校、校企联合办学1749人，金蓝领60人，超额完成学校300人的计划。
10年招生难度仍然很大，生源急剧减少，大学、高中招生规模增加，职专、技工院校竞争更加。三也是主观原因，一部分职工责任心不强，不能主动积极开展招生工作，等靠的思想严重。10年招生准备工作动手早、准备具体。计划翔实，明确了招生思路，制订了招生实施意见。
(一)增大宣传力度。今年宣传尤其是涉农和技能扶贫招生宣传力度大，各级电视台做广告100余次，报纸广告共计2万多份，及时准备各种宣传材料、招生简章和各类通知书。
(二)健全并扩大招生信息网络。10年先后走访中学、中专、技校近百所，乡镇政府30多个，新增招生网点40多个。申书记率先垂范，先后多次与莘县人民政府协商并达成协议，在莘县职教中心设立分校，第一年招收学生近500人，现已和阳谷县人民政府协商并达成协议，在阳谷县职教中心设立分校，为今后学校的招生规模和办学层次的提升打下了坚实的基础。
(三)抓关键时期做重点工作。在中考、高考期间及发榜后，组织各处职工到考点、学校宣传，张贴简章。为做好金蓝领技师招生，深入到各大中型企业发放简章、组织报名，效果明显，加上班主任的共同努力，金蓝领报名人数达 120人，为今后高技能人才培训和技师学院的创办打下了良好基础。
(四)充分利用国家政策。在国家重点支持农村建设的形势下，我们紧抓住时机，加大涉农专业招生力度，和乡镇政府及镇办企业联合，开办了多个涉农班，争取财政支持，为贫困家庭子女求学找到好出路，同时也增加了我们的学生数量。
(五)拓宽校企、校校、联合办学渠道。10年为中通汽车集团、茌平农机化学校、聊城青春学校、鑫鹏源公司联合培训200多人，保证了学校的生源数量和培训收入。
(六)圆满地完成两套学籍的注册工作。2016年技工院校和中职学校学籍全部实行网上注册，程序复杂，要求严格，事项繁琐，要与各校区及时沟通，在工作量大、任务繁重情况下圆满地完成了两套学籍的注册工作。
四、完善就业体系，提高就业质量
今年春秋两季毕业生共1203人，春季安置就业350人，秋季安置就业819人，就业率97.2%
以就业促招生，一直是学校招生就业工作的重点。加强与用人单位的联系，积极搜取用工信息，是就业工作的关键，学校抓住机遇，多次到效益、环境、待遇都较好的企业洽谈、联系，在学生毕业离校前提供足量的就业信息，组织、发动学生到大中型企业如中通客车、齐鲁石化公司、天津新伟祥、邹平热电厂等单位就业，10年学校又拓展了济南中集集团、上海第五核建设公司、美的空调公司等大型企业。在今年的技术士官征召中，我校又一部分毕业生应征入伍。此外，加强毕业生的就业思想教育，利用多种形式，多种场合改变学生陈旧的就业观念，提高认识，使学生就业质量有新的提高。
五、加强学习，廉洁自律，发挥表率作用
首先，加强自身学习提高。通过自学和参加集中学习的方式，认真学习党的教育方针、政策，学习中将思想和工作实际联系，观念和工作实际相融合，理论和实践相结合，认真解决工作中遇到的困难和问题。其次，坚持廉洁从政。任职以来，我始终以爱岗敬业为信念，以服务学校为宗旨，把宽以待人、严以律己、遵纪守法、廉洁自律作为自己的工作准则。做到遵纪守法，廉洁自律，时刻以师德规范要求自己，以党员和领导干部标准对照自己，自觉维护集体领导、集体利益和集体荣誉，做到宽容待人、公正办事、敢于讲真话讲实话，敢于负责任;遇到问题时放低姿态，主动沟通，注意通过做好思想政治工作来化解矛盾、消除误解;带头执行学校各项制度，凡是要求教师遵守的规章制度，我首先模范遵守，凡是我职责范围内的工作，我都主动带头做好，充分发挥模范带头作用，不断和老师们进行教育工作的研究和交流活动，以提高自己的教学管理水平和组织协调能力。本着互相学习，共同研究的态度做好教学管理和招生就业工作。
总之，一年来虽然取得了一定的成绩，但我也清醒地认识到，新的时期，学校教学仍然有许多方面需要进一步改进和提高。招生人数的减少，师资水平的提高、班主任管理水平不均衡、学生专业性竞赛、比赛开展的不够好等等还困扰着教学工作的发展。在今后的工作中，我将以务实的态度、继续认真学习落实科学发展观，以国家职业教育发展刚要为契机，按照国家和学校的十二.五规划要求，在党委的统一领导下，精心谋划学校教育发展，加大招生就业的工作力度，大力推进教学工作进步，力争使我校的教学工作再上新水平，为学校的经济发展和进步做出新的更大的贡献。
以上述职，敬请批评指正。
技校校长述职报告
夜深人静，坐在昏暗的灯光下去回忆那些匆匆流过的岁月。想到即将离别，一股失落感就爬上了心头。也唯有用朴实的文字去记录鎏金岁月。
6月27号中午吃饭，意外地接了两个来自家长的电话，详细的咨询培训班的事，并问什么时间能报名。当时由于没想到还没下市场就有人报名，我也随口告诉她明天报名。然后想想明天才下市场，万一家长明天早上去没人怎么办。所以说第二天就急切地要下市场。
第二天清晨，带上准备好的行李匆匆下市场了。坐在到目的地——xx的车上，心中无法平静。第一年当校长，害怕招不到人，下边的老师怎么办，怎么处理与园长的关系。总之有很多问题萦绕在脑边。
当xx幼儿园外面五颜六色的墙慢慢映入眼帘时，心反而平静下来。作为校长，要始终站在最前面，去迎接任何困难，去解决任何问题。永远都要坚强。打开车门，踏上xx的土地，我们美好的40天生活就开始了，同样艰苦又充满挑战的十天招生期也就拉开了序幕。
到目前为止，xx分校共招221人。这221人是我们校区十二个兄弟姐妹口水，泪水和汗水的结晶。
总结我们校区所取得成绩，我认为以下几点至关重要。
第一，良好的团队氛围。我们校区招生期共有12名教师。来自4个学校，这其中有大学同班同学，有高中同学，大学室友，关系也是很复杂。这样很容易形成小团体。为了避免这种情况出现，在人员搭配，吃饭的时候，开会的时候，把握好全局不要让一个人被冷落，让大家做到彼此熟悉了解，做到关系融洽。其次良好的团队氛围还包括高昂的团队激情。xx的激情永远是那么高昂。高昂的激情给我们持续不断动力。招生期难免遇到困难和挫折，而且天气炎热，一天不停走路解说。任何人都会感到疲倦。为了避免疲倦传染，无论私下聊天，吃饭还是开会去讲一些招生趣事和一些感动的事。再者就是女生体质差，女生要轮着做固定组。还有就是开会和第二天出发前我们一起加油。总之感情是基础，团队里面的人只要彼此信任彼此大家就会全力以赴，只要时刻充满激情，就会攻无不克。
第二，制定合理的招生范围，来之前就要打印好目的地地图，招生的时候都要问问具体的地方。同时这个合理的范围也要实地考察一番，村庄的大小及密集度村庄的富裕程度都在考察范围之内。根据你这些因素划定一个合理的范围。我们校区制定了一个方圆六里的范围。制定合理的范围才不会浪费过多时间和人力。
第三，宣传战略，这些宣传方式也是依据总校培训所讲的，早上在镇上跑步是一个很有影响力的宣传方式。我们用我们的激情去感动家长。十天的招生期分三个阶段，前两三天全面撒网，把划定的范围发一遍传单，不错过一户人家，目的是让家长有知道暑假补习班这件事。让它成为家长茶余饭后谈话的话题。第二个阶段重点捞鱼，对那些有意愿进行详细的解说。记住他们的详细信息。第三个阶段，也就到了招生后期，查漏补缺。对划定的区域漏网的学生做最后的解说。也可以向稍微远的地方在发传单。
第四，人员的合理分配及运用，讲到人员合理的运用，就不得不说有经验老师的运用。我们市场的xx老师去年我们暑假一起干过一年的暑假补习班，很庆幸她来了xx，干过一年毕竟很有经验，她在招生中起着至关重要的作用，如果没有她，是绝对没有xx的今天，真的很感谢她。对于她的运用，让她分别带着新的老师去招生，把经验都传授给他们。开会的时候，也让她讲讲经验个技巧，对于人员的分配采取差异化，招生过程中主要针对两种，一种是家长，另一种是学生，所以说在分配人员的时候，把分别对家长和学生有亲和力的老师分在一组，这样工作就容易做好。说到这，就得提起号称“中年妇女杀手”的贺海鹏老师，他是我大学的同班同学，感情相当的深，至于说到能和家长聊得来这方面，他真的让我大吃一惊，并给了我一个很大的惊喜，他和家长一聊就是两三个小时，往往聊的家长心服口服，当即点头同意报名。虽然他有事提前离开了xx，走的那天天空飘着小雨，大家哭的稀里哗啦，连这小雨都为他的提前离开而伤心落泪，我们剩下的兄弟姐妹们也会深深的想念他。想想大家就快要分别了，我们都会彼此记住对方?有时候不得不相信时间会冲淡一切，所以说真心希望我们多联系，多走动。
第五，好的招生技巧和方法。就像我们去招生讲到孩子学习，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那为什就学不好，那就是没用好的学习方法。反过来说招生，招生同样需要方法，每天都要开会将招生遇到问题，然后针对这些问题提出解决办法，比如遇到留守儿童，他想去，爷爷奶奶坐不了主。说要打电话问孩子家长。遇到这种情况可以当时把电话拨过去。总之招生需要很多方法，通过学生招学生，鼓动家长帮忙招。
以上五点相当重要，xx校区还有以下做得不足。
第一，后勤做的不是很好。老师得住。到了教课期才知道老师睡觉经常被热醒。以前问过老师住宿情况。可能比较害羞没有提出来，自己也没有深入了解。很愧疚半个月在闷热的环境睡觉。宋总校长和李副总校长都说过校长就是全职的保姆。管着老师的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好
第二，没有深入了解每个人，吃饭的时候也只是聊聊开心事，开会的时候也只是讲讲问题。作为校长，没有深入了解他们和他们聊聊，是一个失误。感觉深入的沟通很有必要，沟通有助于增加团队凝聚力。
这些就是招生期的大致总结。同样工作中时刻充满着感动。六月二十九号宋总校长和李副总校长来慰问我们校区，给我们带来了丰盛的慰问品。第一天我们没有招到人，心中压力很大······ 大家才下乡一天，就被晒得黑黝黝的， 想想大家付出那么多却还没有看到回报。当吃饭的时候还剩下几块肉，大家都不吃。这时罗巧玉老师给我加了一块肉，说“校长，这块肉你吃。”这一刻被感动了。有一种想哭的感觉。自己受到他们的尊重，心痛着他们受的苦。李盼老师和xx老师为了一个厌学的孩子和家长深入交流孩子的教育问题，谈到感人时，一副四人对泣的场面深深出动了我的心。我们不是为招生而招生，我们要改变我们遇到的每个孩子。当陈宝华老师和张俊霞老师为了一个很愿意上补习班但家长不同议解说到深夜时那种精神让我感动，虽说没说服家长，但我们尽我们最大努力。冷建老师和朱小影老师中午休息那种工作精神让人感动。张校长和于璐老师在夜里回学校的路上依然对路边乘凉进行解说也深深触动了我。招生期每个人感动着彼此，正是这种感动让我们相扶前行。十天的招生期从不认识到熟悉，再到了解，感情一步步升华。那些激情跑操队伍，那些晒得黝黑的面庞，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大树午休的情景，那些夜里回来骑着自行车得身影已经被定格。成为过去，但感情还在延续 。
七月十号开
学了。教课期就正式开始了。已经三星期过去了。突然感觉教学效果没那么好。
总结一下教课期，
第一，安全始终放在第一位。“百年大计，安全第一”为了保障学生安全，下课老师也要注意这学生，制止危险举动，同时开得也有安全教育课加强学生的安全意识。
第二，教育方面做得不足。一些孩子的单独辅导没做到位。对孩子的学习情况没有随时了解，就剩下一星期，整个校区都要紧张起来，提高教学效率，做到每节课都要有人督查。
第三，对于提升孩子积极性，开展课外活动做得也不是很足。自在第三周开展朗诵比赛。我校区的体育课感觉还是有吸引力的。我们的陈宝华体育老师从没有把体育课当副课教，他自己对四周的体育课做精心的安排。让他们学不少东西。同样，我们的音乐课也相当不错。
第四，做好家访工作。第三星期的家访是对孩子在学校情况的汇报同时也是对教学意见的收集。做到一个学生也不能落下。
平稳的教课期我们迎来了两位老师，xx老师和xx老师，张老师是个实干的人经常很少说话，不管谁值班，她也会仔细的干。xx老师刚来两三天，虽没有深入沟通，但从他教课可以看出是个很有激情的人。
平稳的教课期也有触动人心的事，xx老师回家带来的鸡，熬的鸡汤让我们美美吃了一顿。其实王老师虽说只经历一天招生期，但就这一天就晒黑了好多，回家父母很是心疼，劝她不要来了。但她依然来了，还带了一只鸡。李盼老师学生带来的西瓜是对我们老师的认可。三个星期中，冷建老师的生日让我们梦回在校生活。好久没有放开自己大吃大喝了。总之，教课期就是平稳不失欢快。
这些天，我感觉成熟了很多，有些方面没达到总校要求。剩下的一个星期，全力以赴，做好完美的结局。
这些天，认识了很多人，感激每个人。幼儿园的贾楠楠姐及做饭的姨都给予了很大的帮助，无论是帮忙招生还是在教课期提的建议。真心的感激她们。
四十天的我们校区兄弟姐妹一起生活的日子。这其中的酸甜苦辣，我将珍藏，毕生难忘。
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